Mis on propedeutika ja millega seda süüakse… Mis on propedeutika ja millega seda süüakse ... Vaadake, mis on "propedeutika" teistes sõnaraamatutes

Filosoofia

Filosoofiline propedeutika- ettevalmistav filosoofiakursus (loogika ja psühholoogia), mida õpetatakse Preisimaal, Saksamaal, Austria-Ungari impeeriumis ja Vene impeeriumis keskkooli õppeasutuste kõrgemates klassides.

Lisaks nimetatakse filosoofias sageli propedeutikaks distsipliini, mis peaks eelnema konkreetsete teaduste kui eriteadmiste harude uurimisele.

Märkimisväärsed teosed

• Filosoofiline propedeutika on Paul Natorpi töö.
• "Loogiline propedeutika" on Lorenzeni ja Kamlachi raamat.

Ravim

Sisehaiguste propedeutika on meditsiini haru, mis hõlmab diagnostika ja erapatoloogia aluseid.

Koreograafiline kunst

Erilist tähelepanu pöörati tantsukunsti propedeutilisele rollile 19. sajandi lõpus ja eriti 20. sajandi algusest kultuuri ja filosoofia peavoolus. "Vaba tants" ... Selle Euroopas ja kaugemalgi laiemat vastukaja pälvinud kunstiliikumise asutajad ei näinud selles mitte ainult "kultuurinähtust", vaid ka kõrget elufilosoofiat ning vahendite otsimist inimese ja ühiskonna ümberkujundamiseks. nende arenguideaalid (osaliselt peegeldavad ja samas mõjutavad Nietzsche kirjutistes tolleaegseid pildimõtteid). Vaatamata kõigile kuludele, mis on seotud nende mütologeemide kasutamise ja utoopilise tõlgendamisega ühe totalitaarse ideoloogia raames, hariduse ja kasvatuse vallas, on need alati väärinud omaette rolli ja jäävad püsivalt aktuaalseks.

Pole üllatav, et enamik vabatantsu teooria ja praktika rajajaid: E. Jacques-Dalcroze, mina olen Ruska (nagu see praegu toimub Itaalia Riiklik Tantsuakadeemia), A. Duncan jt - pöörasid mõnikord isegi rohkem tähelepanu kui seeniortantsijate "professionaalne lavavalmistamine", propedeutiline koreograafia lastele alates 6. eluaastast või sarnasest varasest east.

Veelgi enam, selle varajase arengu metoodilised ülesanded on peaaegu vastupidise iseloomuga võrreldes klassikalise balletikoolide "tehnilise ettevalmistuse" ja "kõrgete saavutuste" võimlemisega jne. Tants kui kunst ja loovus eelkõige "psühhofüüsiline" kui "tehnilis-kunstiline". Kui ka vanem õpilane võib tehnilise probleemiga silmitsi seista "Keha panemine kunsti teenistusse"(aga isegi siis alles pärast "Selle konkreetse keha mehhanismi optimeerimine, kõigi selle omaduste arendamine ja defektide parandamine", nagu Emile Jacques-Dalcroze kirjutas), siis kuueaastastele ja veidi vanematele - see arendav ja korrigeeriv ülesanne ei muutu mitte ainult kõige olulisemaks, vaid tegelikult ka ainsaks.

Põhikirjandus

Wikimedia sihtasutus. 2010. aasta.

Vaadake, mis on "Propedeutika" teistes sõnaraamatutes:

- (kreeka keelest, pro forwardist ja paideiast üles kasvanud). Esialgne. mis tahes teaduse kontseptsioonid, eelettevalmistused, selgitused; sissejuhatus teadusesse. Vene keele võõrsõnade sõnastik. Chudinov AN, 1910. PROPEDEUTIKA ... Vene keele võõrsõnade sõnastik

- (kreeka keelest propaideuo ma ette õpetan, valmistan ette) ettevalmistustunnid; sissejuhatus teadusesse. Filosoofia žanrina. P. kirjandus on mingi filosoofia elementaarne, süstemaatiline ja kokkuvõte. õpetused. Filosoofia: ...... Filosoofiline entsüklopeedia

- (Kreeka keelest propaideuo, mida ma algselt õpetan) mis tahes teaduse sissejuhatus, esialgne sissejuhatav kursus, mis on süstemaatiliselt esitatud lühidalt ja elementaarsel kujul ... Suur entsüklopeediline sõnaraamat

- (kreeka propaideio eelnev) mis tahes teaduse lühendatud esitus süstemaatilisel kujul, s.o. mis tahes teaduse ettevalmistav, sissejuhatav kursus, mis eelneb vastava distsipliini sügavamale ja üksikasjalikumale uurimisele. Filosoofilises... Filosoofia ajalugu: entsüklopeedia

Meditsiin on kõige olulisem teadus, mis on vajalik kogu inimkonnale. Selle arenguga sai võimalikuks inimeste eluiga pikendada, päästa neid igasuguste haiguste ja ebamugavuste eest, mida nad põhjustavad. Iga päev otsivad miljonid inimesed abi meditsiiniteenustelt, mis töötavad tänu hästi koordineeritud süsteemile. See hõlmab paljusid tööstusharusid, millest igaühel on teatud tüüpi tegevus. Meditsiini õppimiseks on vaja omandada palju teadusi, ilma milleta pole inimesi võimalik ravida. Arvatakse, et põhikomponendid on alusteadused, mis uurivad inimkeha ehituse, funktsioonide, selles esinevate patoloogiliste seisundite, haiguste diagnoosimise ja ravi mõisteid. Alles pärast nende valdamist saab tulevast arsti kliinikusse tutvustada, et alustada tööd patsientidega.

Mis on propedeutika? Milleks see teadus?

Meditsiini põhiteadused on: patoloogiline füsioloogia, propedeutika ja farmakoloogia. Esimene aitab selgitada haiguse toimemehhanismi, mis on vajalik selle kõrvaldamiseks. Propedeutika on meditsiini haru, millele on üles ehitatud kogu töö patsientidega. on vajalik patsiendi läbivaatamiseks ja kõigi patoloogiaga seotud üksikasjade väljaselgitamiseks. See hõlmab selliseid aspekte nagu:

• patsientide kaebuste kogumine;
• selle patoloogia arengu ajaloo uurimine;
• patsiendi elulugu;
• kõigi elundite ja süsteemide uurimine;
• tavapäraste tingimuste tuvastamine.

Anamneesi kogumise tunnused

Kõigepealt peaks arst rääkima patsiendi või tema lähedastega (kui patsient on raskes seisundis, siis lapsega). Tänu küsitlusele saab arst teada, mis inimesele täpselt muret teeb. Ta peaks üksikasjalikult uurima patsiendi kaebusi, küsima, millal need ilmnesid, millised põhjused selleni viisid. Tuleb välja selgitada, millist ravi patsient ise võttis, kas see viis soovitud tulemuseni. Järgmise sammuna tuleb uurida patsiendi elulugu. See hõlmab kõigi patsiendi tervisega seotud üksikasjade väljaselgitamist alates sünnist. Arsti huvitab, millised haigused tema elu jooksul olid, milleni need viisid (paranemine, üleminek kroonilisse vormi, tüsistused). Samuti küsib ta allergiliste reaktsioonide, halbade harjumuste olemasolu kohta, mida koormab pärilikkus. Tuleb välja selgitada, kas patsient on kokku puutunud nakkushaigetega, kas tal on tuberkuloos, suguhaigused või hepatiit.

Patsiendi läbivaatus

Propedeutika on teadus, mida on vaja iga arsti töös, sest iga arst peab suutma läbivaatuse kaudu hinnata patsiendi seisundit. See hõlmab patsiendi teadvuse, välimuse hindamist, tema kehahoiaku, kõnnaku, kehaehituse tüübi uurimist. See võimaldab teil määrata nähtavate muutuste olemasolu nahas, lihastes, liigestes, luukoes, lümfisõlmede põletikes, tursetes. Professionaalne propedeutika on kitsa spetsialisti oskus teostada kvaliteetset patoloogiliste seisundite diagnostikat, uurides teatud kehasüsteemi. Näiteks suguelundite uurimine günekoloogidele, laboratoorsete vereanalüüside uuring hematoloogidele jne.

Siseorganite haiguste propedeutika

Siseorganite seisundi hindamiseks on propedeutikas spetsiaalsed, milleks on palpatsioon, löökpillid ja auskultatsioon. Pärast teatud piirkonna professionaalset läbivaatust jätkab arst selle uurimist. See annab teavet organi valu, suuruse, konsistentsi ja liikuvuse kohta. Löökpillide heli ja auskultatsiooni muutumise tõttu on võimalik läbi viia diferentsiaaldiagnostika erinevate kopsu-, südame- ja seedetraktihaiguste vahel. Propedeutika on vajalik meditsiiniharu, ilma milleta on võimatu arstiabi osutada.

Teraapia (kreeka therapeia – ravi) on kliinilise meditsiini valdkond, mis uurib sisehaiguste päritolu, ilminguid, diagnoosimist, ravi ja ennetamist.

Propedeutika (kreeka sõnast propaideuo - sissejuhatus, eelõpe) - sisehaiguste sissejuhatav kursus, mis uurib diagnoosimise, anamneesi, patsientide objektiivse uurimise, haiguste sümptomatoloogia küsimusi.

Praegu on tehnika arengu tõttu paljud kliinilise läbivaatuse meetodid tagaplaanile jäänud.

Ükskõik kui täiuslik on lisadiagnostika, see ei saa ega tohiks asendada arsti oskust, mis põhineb patsiendiga suhtlemisel, objektiivse ja subjektiivse uurimise põhimeetoditel.

Seetõttu on patsiendi uurimise põhitõdede teadmata võimalik õiget diagnoosi panna ja seega ka õigesti ravida. Tuleb meeles pidada, et instrumentaalseid uurimismeetodeid ei ole alati võimalik kiiresti teha. Näiliselt rutiinsed meetodid võivad anda hindamatut teavet ja laiendada diagnostikavõimalusi.

Propedeutika õpetab õigesti tõlgendama arvukate täiendavate uurimismeetodite andmeid, mida nüüdseks meditsiinis laialdaselt kasutatakse.

Propedeutika õpetab, kuidas õigesti sõnastada diagnoosi, tuua välja peamised sündroomid ja rühmitada sümptomeid.

Propedeutika teraapias on meditsiinihariduse põhiosa, kus pannakse paika patsiendi läbivaatuse põhioskused. See, kuidas valdad patsiendi läbivaatuse põhimeetodeid ja tehnikaid, kuidas õpid patsientidega suhtlema, kuidas õpid tõlgendama labori- ja instrumentaalmeetodite andmeid, sõltub suuresti sellest, kui palju informatsiooni sul on. Ja mida rohkem teate oma patsiendi kohta, seda lihtsam on õiget diagnoosi panna ja õiget ravi valida. Patsiendi täielik ja põhjalik uurimine – 90% edust ja veel 10% – teie teadmised, teie talent, teie kogemused.

Propedeutika ülesanded:

Terve ja haige inimese anatoomiliste ja füsioloogiliste omaduste uurimine.

Haiguse põhjuste uurimine

Patoloogiliste protsesside uurimine. Esineb kehas konkreetse haigusega.

Haiguse peamiste kliiniliste sümptomite ja sündroomide uurimine.

Diagnostiliste meetodite uurimine

Ravi põhiprintsiipide õppimine

Eriolukordade uurimine uuritud haiguste puhul.

Propedeutika arengulugu:

Patsiendi uurimise meetodite sünd ulatub tagasi eelajaloolisse aega. Sisehaiguste teraapia ja propedeutika algust seostatakse inimkonna sünni ja patsiendi abistamise vajaduse tekkimisega. Haigusnähtude jälgimise kogemus on kogunenud tuhandeid aastaid. Esimesed katsed selgitada haiguste olemust kuuluvad iidsetele Hiina ravitsejatele. (impulsi omaduste esimene kirjeldus).

5. sajandil eKr. diagnostika arengu aluseks oli Vana-Kreeka meditsiin. Hippokratest peetakse kliinilise meditsiini esivanemaks – ta käsitles inimest kui tervikut, seotuna keskkonnaga. Tema nimi seostub mõistega "patsiendi jälgimine voodis", ta kuulas kopse, katsus maksa, sõnastas esimesena meditsiini põhimõtte – ära tee paha.

Suure panuse diagnostika arengusse andis Avicenna (lähedal 1. sajandile pKr) – ta sõnastas oma seisukohad haiguste diagnoosimise kohta traktaadis "Meditsiinikunsti kaanon" - kirjeldas pulsi sorte, andis kõik hetkel kasutatavad impulsi omadused.

Renessansiajastu teadlane Paracelsus (15. sajand) uskus, et keegi ei saa arstiks ilma teaduse ja kogemusteta.

Edaspidi täiendati diagnoosi uute uurimismeetodite ja uute sümptomite kirjeldamisega.

Kavandatav termomeetria (de Gaenne), löökpillid (Augenbrugger), auskultatsioon (Laennec), patsiendi süstemaatilise küsitlemise meetod (M.Ya. Mudrov, G.A. Zakharyin, A.A. Ostroumov), kõhuõõne palpatsioon (V.P. Obraztsko, NDsozhesko). ), vererõhu mõõtmised (N. Korotkov).

Diagnostika kui teaduse edasine areng on seotud M.Ya nimedega. Mudrov - sisehaiguste isa (esimest korda ajaloos tutvustas patsientide küsitlemist ja pakkus välja haiguse ajaloo skeemi, rõhutas, et ravida pole vaja haigust, vaid patsienti, väljendas individuaalse ravi idee ja seada esiplaanile haiguse põhjuse tuvastamine).

G.A. Zakharyina - märkis inimese ja keskkonna vahelist seost, rakendas esimest korda laboratoorseid ja instrumentaalseid uurimismeetodeid, pidades neid abistavateks.

S.P. Botkin on närvilisuse suuna rajaja – patogeneesi uurimisel on vaja uurida organismi füsioloogilisi seoseid.

Erinevate haiguste sümptomite kirjeldus on seotud kodumaiste arstide G.F. Langa (hüpertensioon), V.P. Obraztsov ja N.D. Strozhesko (südame isheemiatõbi, stenokardia, müokardiinfarkt), V.Kh. Vasilenko (krooniline südamepuudulikkus).

19. sajandi lõpul laboratoorsed ja instrumentaalsed uurimismeetodid, radiograafia ja fluoroskoopia (röntgeni maointubatsioon (A. Kussmaul), bronhoskoopia (H. Killian), tsüstoskoopia ja rektoskoopia (M. Nitze), 1903. aastal - EKG ( Einthoven), 1905 - N. Korotkov - vererõhu mõõtmise meetod, neerude funktsionaalne diagnostika (S.S. Zimnitsky), aastatel 1970-1990 kompuutertomograafia, NMR, MRI, koronaarangiograafia.

Olles teinud lühikese ekskursiooni ajalukku, õppinud, mida propedeutika tänapäeval uurib, algab teie jaoks haiguste, diagnoosimismeetodite ja patsientide ravi põhimõtete uurimine ...

Haigus (morbus)- keha patoloogiline seisund, mis on seotud elundite ja kudede kahjustusega patogeensete tegurite poolt.

Pikka aega on haiguse mõiste kohta olnud palju erinevaid definitsioone. Inimkonna koidikul peeti haigust deemonliku jõu tegevuseks, keskajal peeti haigust Jumala karistuseks.

19. sajandil leidus mõiste "haigus" teaduslikult põhjendatud määratlusi -

Funktsioonihäired, mille tagajärjel on oht elule (saksa teadlane Ashoff);

Organismi reaktsioon väliskeskkonna kahjulikele mõjudele (S.P. Botkin);

Haigus on oma olude poolt piiratud elu (K. Marx);

Haigus on keha reaktsioon selle kahjustusele (V.Kh. Vasilenko).

Praegu

Haigus- organismi elutähtsa aktiivsuse häire, mis tekib vastusena närvisüsteemi kaudu välis- ja sisekeskkonna äärmuslikele stiimulitele.

WHO: "Haigus on elu, mille kulgu häirib keha struktuuri ja funktsioonide kahjustus väliste ja sisemiste tegurite mõjul selle kompenseerivate-adaptiivsete mehhanismide mobiliseerimise ajal. Seda haigust iseloomustab üldine ja osaline keskkonnaga kohanemisvõime langus ning patsiendi eluvabaduse piiramine.

Äge haigus - algab äkki ja ei kesta kaua.

Krooniline haigus on pikk, pikaajaline kulg ägenemise ja remissiooniperioodidega.

Etioloogia- teadus haiguse põhjuste kohta.

Haiguse põhjused:

Füüsiline (ioniseeriv kiirgus, termilised mõjud, mehaanilised vigastused)

Geneetiline (pärilik)

Keemiline (kokkupuude hapete, leeliste, mürkidega)

Bioloogilised (mikroorganismid, endogeensed ained)

Sotsiaalne (kahjulikud töötingimused, alatoitumus, alatoitumus, alkohol, suitsetamine, vaimne ülekoormus).

Erinevate tegurite kombinatsioon.

Samad tegurid erinevatel inimestel võivad põhjustada haiguse arengut või mitte põhjustada haiguse arengut.

Haiguse alguses on oluline koht konkreetse inimese individuaalsel võimel reageerida välistele mõjuteguritele. Haiguse tekkimine sõltub organismi individuaalsest reaktiivsusest (organismi võimest võidelda haigust põhjustavate teguritega).

Pikaajalise sensibiliseerimise ajal mürgistus mürkidega.

Patogenees- (paatos - kannatused, genees - päritolu) - õpetus haiguste tekkemehhanismidest, patoloogiliste protsesside arenemisest, haiguse käigust ja tulemusest.

Eristama patogeneesi faasid:

Etioloogilise teguri mõju

Etioloogilise teguri leviku viisid kehas

Kudede ja kehasüsteemide patoloogiliste muutuste olemus

Haiguse tagajärg.

Samamoodi patogeneesi uurimine haiguse kulgu etapid:

Prekliiniline staadium - haiguse kliiniliste sümptomite puudumine

Prodromaalne staadium - haiguse esimesed mittespetsiifilised ilmingud

Laiendatud kliiniline staadium - konkreetsele haigusele iseloomulikud kliinilised sümptomid.

Haiguse tagajärg (taastumine, surm, üleminek kroonilisele vormile.

Paljude haiguste puhul mitmete vaheldumine etapid:

Remissioon - (kreeka keeles - vähenemine, vähenemine) - haiguse ilmingute ajutine vähenemine.

Relaps – (kreeka keeles – tagasitulek) – haiguse taastumine pärast suhtelist kliinilist heaolu.

Teades haiguse patogeneesi, on võimalik ennustada kliinilist pilti ja edukalt sekkuda selle arengusse, katkestades ravi abil teatud patoloogilise protsessi lülisid. Kaasaegne ravi on valdavalt patogeneetiline.

Iga haigust iseloomustavad tüüpilised sümptomid ja sündroomid.

Sümptom- haiguse tunnus.

Köha on bronhiidi tunnus

Janu on diabeedi tunnus

Õhupuudus on südamepuudulikkuse märk.

Eristage subjektiivseid ja objektiivseid sümptomeid.

Subjektiivsed sümptomid- patsiendi tunded (patsiendi kaebused): valu, iiveldus, pearinglus.

Objektiivsed sümptomid- patsiendi läbivaatuse käigus avastatud sümptomid - alajäsemete tursed, maksa suurenemine, põrna suurenemine, südamekahinad, vererõhu tõus, tahhükardia, hellus palpatsioonil.

Paljud sümptomid on nimetatud neid kirjeldanud teadlaste järgi: Ortneri sümptom, Graefe'i sümptom, Shchetkini sümptom, Mendeli sümptom, Boasi sümptom.

Sageli on samad sümptomid iseloomulikud erinevatele haigustele.

Õhupuudus on märk bronhiaalastmast ja südamepuudulikkusest.

Sama patogeneesiga sümptomid on rühmitatud sündroomideks.

sündroom- tihedalt seotud sümptomite kogum, mis peegeldab teatud patoloogilisi muutusi elundites ja süsteemides.

turse sündroom = tursed, astsiit, anasarca, troofilised nahamuutused), -

Bronhospastiline sündroom = lämbumine, köha, kuiv vilistav hingamine),

Šoki sündroom = nõrkus, vererõhu langus, naha niiskus, niidilaadne pulss),

Kollatõve sündroom = sklera ja naha ikterus, heledad väljaheited, tume uriin, sügelus, maksa suurenemine.

Praegu on teada rohkem kui 1500 sündroomi

Diagnostika(Kreeka diagnoos – võimeline ära tundma) – teadus haiguste äratundmisest.

Diagnostika koosneb kolmest etapist:

1.sümptomite tuvastamine

2.sümptomite ühendamine sündroomideks

3. sündroomide iseloomulikul kombinatsioonil põhineva diagnoosi kujundamine.

Esimeste haigusnähtude tuvastamine, haiguse varajane äratundmine on parameediku põhiülesanded.

Diagnoos- arsti / parameediku järeldus haiguse olemuse kohta.

Diagnoos on alati dünaamiline, see võib muutuda koos haiguse arenguga. Diagnoosimise kõige olulisem reegel on haiguse sümptomite jälgimine dünaamikas, õigeaegselt.

Diagnoosi tüübid:

Esialgne diagnoos tehakse patsiendi subjektiivse ja objektiivse uurimise käigus saadud osalise teabe olemasolul.

Diferentsiaaldiagnoos on kõigi oletatavate diagnooside välistamine, mis on individuaalsete sümptomite poolest sarnased antud diagnoosiga.

Lõplik diagnoos tehakse siis, kui pärast diferentsiaaldiagnostikat on olemas kõik andmed patsiendi kohta, sealhulgas laboratoorsete ja instrumentaalsete uurimismeetodite andmed.

Diagnoosi struktuur:

1. Põhihaiguse diagnoosimine

2. Põhihaiguse tüsistused

3. Kaasuvad diagnoosid.

Peamine haigus: südame isheemiatõbi. Äge müokardiinfarkt.

Peamise tüsistused: ventrikulaarse tahhükardia paroksüsm.

Arütmiline šokk.

Seotud: 2. tüüpi suhkurtõbi.

ZhKB. Krooniline koletsüstiit.

Ravi- meetmete kogum, mille eesmärk on patoloogia kõrvaldamine ja tervise taastamine.

Peamised ravimeetodid :

A) tehnika järgi:

Operatiivne - kirurgiline sekkumine

Konservatiivne - kõik meetodid, välja arvatud operatsioon.

B) tulemuse järgi:

Radikaalne - haiguse põhjuse kõrvaldamine.

Palliatiivne - haiguse käigu leevendamine.

C) mehhanismi abil:

Etioloogiline - suunatud etioloogilise teguri kõrvaldamisele (hormoonid autoimmuunhaiguste korral, elundipuudulikkuse korral, antibiootikumid - nakkushaiguste korral).

Patogeneetiline - suunatud haiguse arengu mehhanismidele (südameglükosiidid südamepuudulikkuse korral).

Sümptomaatiline - suunatud üksikute sümptomite kõrvaldamisele (köhavastased ained, valuvaigistid valu, diureetikumid turse korral).

Ravi tüübid:

Dieetteraapia – toitumisteraapia

Ravi režiimi järgi

Kirurgia

Narkootikumide ravi – ravi ravimitega

Füsioteraapia - ravi füüsilisi tegureid (elekter, õhk, vesi, magnetväli) kasutades.

Puhastusmeetodid (hemosorptsioon, plasmaferees, hemodialüüs)

Psühhoteraapia

Fütoteraapia

Refleksoloogia.

Tänapäeval on muutunud väga moes luua laste haridusele teaduslik alus. Me kuuleme igasuguseid sõnu, mis on seotud ka kõige pisemate õpetamisega: on uuenduslikud tehnoloogiad, interaktiivsed tahvlid jne jne jne. Kõige selle hulgas ei ole viimasel kohal mitte väga ammune, mitte väga selge sõna “propaedeutika”.

Kõigepealt pöördume sõnastiku poole. Propedeutika on kursuse esialgne, sisutihe ja struktureeritud esitlus. Seega võib öelda, et tegemist on sissejuhatava kursusega, mille eesmärk on viia end kurssi sellega, mida uuritakse veidi sügavamalt ja tõsisemalt veidi hiljem.

Esmapilgul tundub idee üsna mõistlik. Laske lastel kõigepealt omandada aine põhitõed ja seejärel õppida seda täies mahus ning uusi teadmisi tajuvad juba ettevalmistatud õpilased. Võib-olla töötab see kuskil (ausalt öeldes, ma ei tea, kus ...). Pöördugem siiski oma tegelikkuse, meie kaasaegse vene kooli poole.

Vestlustest aineõpetajatega tean, et “kõik tuleb välja nagu alati, ja mitte kõige paremini”. Tunni tulnud lastele tundub, et nad teavad juba kõike, mida neile räägitakse, ja pole vaja edasi kuulata. Selle tulemusena läheb suurem osa materjalist mööda. Uued teadmised ei assimileerita kindlamalt, nagu me tahaksime, vaid kaovad lihtsalt tühjusesse. Noh, see, mida varem öeldi, on muidugi täiesti ebapiisav, et mõista kursust.

Näiteks natuke keemiast (seekord mitte sellest). Imeline lugu lasteaia vanema või ettevalmistusrühma lastele, et "molekul Maša võtab Miša ja Petja molekulid käepidemest ning saadakse veemolekul" (muidugi kaasneb sellega värviliste piltide kuvamine pliiatsi hoidmise illustreerimine) pole keemiaga midagi pistmist, kuna seda pole ja väikelastele pannakse pähe palju jama, mida üldiselt ei tohiks olla. Ma saan aru, et ma tõesti tahan selle üle naerda. Kahjuks pole see nali, nii nad tõesti räägivad, uskudes, et nii saab lastele midagi õpetada ...

Nii et võib-olla on parem lapsi normaalselt õpetada, kuna praegu on selleks rohkem võimalusi kui näiteks vanal heal nõukogude ajal, kui oleks vaid soov? Saate õppida mitte ainult raamatutest, vaid leida ka Internetist huvitavaid asju, mida tänapäeval kooliõpilased armastavad (muidugi pole see Vkontakte'is ega klassikaaslastel). Nii et näiteks pärast bioloogia, arvutite, ajaloo kohta lugedes, nagu veebileht Ruswww ülevaatelehel kirjutab, saate teada palju huvitavat meid ümbritsevate asjade kohta. Häid spetsialiste on igal pool vaja. Kahjuks ei tunne kellelgi puudust halvasti koolitatud ja väheteadlikest inimestest, kuid kirjaoskus on teretulnud igal tegevusalal.

Ja selle asemel, et rääkida teise klassi õpilastele fotosünteesist "näppude peal", samal ajal üsna jämedate vigadega, nagu seda tehakse õpikus "Maailm ümber", on uus "hariduslik, arendav, süsteemselt mõtlema õpetav" programm. algkool, mida kõik nii kiidavad, et õpetada neidsamu lapsi loetu üle mõtisklema, selle põhiideed esile tõstma ja õpitust rääkima oma sõnadega, pähe õppimata ja absoluutselt arusaamatuks. neid?