프로페데유틱스란 무엇이며 무엇과 함께 먹나요 .... propaedeutics 란 무엇이며 무엇과 함께 먹습니까? 다른 사전에 "propaedeutics"가 무엇인지 확인하십시오.
철학
철학적 선전학- 프로이센, 독일, 오스트리아-헝가리 제국, 러시아 제국에서 중등 교육 기관의 상급반에서 가르치는 예비 철학 과정(논리 및 심리학).
또한 철학의 선전학은 종종 특정 지식의 특정 분야로서의 특정 과학 연구에 선행해야하는 학문이라고합니다.
주목할만한 작품
- "철학적 선전학"은 Paul Natorp의 작업입니다.
- "Logical propaedeutics"는 Lorenzen과 Kamlach의 책입니다.
약
내과 질환의 예방학은 진단 및 개인 병리학의 기초를 포함하는 의학의 한 분야입니다.
안무 예술
무용 예술의 선전 역할에 특별한 관심을 기울였습니다. 그들은 문화와 철학에 따라 19 세기 말, 특히 20 세기 초에 지불하기 시작했습니다. "프리댄스" . 유럽과 그 외 지역에서 가장 폭넓은 호응을 얻은 이 예술 운동의 창시자들은 그것을 단순히 "문화적 현상"으로 본 것이 아니라 높은 삶의 철학과 인간과 사회를 개발의 이상 (Nietzsche의 글에서 당시의 이미지 생각을 부분적으로 반영하고 동시에 영향을 미침). 교육 및 양육 분야에서 전체주의 이데올로기 중 하나의 틀 내에서 이러한 신화를 사용하고 유토피아적으로 해석하는 것과 관련된 모든 비용으로 그들은 항상 가치가 있습니다. 별도의 역할관련성을 유지합니다.
프리댄스 이론과 실천의 창시자 중 대부분이 E. Jacques-Dalcroze, 나는 러시아인이라는 것은 놀라운 일이 아닙니다. 이탈리아 국립 무용 아카데미), A. Duncan 및 기타 - 때때로 "보다 더 많은 관심을 기울였습니다. 직업 훈련 to the stage'로 시니어 댄서들의 프로패듀틱 안무를 6세 또는 그와 비슷한 어린 나이의 어린이들에게 선보입니다.
더욱이, 이 초기 개발의 방법론적 과제는 고전 발레 학교의 "기술 훈련" 및 "높은 성취"의 체조 등과 비교할 때 거의 정반대입니다. 춤예술과 창의성으로서 "기술적-예술적"이라기보다는 주로 "정신-물리적"입니다. 나이가 많은 학생이 기술 과제에 직면할 수도 있는 경우 "예술에 몸을 맡기다"(그러나 그 이후에도 "이 특정 신체의 메커니즘을 최적화하고 모든 기능을 개발하고 결함을 수정합니다.", Emile Jacques-Dalcroze가 쓴 것처럼), 6세 이상 어린이에게는 이 개발 및 교정 작업이 가장 중요할 뿐만 아니라 사실상 유일한 작업이 됩니다.
기초 문헌
위키미디어 재단. 2010.
동의어:다른 사전에 "Propaedeutics"가 무엇인지 확인하십시오.
-(그리스어, 프로 포워드에서, 파이데이아가 자랐습니다). 예비의. 모든 과학에 대한 개념, 예비 준비, 설명; 과학 소개. 러시아어에 포함된 외국어 사전. Chudinov A.N., 1910. PROPADEUTICS ... 러시아어 외국어 사전
- (그리스어 propaideuo에서 내가 예비적으로 가르치다, 준비하다) 준비 수업; 과학 소개. 장르로서 철학 문학 P.는 기본적이고 체계적이며 요약일종의 철학. 가르침. 철학:… … 철학적 백과사전
- (I pre-teach 그리스어 propaideuo에서) 모든 과학에 대한 소개, 예비 입문 과정, 간결하고 기본적인 형태로 체계적으로 제시 ... 큰 백과 사전
- (그리스어 propaideio 나는 예상한다) 체계적인 방식으로 모든 과학의 축약된 프레젠테이션, 즉 관련 분야에 대한 더 깊고 자세한 연구를 선행하는 모든 과학의 예비 입문 과정. 철학적으로... 철학사: 백과사전
의학은 모든 인류에게 필요한 가장 중요한 과학입니다. 그것의 발달로 사람들의 생명을 연장하고 그들이 일으키는 모든 종류의 질병과 불편으로부터 그들을 구할 수 있게 되었습니다. 매일 수백만 명의 사람들이 잘 조정된 시스템 덕분에 의료 서비스에 도움을 요청합니다. 그것은 많은 산업으로 구성되어 있으며 각 산업에는 특정 유형의 활동이 있습니다. 의학을 공부하려면 사람을 치료하는 것이 불가능한 많은 과학을 습득해야합니다. 주요 구성 요소는 구조의 개념, 인체의 기능, 그 안에서 발생하는 병리학 적 조건, 질병의 진단 및 치료를 연구하는 기초 과학이라고 믿어집니다. 동화 된 후에야 환자와 함께 일하기 위해 미래의 의사를 진료소에 소개 할 수 있습니다.
Propaedeutics -이게 뭐야? 이 과학이 필요한 이유는 무엇입니까?
기본 의학은 병리 생리학, 질병 예방학 및 약리학입니다. 첫 번째는 질병을 제거하는 데 필요한 질병의 영향 메커니즘을 찾는 데 도움이됩니다. Propaedeutics는 환자와의 모든 작업이 기반이 되는 의학의 한 분야입니다. 환자를 검사하고 병리와 관련된 모든 세부 사항을 명확히하는 데 필요합니다. 여기에는 다음과 같은 측면이 포함됩니다.
- 환자 불만 수집;
- 이 병리 발달의 역사에 대한 연구;
- 환자의 생활사;
- 모든 장기 및 시스템 검사;
- 표준과 다른 조건 식별.
기억 상실 수집의 특징
우선, 임상의는 환자 또는 그의 친척(환자가 심각한 상태인 경우 어린이)과 이야기해야 합니다. 설문 조사 덕분에 의사는 그 사람이 정확히 무엇을 걱정하는지 알아냅니다. 그는 환자의 불만에 대해 자세히 물어보고 언제 나타 났는지, 그 이유가 무엇인지 물어봐야합니다. 환자가 스스로 어떤 치료를 받았는지, 적절한 결과를 얻었는지 알아낼 필요가 있습니다. 다음 단계는 환자의 삶의 역사를 연구하는 것입니다. 그것은 출생부터 시작하여 환자의 건강과 관련된 모든 세부 사항을 찾는 것을 포함합니다. 의사는 평생 동안 어떤 질병이 있었는지, 그 결과 (회복, 만성 형태로의 전환, 합병증)에 관심이 있습니다. 그는 또한 알레르기 반응의 존재에 대해 묻습니다. 나쁜 습관, 부담 유전. 결핵, 성병 병리 또는 간염 여부에 관계없이 환자가 감염 환자와 접촉했는지 확인해야합니다.
환자의 진찰
Propaedeutics는 모든 의사가 검사를 통해 환자의 상태를 평가할 수 있어야하기 때문에 모든 의사의 업무에 필요한 과학입니다. 여기에는 환자의 의식, 외모, 자세 검사, 보행, 체질 유형에 대한 평가가 포함됩니다. 이렇게 하면 눈에 보이는 변경 사항이 있는지 확인할 수 있습니다. 피부, 근육, 관절, 뼈 조직, 림프절 염증, 부종. Professional propaedeutics는 특정 신체 시스템 검사로 인한 병리학 적 상태의 질적 진단을 수행하는 좁은 전문가의 능력입니다. 예를 들어, 산부인과 전문의를 위한 생식기 검사, 혈액 전문의를 위한 실험실 혈액 검사 연구 등.
내부 장기 질병의 예방학
상태를 판단하기 위해 내장, propaedeutics에는 특별한 것이 있습니다... 여기에는 촉진, 타악기 및 청진이 포함됩니다. 특정 부위를 전문적으로 검사한 후 의사는 검사를 진행합니다. 이것은 통증의 존재, 크기, 일관성, 기관의 이동성에 대한 정보를 제공합니다. 타진음과 청진기의 변화로 인해 폐, 심장, 소화관 등의 각종 질환의 감별진단이 가능합니다. Propaedeutics는 의료 서비스를 제공하는 것이 불가능한 필수 의학 분야입니다.
치료 (그리스 치료 - 치료) - 영역 임상 의학내부 질병의 기원, 징후, 진단, 치료 및 예방을 연구합니다.
Propaedutics(그리스어 propaideuo - 소개, 예비 교육에서 유래)는 진단, 병력 청취, 환자의 객관적 검사 및 질병의 증상을 연구하는 내부 질병에 대한 입문 과정입니다.
현재 기술의 진보로 인해 많은 임상 검사 방법이 배경으로 사라졌습니다.
추가 진단이 아무리 완벽하더라도 객관적이고 주관적인 검사의 주요 방법에 대해 환자와의 의사 소통을 기반으로 한 의사의 기술을 대체 할 수 없으며 대체해서는 안됩니다.
따라서 환자진찰의 기본을 모르면 정확한 진단을 내릴 수 없고, 결과적으로 정확한 치료가 불가능하다. 도구 검사 방법을 신속하게 만드는 것이 항상 가능한 것은 아니라는 점을 기억해야 합니다. 일상적인 방법이 귀중한 정보를 제공하고 진단 기능을 확장할 수 있는 것처럼 보입니다.
Propaedeutics는 현재 의학에서 널리 사용되는 수많은 추가 검사 방법의 데이터를 올바르게 해석하도록 가르칩니다.
Propaedeutics는 진단을 올바르게 공식화하고 주요 증후군 및 그룹 증상을 식별하도록 가르칩니다.
치료의 예방학 - 주요 섹션 의학 교육, 환자를 검사하는 기본 기술이 놓여 있습니다. 환자를 검사하는 기본 방법과 기술을 습득하는 방법, 환자와 의사 소통하는 방법을 배우는 방법, 실험실 및 도구 방법의 데이터를 해석하는 방법을 배우는 방법은 정보의 양에 따라 크게 달라집니다. 그리고 환자에 대해 더 많이 알수록 올바른 진단을 내리고 올바른 치료법을 선택하기가 더 쉬워집니다. 환자에 대한 완전하고 철저한 검사 - 90%의 성공과 또 다른 10% - 귀하의 지식, 귀하의 재능, 귀하의 경험.
전파학의 임무:
건강하고 아픈 사람의 해부학적, 생리학적 특징에 대한 연구.
질병의 원인 연구
병리학 적 과정에 대한 연구. 특정 질병으로 신체에서 발생합니다.
질병의 주요 임상 증상 및 증후군에 대한 연구.
진단 방법 연구
치료의 기본 원리를 배웁니다.
연구된 질병의 응급 상황에 대한 연구.
예방학 개발의 역사:
환자를 진찰하는 방법의 기원은 선사시대까지 거슬러 올라간다. 내부 질병의 치료 및 예방의 시작은 인류의 탄생 및 환자를 도울 필요성의 출현과 관련이 있습니다. 수천 년 동안 질병의 징후를 관찰한 경험이 축적되었습니다. 질병의 본질을 설명하려는 최초의 시도는 고대 중국 치료사들에게 속합니다. (펄스 속성에 대한 첫 번째 설명).
기원전 5세기. 의학은 진단 개발의 기초였습니다. 고대 그리스. 히포크라테스는 임상 의학의 창시자로 간주됩니다. 그는 환경과 연결된 전체 사람을 고려했습니다. "침대에서 환자 관찰"이라는 개념은 그의 이름과 관련이 있으며 폐의 소리를 듣고 간을 느꼈으며 처음으로 의학의 원리를 공식화했습니다.
Avicenna(서기 1세기경)는 진단의 발전에 큰 공헌을 했습니다. 그는 "Canon of Medical Art"라는 논문에서 질병 진단에 대한 자신의 견해를 공식화했습니다. 현재 사용 중인 펄스.
르네상스 과학자 Paracelsus(15세기)는 과학과 경험 없이는 누구도 의사가 될 수 없다고 믿었습니다.
앞으로 진단은 새로운 연구 방법과 새로운 증상에 대한 설명으로 풍부해졌습니다.
제안된 체온계(de Gaen), 타악기(Augenbrugger), 청진(Laennec), 환자의 체계적인 질문 방법(M.Ya. Mudrov, G.A. Zakharyin, A.A. Ostroumov), 촉진 복강(V.P. Obraztsov, N.D. Strozhesko), 혈압 측정(N. Korotkov).
추가 개발과학으로서의 진단은 M.Ya의 이름과 관련이 있습니다. 내과의 아버지 무드로바(역사상 처음으로 그는 환자의 질문을 소개하고 병력 도표를 제안했으며 치료해야 할 질병이 아니라 환자가 생각을 표현했다고 강조했습니다. 개별 치료의 경우 질병의 원인 규명을 최전선에 두십시오).
G.A. Zakharyin - 사람과 사람 사이의 연결을 언급 환경, 처음으로 적용된 실험실 및 도구 검사 방법을 보조로 간주합니다.
S.P. 신경증 방향의 창시자 인 Botkin은 병인 연구에서 신체의 생리적 연결을 연구해야합니다.
다양한 질병의 증상에 대한 설명은 국내 임상의 G.F. Langa (고혈압), V.P. Obraztsova 및 N.D. Strozhesko (IHD, 협심증, 심근 경색증), V.Kh. Vasilenko (만성 심부전).
19 세기 말에 실험실 및 기기 검사 방법, 방사선 촬영 및 형광 투시법이 도입되기 시작했습니다 (X 선 위 검사 (A. Kussmaul), 기관지 내시경 검사 (H. Killian), 방광경 검사 및 직장 검사 (M. Nitze), 1903 - ECG (Einthoven), 1905 - N. Korotkov - 혈압 측정 방법, 신장 기능 진단 (S.S. Zimnitsky), 1970-1990, 컴퓨터 단층 촬영, NMR, MRI, 관상 동맥 조영술.
역사에 대한 간략한 여담을 만들고 propaedeutics 연구를 배운 후 오늘부터 질병, 진단 방법 및 환자 치료 원칙을 연구하기 시작합니다 ...
질병(모르버스)- 병원성 요인에 의한 장기 및 조직 손상과 관련된 신체의 병리학적 상태.
오랫동안 많은 다양한 정의질병의 개념. 인류의 여명기에 질병은 악마의 힘의 작용으로 여겨졌다면, 중세에는 질병이 신의 형벌로 여겨졌다.
19세기에는 더 많은 과학적 합리적인 정의"질병"의 개념
생명에 위협이되는 기능 위반 (독일 과학자 Aschoff);
유해한 영향에 대한 신체의 반응 외부 환경(S.P. Botkin);
질병은 상황에 제약을 받는 삶입니다(K. Marx).
질병은 손상에 대한 신체의 반응입니다 (V.Kh. Vasilenko).
현재
질병- 신경계를 통한 외부 및 내부 환경의 극심한 자극에 반응하여 발생하는 신체의 생명 활동 위반.
WHO: “질병은 보상 적응 메커니즘을 동원하는 동안 외부 및 내부 요인의 영향으로 신체의 구조와 기능이 손상되어 그 과정에서 방해받는 삶입니다. 이 질병은 환경에 대한 적응력의 일반적이고 특정한 감소와 환자의 삶의 자유의 제한을 특징으로 합니다.
급성 질환 - 갑자기 시작되어 오래 가지 않습니다.
만성 질환은 악화와 완화의 기간이 있는 길고 장기적인 과정입니다.
병인학질병의 원인 과학.
질병의 원인:
물리적 ( 이온화 방사선, 열 충격, 기계적 손상)
유전적(유전)
화학적(산, 알칼리, 독극물에 노출)
생물학적(미생물, 내인성 물질)
사회적(유해한 작업 조건, 영양실조, 영양실조, 알코올, 흡연, 정신적 과부하).
다양한 요인의 조합.
같은 요인 다른 사람들질병의 발병을 유발하거나 질병의 발병을 유발하지 않을 수 있습니다.
질병 초기에 요지외부 영향 요인에 반응하는 특정 사람의 개별 능력을 차지합니다. 질병의 발생은 신체의 개별적인 반응성(질병을 유발하는 요인에 대응하는 신체의 능력)에 따라 달라집니다.
장기간 감작하는 동안 독극물 중독.
병인- (pathos - 고통, 창세기 - 기원) - 질병 발달 메커니즘, 병리학 적 과정 개발, 질병의 경과 및 결과에 대한 교리.
구별하다 병인의 단계:
병인 요인의 영향
신체의 병인 인자 분포 방법
신체 조직 및 시스템의 병리학 적 변화의 본질
질병의 결과.
발병기전도 연구 질병 진행 단계:
전임상 단계 - 질병의 임상 증상이 없는 단계
Prodromal stage - 질병의 첫 번째 비특이적 징후
고급 임상 단계 - 특정 질병의 특징적인 임상 증상.
질병의 결과(회복, 사망, 만성 형태로의 전환.
많은 질병의 경우, 여러 단계:
완화 - (그리스어 - 감소, 감소) - 질병 발현의 일시적인 감소.
재발 - (그리스어 - 반환) - 상대적인 임상적 웰빙 후 질병의 반환.
질병의 병인을 알면 임상상을 예측하고 치료의 도움으로 병리학 적 과정의 특정 연결을 깨고 개발에 성공적으로 개입하는 것이 가능합니다. 현대 치료는 주로 병리학입니다.
각 질병은 전형적인 증상과 증후군이 특징입니다.
징후- 질병의 징후.
기침은 기관지염의 신호
갈증은 당뇨병의 증상이다
숨가쁨은 심부전의 징후입니다.
주관적 증상과 객관적 증상이 있습니다.
주관적 증상 - 환자의 감각(환자의 불만): 통증, 메스꺼움, 현기증.
객관적 증상- 환자 검사 중 감지된 증상 - 하지 부종, 간 비대, 비장 비대, 심잡음, 혈압 상승, 빈맥, 촉진시 통증.
Ortner의 증상, Graefe의 증상, Shchetkin의 증상, Mendel의 증상, Boas의 증상과 같이 많은 증상이 설명된 과학자의 이름을 따서 명명되었습니다.
종종 동일한 증상이 다른 질병의 특징입니다.
호흡곤란은 신호 기관지 천식및 심부전.
병인이 동일한 증상은 증후군으로 분류됩니다.
증후군- 장기 및 시스템의 특정 병리학적 변화를 반영하는 밀접하게 관련된 일련의 증상.
부종 증후군 = 부종, 복수, 아나사카, 영양 피부 변화), -
기관지 경련 증후군 = 호흡 곤란, 기침, 마른 천명),
쇼크 증후군 = 쇠약, 혈압 감소, 촉촉한 피부, 가는 맥박),
황달 증후군 = 공막과 피부의 황달, 대변의 밝은 색, 어두운 소변, 피부 가려움증, 간 비대.
현재 1500개 이상의 증후군이 알려져 있습니다.
진단(Greek diagnostikos - 인식 가능) - 질병 인식 과학.
진단은 3단계로 구성됩니다.
1. 증상 식별
2. 증상과 증후군의 연관성
3. 증후군의 특징적인 조합에 기초한 진단의 형성.
질병의 첫 징후 식별, 질병의 조기 인식은 구급대 원의 주요 임무입니다.
진단- 질병의 성격에 대한 의사 / 구급대 원의 결론.
진단은 항상 역동적이며 질병의 진행과 함께 변경될 수 있습니다. 가장 중요한 규칙진단은 시간이 지남에 따라 역학으로 질병의 증상을 관찰하는 것입니다.
진단 유형:
예비 진단 - 환자의 주관적이고 객관적인 검사 중에 얻은 부분 정보가있는 상태에서 이루어집니다.
감별진단은 개별 증상의 관점에서 주어진 진단과 유사한 가능한 모든 진단을 배제하는 것입니다.
최종 진단은 감별 진단 후 실험실 및 기기 검사 방법의 데이터를 포함하여 환자에 대한 모든 데이터를 사용할 수 있을 때 이루어집니다.
진단 구조:
1. 기저질환의 진단
2. 기저질환의 합병증
3. 수반되는 진단.
주질환 : 관상동맥질환. 급성 심근 경색.
주된 합병증 : 심실 성 빈맥의 발작.
부정맥 쇼크.
관련된: 당뇨병 2가지 유형.
ZhKB. 만성 담낭염.
치료-병리를 제거하고 건강을 회복하기위한 일련의 조치.
기본 트리트먼트 :
A) 기술적으로:
수술-외과 개입
보수적 - 수술을 제외한 모든 방법.
B) 결과에 따라:
급진적 - 질병의 원인 제거.
완화제 - 질병 경과 완화.
B) 메커니즘에 따라:
병인 - 병인 요인 (자가 면역 질환의 호르몬, 장기 기능이 부족한 경우, 전염병의 항생제)을 제거하는 것을 목표로합니다.
병원성 - 질병 발병 메커니즘을 지시합니다 (심부전의 심장 배당체).
Symptomatic - 개별 증상 (기침 진해제, 통증 진통제, 부종 이뇨제)을 제거하는 것을 목표로합니다.
치료 유형:
식이 요법 - 음식 요법
치료 요법
수술
치료 - 치료 약
물리 치료 - 물리적 요인(전류, 공기, 물, 자기장)을 이용한 치료.
정제 방법(혈액흡착, 혈장교환술, 혈액투석)
심리치료
식물 요법
반사 요법.
오늘날 어린이 교육을 위한 과학적 근거를 제시하는 것은 매우 유행이 되었습니다. 우리는 가장 작은 교육과 관련된 모든 종류의 단어를 듣습니다. 혁신적인 기술, 대화형 화이트보드 등이 있습니다. 얼마 전에 등장한 "전파 학"이라는 단어가 차지하는 마지막 장소는 그다지 명확하지 않습니다.
사전부터 시작해 봅시다. Propaedutics는 과정의 예비 압축된 구조화된 프리젠테이션입니다. 따라서 조금 후에 더 깊이 있고 진지하게 공부할 내용에 익숙해지기 위해 고안된 입문 과정이라고 말할 수 있습니다.
언뜻 보기에 그 아이디어는 상당히 합리적으로 보입니다. 아이들이 먼저 주제에 대한 몇 가지 기본 사항을 알게 한 다음 완전히 공부하면 이미 준비된 학생들이 새로운 지식을 인식하게 될 것입니다. 아마도 작동하는 곳일 것입니다 (솔직히 말해서 어디인지 모르겠습니다 ...). 그러나 우리의 현실, 현대 러시아 학교로 돌아가 봅시다.
과목 교사와의 대화에서 나는 "모든 것이 항상 최선이 아니라 항상 밝혀졌다"는 것을 알고 있습니다. 수업에 오는 아이들에게는 그들이들은 모든 것을 이미 알고 있고 더 이상들을 필요가 없다는 것 같습니다. 결과적으로 대부분의 자료가 통과됩니다. 새로운 지식은 우리가 원하는 대로 더 확고하게 동화되지 않고 단순히 공허로 들어갑니다. 글쎄, 이전에 말한 내용은 분명히 과정을 이해하기에 충분하지 않습니다.
예를 들어, 화학에 대해 조금(이번에는 약이 아님). 시니어 또는 예비 그룹의 아이들을위한 멋진 이야기 유치원"분자 Masha가 손잡이로 Misha와 Petya의 분자를 가져 와서 결과는 물 분자"라는 사실에 대해 (물론 이것은 모두 손을 잡고 보여주는 다채로운 그림을 동반합니다) 화학은 그 자체이지만 어린 아이들의 마음에는 일반적으로 있어서는 안되는 많은 말도 안되는 것이 놓여 있습니다. 나는 이것을 정말로 웃고 싶다는 것을 이해합니다. 불행히도 이것은 농담이 아닙니다. 그들은 아이들이 이런 식으로 무언가를 배울 수 있다고 믿으며 실제로 그렇게 말합니다 ...
예를 들어 옛 소련 시대보다 더 많은 기회가 있기 때문에 아이들을 정상적으로 가르치는 것이 더 나을 수도 있습니다. 책에서 배울 수있을뿐만 아니라 오늘날 학생들에게 너무나 사랑받는 인터넷에서 흥미로운 것을 찾을 수 있습니다 (물론 이것은 Vkontakte가 아니라 급우가 아닙니다). 예를 들어 Ruswww 웹사이트의 개요 페이지에 나와 있는 것처럼 생물학, 컴퓨터, 역사에 대해 읽으면 우리 주변의 사물에 대해 많은 흥미로운 것을 배울 수 있습니다. 그리고 어디에서나 훌륭한 전문가가 필요합니다. 불행히도, 제대로 훈련되지 않은 부족과 소수 박식한 사람들아무도 테스트하지 않지만 모든 활동 분야에서 문해력을 환영합니다.
그리고 2 학년 학생들에게 "손가락으로"광합성에 대해 말하는 대신 교과서에서와 같이 다소 심각한 오류가 있습니다. 세계''를 위한 새로운 "교육적, 개발적, 체계적 사고 교육" 프로그램 초등학교, 같은 아이들에게 읽은 내용에 대해 생각하고 주요 아이디어를 강조하고 자신이 배운 내용에 대해 이야기하고 암기하지 않고 절대 이해하지 못하는 단어에 대해 이야기하기 위해 모두가 칭찬하는 것입니까?
