주제에 대한 프레젠테이션: "서면에서 입자 NOT 및 NI 구별." 입자 철자 없음 및 없음 입자의 기술 지도 표시 없음 및 없음

완전한 거부

주장 강화

아니다 = 아니다

둘 다 = 예

그 아니다농담과 아니다미소. (농담? - 아니. 웃어? - 아니.)

거부 강화

무엇을 위해 어느 것도 아니다가져 가라. 모든 것이 잘된다. (그럴까요? - 네.)

어느 쪽도 아니다 = 짝수 = 그리고

아니다의미를 위반하지 않고 생략할 수 없습니다.

어느 것도 아니다무력, 어느 것도 아니다총알이 걸리지 않습니다.

어느 것도 아니다생략할 수 있습니다.

그리고 (심지어) 세이버와 (심지어) 총알도 그를 잡지 않습니다.

어느 것도 아니다생략할 수 있습니다.

산 것도 죽은 것도 아니다

하나가 아니라 다수

없음 = 짝수 = 및

빛도 새벽도 아닌 관용구

물고기도 가금류도 아니다

"다름"; "아무것도";

"아무도 없습니다"; "다른 건 없어"

조합으로 아무도 없습니다 어떻게 …

아무것도 어떻게 …

아니다 ( 입자) 따로 작성.

변경될 수 있기 때문에

단어 순서.

조합 다른 누구도, 다른 어떤 것도

로 작성됩니다 아니요 (접두사) 함께.

너 말고 (n?) 또 누가

(N?) 너 말고 누가 할 수 있어

이 일을 잘하십시오.

경험이 있는 실패를 제외하고, (n?) 또 무엇

동생을 괴롭히지 마십시오.

(N?) 실패 경험밖에 없다

자신을 확인하십시오.

당신을 제외하고 아무도 다른 아니다

일을 너무 잘 할 것입니다.

아니다 그밖에 누가 어떻게 당신은 할 수 있습니다

이 일을 잘하십시오.

경험으로 인한 실패 뿐만 아니라, 아무것도 아님 다른 어떤 것도 형제를 걱정하지 않습니다.

아니다 또 뭐야 어떻게 경험이 있는 실패

순간 형제를 걱정합니다.

설명 받아쓰기.

규칙이나 공식을 몰랐습니다. 전혀 놀라지 않습니다. 헛간에는 소가 없습니다. 당신이 그것을 던지는 곳마다 황폐가 도처에 있습니다. 아무 일도 없었던 것처럼 행동하십시오. 그가 나타나는 곳마다 환영을 받았습니다. 눈물 한 방울 흘리지 않는다. 바다에 가본 적이 없습니다. 결코 회개하지 않았습니다. 하늘에 없다

구름; 그에 대한 소문이나 정신이 아닙니다.

대답하지 않았습니다.

그에 대해 (n ..) 청각, (n ..) 영; (n ..) 한때 (n ..) 숲에 있었다. (n..) 알고 있는 (n..) 규칙, (n..) 직교 문자; (n ..) 흘리다 (n ..) 눈물; (n ..) 거기에 있었다; (n..) 우리가 산에 있었기 때문에; (n ..) 무엇이 (n ..) 나왔는지; (n ..) 한 번 (n ..) 대답했습니다. 쉬지 않음 (n..) 낮 동안 (n..) 밤에;

어쨌든 (n ..) 나는 믿습니다. 뭐라고 (n..) 말

그러나 그는 선하다. (n ..) 물고기 (n ..) 잡힌;

(n ..) 숙녀 (n ..) 한 모금; 간신히 (n..)

비를 맞았습니다.

전. 288. 쓰기, 누락된 문자 삽입, 여는 괄호. 각각의 경우에 부정적인 입자의 의미를 설명하십시오.

청각도 영도 그에 대해; 숲에 가본 적이 없습니다. 규칙이나 철자를 몰랐습니다. 눈물 한 방울 흘리지 않는다. 거기에 없었습니다. 한 번 이상 우리는 산에 있었다. 아무것도 작동하지 않았습니다. 대답하지 않았습니다. 밤낮 쉬지 않고 여전히 믿지 않는다. 무엇이든

말하지만 그는 훌륭합니다. 물고기가 아니다

잡았다; 나는 당신에게 한 모금도주지 않을 것입니다. 거의

비를 맞았습니다.

시험. 문자 I가 생략된 문장의 수를 나타냅니다.

그는 (n ..) 지시하는 모든 것을 잘합니다.
물보라(n ..)는 밤에 낮(n ..) 동안 조용해집니다(n ..).
맑은 하늘에서 (n ..) 구름.
(N ..) 아무도 이것을 할 수 없습니다.
(n..) 삼촌이 아닌 다른 사람이었습니다.
그들이 올 때 (n ..) 모두를위한 것입니다.
Boris (n ..)는 생각하지 않았습니다. (n ..) 무엇

주의를 기울이지 않았다.

8. 문제에 대한 슬픔 (n ..) 조수.

9. 바이칼은 하나의 수역과 연결되어 있지 않습니다 (n ..).

10. (N ..) 일하면 배 부르지 않을 것입니다. 열쇠

숙제:

규칙을 배우십시오.

전. 290, 132쪽.

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슬라이드 캡션:

맞춤법 NOT 및 둘 다.

쓰기, 여는 괄호, NOT 또는 NOR의 선택을 설명하십시오. 그리고 우리가 어디에 있든 (아니, 아니) 우리는 (아니, 아니) 당신을 잊었습니다. 어머니처럼 (아니, 아니) 아들은 잊어 버립니다. 레프 오샤닌.

자신을 확인하십시오. 그리고 우리가 어디에 있든 우리는 당신을 잊지 않았습니다. 아들이 어머니를 잊지 않는 것과 같습니다. 레프 오샤닌.

철자 차이는 "none other than"입니다. "아무것도"; "아무도 없습니다"; "다른 것 없음" 조합에서, 다름 아닌 ... 다름 아닌 ... NOT(입자)은 단어의 순서를 변경할 수 있기 때문에 별도로 작성됩니다. 다른 어떤 조합도 NI(접두사)와 함께 쓰지 않습니다.

너 말고 누가 (n?) 이 일을 그렇게 잘하지 못할거야. (H?) 너 말고 누가 이 일을 잘 할 수 있어. 경험의 실패를 제외하고는 (n?) 다른 것은 형제를 걱정하지 않습니다. (H?) 지금 형제의 관심사는 경험과 함께 실패하는 것 외에 무엇입니까?

자신을 확인하십시오. 당신 외에는 아무도 이 일을 잘하지 못할 것입니다. 당신 외에는 아무도 이 일을 잘 할 수 없습니다. 경험의 실패 외에 형제를 걱정하는 것은 없습니다. 현재 형제를 걱정하는 것은 경험의 실패뿐입니다.

어휘 로딩. 어구 단위의 의미를 설명하십시오.

꼭 그럴 필요는 없어 빛도 새벽도 너무 일찍 두시도 한시 반도 모자라 낮도 밤도 때도 마을도 도시도 때가 맞지 않아 이것도 저것도 어때

여기도 저기도 어디도 아니다 여기도 거기도 어디에도 아니다 아주 가까이 서 있거나 앉아 있지 않다 둘도 아니고 저것도 아니고 누구도 아니다 물고기도 고기도 아니다 이것도 저것도 아니다

기억하다! 꼭 아무렇지 않은 듯 꼭 그랬던 것처럼

키워드에 대한 에세이. 떼려야 뗄 수 없는 친구. 영혼에서 영혼으로 날마다 빛도 새벽도 아닌 둘도 아니고 둘도 아닌 무엇이든 간에

주제: 방법론적 개발, 프레젠테이션 및 메모

6 학년 "복합 형용사의 철자법"을위한 러시아어 수업 프레젠테이션

이 프레젠테이션은 6학년을 위한 "복합 형용사의 철자법" 주제에 대한 새로운 자료 연구에 대한 수업을 제공합니다(M.M. Razumovskaya의 교과서에 따름). 배운 내용을 강화하기 위해 교육 자료등...

명사 -chik-schik-의 접미사에서 문자 h-sh의 6학년 철자법에 대한 러시아어 수업 프레젠테이션.

수업 프레젠테이션은 ICT를 사용하여 새로운 자료를 설명하는 수업을 구축할 수 있는 가능성을 보여줍니다....

6학년 "철자 접두사 pre- 및 pre-"의 러시아어 수업 개요. 수업 프레젠테이션.

이 자료에는 6 학년 "pre- 및 pre-접두사 철자 철자 러시아어 수업의 개요가 포함되어 있습니다. 수업에 적용-프레젠테이션 ....

입자 NOT의 값 NOT의 값은 아니오와 같습니다. 나는 극장에 가본 적이 없습니다. (아니오.) 지금은 이러한 대화를 할 장소나 시간이 아닙니다. (장소? 아니요. 시간? 아니요.) NOT 입자는 진술의 의미를 파괴하지 않고는 생략할 수 없습니다. 하지만 엄마의 행복한 눈빛.

입자의 의미는 아닙니다 a) 복합 동사 술어의 첫 번째 부분과 두 번째 부분 모두에 부정적인 입자가 아닌 경우 문장은 긍정적 인 의미를 얻습니다. 나는 언급 할 수밖에 없습니다 ... (즉, 나는 언급해야합니다 ); 고백하지 않는 것은 불가능합니다 ... (즉, 고백해야합니다);

입자의 의미는 아닙니다. b) 의문문 및 감탄문에서 입자는 대명사, 부사 및 입자에 인접하지 않으며 이들과 조합을 형성합니다. not, what not, what only not 등 긍정적인 의미도 받습니다.

NI 입자의 의미 1. 부정 강화 나는 뼈 (Krylov)로 어디에서도 이익을 얻을 수 없었습니다. (Fadeev) 뒤에 하늘에는 단 하나의 틈이 없었습니다. Metelitsa는 질문자(Fadeev)를 쳐다보지도 않았습니다. 지금 마을에는 영혼이 없습니다. 모든 것이 현장에 있습니다 (Fadeev).

입자 NI의 의미 반복되는 입자는 합집합의 의미도 얻지 못합니다. 물이나 나무는 어디에도 보이지 않습니다(체호프). 뮤즈도 노동도 여가의 기쁨도 유일한 친구 (푸쉬킨)를 대신 할 수는 없습니다. 그러나 군중은 그나 그의 고뇌를 알아차리지 못한 채 달아난다(체호프). 나는 당신이 누구인지 또는 그가 누구인지 모릅니다(Turgenev).

입자 NI의 의미 종속절의 입자 NI는 연합 단어 또는 조합에 인접하므로 종속절은 조합으로 시작합니다. 언제 어디서나, 언제 어디서나, 언제 어디서나, 무엇이든, 무엇이든, 누구든지, 언제, 언제 등.

입자 NI의 의미 c) 입자 NI는 부정 대명사의 일부입니다: 아무도, 아무도(아무도); 아무도, 아무도 (아무도); 아무것도, 아무것도 (아무것도); 없음, 없음(없음); 부사: 절대, 아무데도, 아무데도, 아무데도, 전혀, 전혀, 전혀, 전혀;

기억하다! 절대: 반드시; 아무 일도 없었던 것처럼; 그것이 누구든지; 그가 누구를 위해 일하든; 둘도 아니고 하나 반도 아닙니다. 마을도 도시도 아닙니다. 어느 쪽도 다른 쪽도 아닙니다. 아무 일도하지; 행운을 빌어; 당신이 보는 곳마다; 아무것도 보이지 않습니다. 페니가 아닙니다. 한 이오타가 아닙니다. 앞뒤로; 뜻밖에; 절대; 아무것도 아님; 아무것도; 그 이상도 이하도 아닌; 어떠한 경우에도; 동화에서 말하거나 펜으로 설명하지 않습니다.

문장 완성하기 1) 내가 가지 않을 곳 .... 어디를 가든.... 2) 무슨 일이 있어도… 일어나지 않을 일 .... 3) 그와 함께 일하지 않은 사람 .... 그와 함께 일한 사람 ... 4) 그가 묻지 않은 사람 .... 물어본 사람은... 5) 지원하지 않았을 때… 그가 부를 때마다...

자신을 확인하십시오! 내가가는 곳마다 끌 것입니다. 내가 어디를 가든, 어디에서나 환영합니다. 무슨 일이 있어도 침착하세요. 문제를 피하려면 긍정적으로 생각하십시오. 그와 함께 일하지 않은 사람들은 그를 이해하지 못한다. 그와 함께 일한 사람은 누구나 만족했습니다. 내가 묻지 않았다면 나중에 물어볼게. 내가 누구에게 물어 보든 모두 기념일에있었습니다. 그가 나에게 연락하지 않았을 때 나는 긴장했다. 라고 물으면 대답은 한결같았는데...

누락 된 문자 삽입 1) 아무리 뜨거워도 (1) n ... 서서 (2) n ... 서리가 금이 간 것처럼 작업 (3) n ... 잠시 동안 (4) n ... 중지 . 2) 이미 (5) n ... (6) n ...이 세상에있을 때 (7) n ... 태양, (8) n ... 빛나고, (9) n .. .색상(T.). 3) 어디 (10) n ... 보세요, (11) n ... 어디 (12) n ... 당신은 (13) n ... 덤불, (14) n ... 나무를 볼 것입니다.

자신을 확인하십시오! 1)아무리 더워도(1)아무리(2)얼음이 갈라져도 일(3)은 1분간 멈추지 않았다(4). 2) (5) 결코 (6) 세상에 (7) 태양도 (8) 빛나지 않고 (9) 색도 (T.)도 없을 것 같았습니다. 3) (10) 어디를 보든 (11) 아무데도 (12) (13) 덤불도 (14) 나무도 볼 수 없습니다.

빠진 글자 삽입 숲에 들어서면 하얀 줄기가 시선을 사로잡는다. 우리는 3(n ...) 자작나무를 아는 한 사람이 2(n ...) 없습니다. 4(N...) 눈길을 끄는 나무, 하지만 5(n...) 누가 6(n...) 지나갈지, 7(n...) 알아차림. 누가 8(n...) 알아 자작나무 수액! 9(n...)에서 나무껍질을 크게 절개하면 빨대를 넣고 10(n...)을 마신다. 11(N...) 당신은 급히 삼키고, 12(n...) 피곤한 루크들이 위에서 내려다보며, 13(n...) 둥지를 완성했습니다. 그러나 14 (n ...) 16 (할 것) 17 (n ...) 18이 상처를 덮기 시작한 15 (in)를 잊어 버리십시오.

자신을 확인하십시오! 1도(no neg.) 숲에 들어서면 하얀 줄기가 눈에 들어온다. 우리는 2 독신 (“= 짝수”) 사람, 자작 나무를 모르는 (그리고 종속 단어로) 3이 없습니다. 과거 (부정) 지나갈 것입니다, 7 그를 알아 차리지 않고 (부정). 자작 나무 수액을 모르는 사람 8 (느낌표)! 9에서 껍질에 작은(=작게) 절개하면 빨대를 넣고 10을 마시면 취하지 않습니다(부정). 11 천천히 (천천히) 삼키고 12 개의 지칠 줄 모르는 (사용되지 않은) 루크가 위에서 바라보며 13은 둥지를 완성 할 시간이 없었습니다 (말의 머리로). 그러나 14는 잊지 마세요 (부정) 15 16, 17 또는 18이 된 (!) 상처를 덮으십시오.

Unified State Examination A 17 E가 쓰여진 자리에 모든 숫자가 표시된 답안은 무엇입니까? N (1) 여기서 : n (2) 붐비는 장소, n (3) 외딴 타이가 - 봄 n (4)은 n (5)으로 남아 있으며 항상 경로가 있으며 필요합니다 n (6 ) 사람만이 아니라 동물과 새도 마찬가지입니다. 1)1,2,3 2)4,5,6 3)2,3,4,5 4)1,4,5,6

Unified State Examination A 17 내가 쓰여진 자리에 모든 숫자가 표시된 답 옵션은 무엇입니까? Alder는 더 일찍 지구의 아름다움의 영광을 위해 자신의 작업을 수행했습니다. n (1) 한 잎 n (2)이 숲에 있었을 때-맨 가지만 더럽고 n (3) 씻었습니다-n (4) 통과 n (5) 비 한 번 - 그런 다음 알더는 처음으로 자연을 구하고 황금 귀걸이를 풀었습니다. 1)2.3.4 2)1.2.5 3)3.4 4)1.5

자신을 확인하십시오! Alder는 더 일찍 지구의 아름다움의 영광을 위해 자신의 작업을 수행했습니다. n (1)과 한 잎 n (2)이 숲에 있었을 때-맨 가지, 더럽고 n (3) 씻지 않은-n (4) n (5)과 한 번의 비를 통과했습니다. 그런 다음 알더는 처음으로 자연을 구하고 황금 귀걸이를 해산했습니다. 4)1.5

Unified State Examination A 17 내가 쓰여진 자리에 모든 숫자가 표시된 답 옵션은 무엇입니까? Makhov의 누대는 실제로 통나무 오두막에 지나지 않는 것으로 밝혀졌습니다. 노파 n(2) 왜 n(3)은 그녀가 어떻게 그렇게 맛있는 차를 만드는지 알려주고 싶었습니다. 1)1 2)2 3)3 4)1,2

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연설의 일부인 입자 입자의 철자 모스크바 교육 기관 "중등 학교 33 호의 러시아어 및 문학 교사가 심층 연구를 통해 발표했습니다. 영어로 Magnitogorsk Loginova T.V.

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오늘 학교에서 콘서트가 있다고 들었어? 들어가려면 여기! 틀림없이! 그것은 오늘 일어날 것입니다. 모든 것을 촬영할 준비를 하고 있습니다. 몰랐 니? 오늘 콘서트에서 노래할 거예요. 역시 나를 위한 가수! 간단한 노래도 망칠 것입니다! 누구나 알고 있습니다. 가장 재능있는 사람은 나입니다! 얘들 아, 싸우지 마! 아직 휴가! 우리 친구하자! 우리는 급우입니다! 이번 콘서트에서 여러분의 재능을 보여주세요!

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이 세상은 얼마나 아름다운가! (감탄) 신들도 어리석음을 물리칠 수 없었다. (이득) 거의 할 수 없습니다! (의심) 나는 가장 글을 잘 읽습니다! (형용사의 비교급) May there always be sunshine! (명령형) I'd like a cup of tea. ( 조건부 기분동사)

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입자의 연속 방전 및 입자의 하이픈 철자 입자의 형태학적 분석 입자의 철자 NOT 및 NOR

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형태 형성 입자 입자의 도움으로 입자가 형성됩니다. (B. Okudzhava) 나는 모든 높은 구름 위로 로켓을 타고 올라가고 싶습니다. 바이칼 호수는 세계에서 가장 깊습니다. 이 주제는 더 깊이 알아야 합니다. 우리 인간은 자연으로부터 배울 것이 있습니다.

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시맨틱 입자 흥미로운 지시적 감탄사 의심 해명기 추출-제한적 강화 수명(L) REALLY EXCEPT FOR HOW HERE HERE IS HARDLY EXACTLY JUST ONLY ONLY ONLY EXCLUSIVEly ALLMOST EVEN (I); NI; 그리고; 같은; 결국; UZH; 모두; 모든 것; -THAT 이 입자는 "당신은 정말로 우리에게 지쳤습니까?"라는 질문을 표현합니다. Zhenya는 겁에 질려 물었습니다. 이 입자들은 감탄, 분노, 놀라움을 전달합니다. 오늘 우리 모두가 여기에 모인 것이 좋습니다! (O. Mityaev) 이 입자는 주목해야 할 주제인 봄! 여기 저기 거의 눈에 띄지 않는 푸른 잔디가 깜박입니다. 이 입자들은 의심을 표현하는 데 도움이 됩니다. 이 높이를 거의 감당할 수 없습니다! 이 입자는 명확성을 나타냅니다. 사람들은 Ivan의 정직함 때문에 정확하게 존경했습니다. 이러한 입자는 현상인 개체를 강조하는 데 도움이 됩니다. 모음 소리는 음성으로만 구성됩니다. 이 입자들은 문장의 특정 단어를 강화합니다. 낮과 밤, 과학자 고양이는 사슬 주위를 계속 돌아다닙니다. (A. 푸쉬킨)

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(B), LI (L), 동일 (G)에 의한 입자의 철자는 생략하거나 줄일 수 있습니다! TO, ALSO, ALSO, REALLY와 혼동하지 마십시오. 매우 무서웠지만 동시에 흥미로 웠습니다. 무엇이 그렇게 흥미로울까요? -KA, -THAT, - OR, - ANYTHING, SOME- 하지만 우리는 노력했어! 빵 가게로 이동! -DE -S -TKA -TKO OBSOLETE -TAKI - 부사, 동사, 조사 뒤에 다시, 결국 그는 떠났지만 그는 방문하러 왔습니다.

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입자의 형태학적 분석 폭풍이 더 강하게 불게 하십시오! (M. Gorky) 분석 순서 I. 연설의 일부. 일반적인 가치. II. 형태적 특징: a) 범주; d) 불변성; III.통사적 역할. 분석 샘플 I. Let-입자는 동사 "버스트"의 명령형 분위기를 형성하는 역할을합니다. II. 형태학적 특징: a) 형성; d) 불변의 말. III. 제안의 구성원이 아닙니다.

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NEGATIVE NOT NOR 1. 부정을 표현하려면: 부정은 전체 문장이나 개별 단어에 적용될 수 있습니다. 1. 부정을 강화하기 위해 - 부정문에 소유격을 추가할 때 술어는 "NO"라는 단어 또는 NOT이 있는 동사로 표현됩니다("NO"라는 단어는 생략할 수 있지만 복원할 수 있음). 속격의 명사 또는 대명사 앞에 삽입하거나(none, none 등) 단일 조사 EVEN으로 대체할 수 있습니다. 그는 어제 우리에게 오지 않았습니다. 그는 어제 우리에게 오지 않았습니다. 그는 어제 우리에게 오지 않았습니다 하늘에는 구름이 없습니다-하늘에는 구름이 하나도 없습니다. 하늘에는 구름도 없습니다. 하늘에 구름이 없었습니다. 하늘에 구름이 하나도 없었습니다. 하늘에 구름이 없다 - 하늘에 구름이 하나도 없다. 그는 나에게 한 마디도 하지 않았습니다. 그는 나에게 한 마디도 하지 않았습니다. 그는 나에게 한마디도 하지 않았다.

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NOT NOR 2. 이중 부정으로: 입자가 복합 동사 술어에서 두 번 반복되지 않습니다. 주절과 종속절이 부정문인 복잡한 문장에서 2. 감탄문으로 완전한 금지 또는 지속적인 요청을 표현하기 위해 3. 수사적 질문에서 진술을 강화하기 위해 - 의문문(형식) 및 감탄문에서 긍정의 의미 3. 종속절의 문장을 양보의미로 강화하다(이 경우 조사 NI가 있는 대명사와 대명사 부사는 다른 대명사, 대명사 부사 또는 접속사 NI가 없는 합집합 HOTH로 대체될 수 있음) 4. 내에서 접속사: 그게 아니라 ... 그게 아니라 ... 뿐만 아니라 , 그게 아니라 .. 하지만, 그렇지 않다면 ... 그렇다면; 복잡한 입자: 거의, 거의, 거의, 거의, 멀리, 전혀, 전혀. 4. 연결 조합에서 NI - NI (AND로 대체 가능 - AND) 그에 대해 말할 수밖에 없습니다. 그에 대해 말해야합니다. 그가 방문하지 않을 곳이 없습니다. 움직이지마! 여기서 한 발자국도 안 떨어져! 누가 상을 받고 싶지 않습니까?! 누구나 상을 원합니다! 그는 어디에 있었습니까! “그는 많은 곳을 가봤습니다. 아무리 범행을 잊으려 해도 소용없었다. 범행을 잊으려 해도 아무 소용이 없었다. 그들에게 온 사람은 모두 거절당했습니다. 그들에게 온 사람은 모두 거절당했습니다. 강가에도, 강 너머에도 불빛이 없었습니다. 그리고 강가와 강 너머에는 불빛이 없었습니다.

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NOT NOR 5. 부정 대명사 및 부사에서 스트레스를 받는 경우: no one, no where, no when. 5. 부정 대명사와 부사에 강세가 없음: 아무도, 아무데도, 절대. 6. 노조 "HOW"와의 매출에서 : 다른 사람 (다른 사람) .., 방법; 아무것도 (기타) .. 같은. 6. 노동 조합이 없는 혁명에서 "어떻게": 아무도 없고(다른 사람), 다른 사람도 없다(다른 사람). 7. 반복되는 단어와 조합하여 (was not, like it or not, don't cry, don't cry). 7. 꾸준히 차례대로: 존재도 나도 되지도 말고; 그 이상도 이하도 아닌; Bogdan시도 Selifan 마을도 아닙니다. 물고기도 새도 아니다. 빛도 새벽도 아닙니다. 청각도 영도 아닙니다. 주지도 않고 받지도 않는다. 살아 있지도 죽지도 않았다. 바닥도 타이어도 아닙니다. 아무것도; 행운을 빌어; 우리도 당신도 아닙니다. 그런 것도 아니고 그런 것도 아니다. 대답도 없고 인사도 없다. 이것도 저것도 아닙니다. 뜻밖에; 여기도 저기도 아닙니다. 어느 쪽도 다른 쪽도 아닙니다. 어느 쪽도 다른 쪽도 아닙니다. 여기도 저기도 아닙니다. 흔들리거나 구르지 않습니다. 아니 워 아니 아니.

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NOT NONE 8. "많은"의 의미에서 한 번 이상 8. 없음 - "아무도 없음", "없음"의 의미에서; 결코- "절대"의 의미에서 9. 많이- "많은"의 의미에서 9. 적지 않음- "전혀, 전혀"의 의미에서 그는 한 번 이상 여기에있었습니다-그는 여기에있었습니다 여러 번. 많은 시련이 그의 몫에 떨어졌습니다 - 많은 시련이 그의 몫에 떨어졌습니다. 아무도 참을 수 없어 - 아무도 참을 수 없어. 그것은 그를 전혀 괴롭히지 않았다 - 그것은 그를 전혀 괴롭히지 않았다.

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The Particle is WRITTEN: 전치사 없이 부정 대명사의 일부로 따로 연결 다른 모든 경우에는 부정 부사의 일부로 연결 전치사 없는 부정 대명사, 부정 부사(NI와 함께 작성) 및 반복 결합의 조합을 구분할 필요가 있음 NI - NI (NI - NI는 버리거나 I - I에서 대체 가능) 대명사와 부사 (NI는 별도로 작성됨). 수정: 아무데도 가지 않았습니다. “나는 그가 어디로 갔는지, 언제 돌아올지 모릅니다. 그가 돌아왔을 때 나는 그가 어디로 갔는지 모른다. ! ! ! 아무도 아무것도 모릅니다. 그리고 그는 상관하지 않습니다! 전치사가 있으면 따로 씁니다. 그런 아름다움과 비교할 것이 없습니다! 예외: 아무 일도 없었던 것처럼 한 마디도 하지 않았다. 소리가 들리지 않습니다.

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입자는 연속적으로 작성되지 않습니다: 명사 동사 형용사(전체 및 짧은) 상태 단어 명사 불리 전체 분사 He is a total ignoramus in music. 악천후가 찾아왔습니다. 다른 사람의 이메일을 읽을 수 없습니다. 나는 오늘 몸이 좋지 않다. 적(=적)이 심하게 피해를 입었습니다. 그는 매우 무례하게(= 무례하게) 행동합니다. 미완성 집은 우울해 보였다. 비문은 부주의하게 작성되었습니다. 단어가 NOT 없이 동의어로 대체될 수 있는 경우의 부적합 형용사 우리는 작은(= 작은) 집을 샀습니다. 단어가 종속 단어 없이 사용되지 않는 경우 항상

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분사는 별도로 작성되지 않습니다: 동사 일반 분사 짧은 분사 숫자 상태 낱말 명사 형용사 전체 분사 항상 그는 다시 오지 않았습니다. 안나는 아무 말 없이 떠났다. 유리가 아직 창틀에 삽입되지 않았습니다. 우리는 그것에 대해 한두 번 이상 그에게 말했습니다. 오늘 우리는 덥지 않았습니다. 반대되는 것이 있거나 암시되어 있는 경우, 분사는 종속 단어를 가집니다. 이것은 친구가 아니라 적에 의해 행해질 수 있습니다. 화단에는 무성한 달리아가 아니라 평범한 데이지가 자랐습니다. 뇌우가 내리기 전에 제비는 높이 날지 않고 땅 위를 낮게 날습니다. 저는 재능이 없는 사람입니다.

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접두사로서의 입자 NOT은 접두사 NEDO-접두사 NEDO-작업의 불완전성을 나타내며 작업이 규정 된 규범 아래에서 수행됨을 나타냅니다 (반의어는 접두사 PERE-입니다). 예: underpay(= 완전히 지불하지 않음, 반의어 - 초과 지불); 수프에 소금을 뿌립니다 (그들은 수프에 소금을 뿌리는 것을 멈추지 않고 표준 이하로 약간 소금에 절였습니다. 반의어-과염); 상품을 과소 적재하십시오 (상품은 적재를 위해 버려지지 않았지만 표준 이하의 불완전한 부피로 적재되었습니다). 수면 부족 (이것은 누군가가 잠을 그만두고 일어났다는 것을 의미하지 않습니다. 그는 필요한 기준보다 적게 잤습니다). 특별한주의가능한 동음 이의어에주의하십시오 : 영화를 보지 않음 (= 시청 중지, 끝까지 보지 않음)-아이를 내려다 보며 (아이를 보는 것을 멈추지 않았지만 나쁘게 보았습니다. 충분하지 않음); 수프를 끝내지 않음 (그들은 수프를 먹지 않고 끝까지 먹지 않았습니다)-전쟁 중에 많은 사람들이 영양 실조에 걸렸습니다 (누군가는 식사를 멈추지 않았지만 필요한 기준 이하로 조금 먹었습니다).

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-my에서 수동 분사와 형용사의 차이점: 수동 분사 동사 형용사 현재 시제의 수동 분사(접미사 -om-, -em-, -im- 포함)는 타동사 불완전 동사(ventilate - 타동사(ventilate) 불완전한 형태의 방) (질문에 대한 답변 : 무엇을해야합니까?) 분사 "환기"는 분사와 NOT 철자 규칙을 준수하는 그것으로부터 형성됩니다 (통풍되지 않은 방, 오랫동안 환기되지 않은 방) 동일한 접미사를 가진 구두 형용사는 완료 동사(explain [ what to do?] → 설명 가능) 또는 자동사 동사(거주 → 거주)로 구성됩니다. 일반 규칙철자 NOT 형용사 (무인도 - 무인도; 설명 할 수없는 현상, 과학으로 설명 할 수없는 현상, 설명 할 수없는 현상 - 아무도 설명 할 수없는 현상).

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해를 입지 않는, 동요할 수 없는, 보답할 수 없는, 대체할 수 없는, 표현할 수 없는, 견딜 수 없는, 돌이킬 수 없는, 동요할 수 없는, 알 수 없는, 흔들리지 않는, 보이지 않는, 도달할 수 없는, 지울 수 없는, 헤아릴 수 없는, 설명할 수 없는, 고갈할 수 없는, 불가해한, 이행할 수 없는, 고칠 수 없는, 고갈할 수 없는, 고갈할 수 없는, 파괴할 수 없는, 치료할 수 없는, 계산할 수 없는, 파괴할 수 없는, 근절할 수 없는, 무적의, 임박한, 필요한, 설명할 수 없는, 저항할 수 없는, 설명할 수 없는, 반박할 수 없는, 논쟁의 여지가 없는, 실행할 수 없는, 피할 수 없는, 분리할 수 없는, 양도할 수 없는, 평가할 수 없는, 불가항력, 저항할 수 없는, 썩지 않는, 절대, 무적, 흉내낼 수 없는, 극복할 수 없는, 무적, 무적, 화해할 수 없는, 뚫을 수 없는, 분리할 수 없는, 분해할 수 없는, 불용성, 불용성, 파괴할 수 없는, 불연성, 불연성, 끝없는, 끊임없는, 썩지 않는, 파괴할 수 없는, 비교할 수 없는, 꺼지지 않는, 꺼지지 않는, 꺼지지 않는, 꺼지지 않는 (용어: 파괴할 수 없는 소리), 억제할 수 없는, 소화할 수 없는, 해독할 수 없는, 불굴의, inexorable, inexorable, ineradicable, fearless, insatiable, indefatigable 등 항상 함께 쓰여지는 -MY의 형용사는 다음과 같습니다.

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입자는 별도로 작성되지 않습니다: 명사, 형용사, 부정사 ON - O, - E 종속 대명사, NI가 포함된 부사(전혀 아님, 전혀 등) 또는 구조: 멀리 떨어져 있음, 아님 전혀(=전혀), 전혀, 전혀 유명한 작가; 전혀 흥미롭지 않습니다. 그녀는 아름답지 않습니다. 이것은 결코 쉬운 경우가 아닙니다. 전혀 쉽지 않습니다. 그래서 비교급, 접두사 없이 형용사 또는 부사로 구성된 경우 NOT 이 작업은 다른 작업보다 어렵지 않은 것으로 판명되었습니다. 이 서비스는 다른 서비스보다 비싸지 않습니다. 일부 짧은 형용사와 부사를 사용하여 not happy, not much, should not, not free, not possible, not powerful, not intent, not ready, not need, not 유죄, not visible, not끔찍한, 동의하지 않음, not disdisposed, not 필요한 , 필요 없음, 동정 없음, 시간 없음, 필요 없음, 눈에 보이지 않음

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프레젠테이션에 사용된 자료는 다음과 같습니다. 러시아어: 7학년 교과서. 일반 교육 기관 / (M.T. Baranov, T.A. Ladyzhenskaya, L.A. Trostentsova et al.), M.: Education, 2007 Ideas for a Unified Collection of Digital Educational Resources 사이트 자료 http://www.licey.net/russian /phonetics/3_10_3