"운송"이라는 주제에 대한 영어 대화. "경찰관, 교통 검사관과의 대화"로 번역 된 영어 대화 (교통 감독관과의 대화) 교통 규칙 주제에 대한 대화

• — 좋은 아침입니다, 선생님!
• - 좋은 아침!
• — 내가 왜 당신을 끌고 왔는지 아십니까?
• — 죄송합니다. 잘 모르겠습니다. 뭐가 문제 야? 내가 과속했나?
• 네. 시속 40km 구역에서 시속 80km를 운전하고 있었습니다.
• - 알겠습니다. 너무 급해요. 아주 중요한 회의에 늦었어요. 교통 위반에 대해 죄송합니다.
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• — 그때로 돌아가서 수리하십시오.
• - 감사합니다.
• - 좋아요. 만료된 라이센스에 대한 경고와 함께 보내드리겠습니다. 그리고 여기 과속에 대한 교통 위반 티켓이 있습니다. 가능한 한 빨리 면허를 갱신하고 후미등을 수리하십시오. 운전 조심하세요.

번역

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• - 감사합니다.
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- 좋은 아침입니다, 선생님!

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– 죄송합니다. 잘 모르겠습니다. 뭐가 문제 야? 내가 과속했나?

- 네. 시속 40km 구역에서 시속 80km를 운전하고 있었습니다.

- 알겠습니다. 너무 급해요. 아주 중요한 회의에 늦었어요. 교통 위반에 대해 죄송합니다.

– 운전 면허증과 여권을 볼 수 있습니까?

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- 씨. 로페즈, 면허 만료된 거 아세요?

- 오, 진짜? 언제?

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- 알겠습니다. 요점은 내가 오랫동안 사업을 하지 않았고 면허를 갱신할 기회가 없었다는 것입니다.

- 내가 참조. 또 다른 문제는 후미등 중 하나가 고장난 것입니다.

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- 그때로 돌아가서 고쳐라.

- 감사합니다.

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번역

- 좋은 아침입니다, 선생님!

- 좋은 아침!

내가 왜 널 막았는지 알아?

"죄송합니다. 잘 모르겠습니다. 문제가 무엇입니까? 내가 과속이야?

- 네. 교통량이 40km인 지역에서 80km의 속도로 운전하고 있었습니다.

- 알겠습니다. 나는 서둘러 해요. 중요한 회의에 늦었어요. 침해에 대해 죄송합니다.

운전면허증과 여권을 볼 수 있습니까?

- 틀림없이. 자, 가져가세요.

- 로페즈 씨, 당신의 권리가 만료되었다는 것을 알고 있습니까?

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- 알겠습니다. 사실 출장으로 오랫동안 부재중이었고 권리를 갱신할 기회가 없었습니다.

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"그럼 돌아가서 수리해."

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좋은 아침입니다 선생님!

내가 왜 널 끌어안은 줄 알아?

죄송합니다. 잘 모르겠습니다. 뭐가 문제 야? 내가 과속했나?

네. 시속 40km 구역에서 시속 80km를 운전하고 있었습니다.

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씨. 로페즈, 면허 만료된 거 아세요?

오, 진짜? 언제?

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후미등? 방금 정비사에게 차를 픽업했습니다!

그때로 돌아가서 고쳐주세요.

감사합니다.

좋아요. 만료된 라이센스에 대한 경고와 함께 보내드리겠습니다. 그리고 여기 과속에 대한 교통 위반 티켓이 있습니다. 가능한 한 빨리 면허를 갱신하고 후미등을 수리하십시오. 운전 조심하세요.

번역

좋은 아침입니다 선생님!

좋은 아침!

내가 왜 널 막았는지 알아?

죄송합니다. 잘 모르겠습니다. 문제가 무엇입니까? 내가 과속이야?

네. 교통량이 40km인 지역에서 80km의 속도로 운전하고 있었습니다.

알겠습니다. 나는 서둘러 해요. 중요한 회의에 늦었어요. 침해에 대해 죄송합니다.

운전면허증과 여권을 볼 수 있습니까?

틀림없이. 자, 가져가세요.

로페즈 씨, 면허증이 만료된 것을 아십니까?

진실? 언제?

한 달 전. 주소가 정확합니까?

알겠습니다. 사실 출장으로 오랫동안 부재중이었고 권리를 갱신할 기회가 없었습니다.

분명한. 그리고 한 가지 더: 미등 중 하나가 작동하지 않습니다.

테일 라이트? 방금 차고에서 차를 가져왔어요!

그런 다음 돌아가서 수리하십시오.

감사합니다.

괜찮아. 만료된 라이센스 경고와 함께 보내드리겠습니다. 그리고 여기 과속 딱지가 있습니다. 가능한 한 빨리 라이센스를 업데이트하고 헤드라이트를 수리하십시오. 운전 중 조심하시기 바랍니다.

경찰관, 교통담당관과의 대화(교통담당관과의 대화) - 5점 만점에 5.0(8개 투표 기준)

대화

경찰 수사관과의 대화

대화 . 말하다 ~에서 경찰관 조사관

경찰 수사관:좋은 오후에요. 이것은 당신의 차입니까, 아가씨? 안녕하세요. 이것은 당신의 차입니까, 아가씨?

루시:안녕 ! 물론이죠, 경관님! 무슨 일이야?내가 잘못한 것이 있습니까? 이봐! 물론이죠, 장교님! 그리고 무슨 일이? 내가 뭔가 잘못했어?

경찰 수사관:걱정하지 마세요. 그것은 단지 루틴 점검. 나는 할 수있다 좀 봐당신의 운전 면허증, 제발? 괜찮아요. 이것은 정상적인 검사입니다. 당신의 권리를 살펴봐도 될까요?

루시:오! 어…내 면허증! 문제야! 솔직히 말하기, 며칠 동안 찾고 있었습니다. 무서워요, 잃어버렸어요! 에 대한! 음... 내 권리! 어렵네. 솔직히, 나는 그들을 며칠 동안 찾고 있었습니다. 잃어버렸을까봐!

경찰 수사관:운전한 지 얼마나 되었습니까? 당신은 얼마나 운전?

루시:얼마나 오래? 잠시만! 보자... 어린 시절부터 운전을 해온 것 같습니다... 그리고 아버지는 2년 전 제 생일 선물로 이 아름다운 작은 차를 사셨습니다. 제 18번째 생일이었습니다, 경관님. 당신은 참조? 나는 미쳤다그 이후로 내 작은 차. 나는 가진 적이 없다 교통사고로. 나는 매우 조심한다! 내 꼬맹이에 무슨 일이 생기면 죽을 텐데... 너무 예쁘지 않니, 경관님? 우리 아빠 너무 똑똑해! 저에게 이렇게 멋진 차를 선물해 주셔서 정말 감사합니다! 운전하기 너무 쉽습니다! 그리고 아빠는 끊임없이 나를 사주십니다. 기이것들! 어제 그는 이 시계와 이 스마트 드레스를 샀습니다! 봐… 얼마나 걸립니까? 잠깐만! 생각해보면... 어렸을 때부터 차를 몰고 온 것 같은데... 그리고 2년 전에 아버지가 이 아름다운 차를 생일 선물로 사주셨어요. 그때 내 나이 열여덟이었다, 장교. 이해 했나요? 그리고 그 이후로 나는 내 작은 차에 미쳤습니다. 나는 한 번도 사고를 당한 적이 없다. 나는 매우 조심한다! 그녀에게 무슨 일이 생기면 나는 즉시 죽을 것이다. 확실히하다! 너무 예쁘지 않나요, 경관님? 우리 아빠 너무 똑똑해! 나에게 이렇게 멋진 차를 준 그의 모습은 정말 사랑스러웠습니다! 그녀는 너무 순종적입니다! 네, 아빠는 저에게 항상 온갖 종류의 예쁜 것을 사 주셨어요. 어제 그는 나에게 이 시계와 이 예쁜 드레스를 사주었다! 넌 그냥 봐...

경찰 수사관:오 나의 성모! 믿을 수 없군! 숙녀! 듣게 되어 매우 기쁩니다! 제발 말 좀 그만하고 내 말 좀 들어! 오, 자비로우신 하느님! 믿을 수없는! 부인! 듣게 되어 매우 기쁩니다! 입 다물고 내 말을 들어주세요!

루시: 응?.. 네?..

경찰 수사관:운전 면허증을 보고 싶습니다. 그게 다야! 확실히 잃어버렸나요? 그러면 당신은 가질 것입니다 좋은 문제. 당신의 권리를 보고 싶습니다. 그리고 그게 다야! 분실한 것이 확실합니까? 그러면 큰 곤경에 처하게 될 것입니다.

루시:안 돼! 아빠는 뭐라고 하실까?! (소녀는 지갑에서 모든 것을 꺼내 면허증을 찾으려고합니다) 야후! 그게 다야! 해냈어, 장교! 여기 내 면허증이 있습니다! 얼마나 이상한가! 여기에서 이미 찾고 있었는데... 오! 나의 왕 이시여! 나의 보라색립스틱! 영원히 사라진 줄 알았어! 여기있어! 보세요, 경관님... 오 안돼! 아빠는 뭐라고 할까요? (그 소녀는 면허증을 찾으려고 하고 가방에서 모든 것을 버립니다) 네, 있습니다! 드디어 찾았습니다, 장교님! 여기 내 운전 면허증이 있습니다! 얼마나 흥미로울까요. 여기를 찾고 있었는데... 주님! 나의 보라색 립스틱! 나는 그녀가 영원히 사라졌다고 생각했다. 그리고 그녀는 바로 여기에 있습니다! 그냥 봐, 장교...

경찰 수사관:그래, 난 참조. 분명히 당신의 아빠가 그것을 샀다. 근데 운전면허증 안줘? 내 눈으로 직접 봐야 합니다. 네, 분명합니다. 분명히 당신의 아버지가 당신을 위해 그것을 샀다. 하지만 나에게 당신의 권리를 줄 건가요? 내 눈으로 직접 봐야 합니다.

루시:실례합니다. 말이 너무 많아... 알아. 우리 아빠는 항상 그렇게 말씀하십니다... 죄송합니다. 나는 너무 수다입니다. 이해 했어요. 아빠는 항상 하는 말...

경찰 수사관:면허증을 주세요! 권리를 주세요!

루시:여기있어. 얼마나 엄격한가! 예, 부탁합니다. 얼마나 가혹한가!

경찰 수사관:감사 해요! 네, - 음, 괜찮아요. 당신은 자유 수 있습니다. 행운을 빕니다! ... 그리고 당신의 아빠에게 행운을 빕니다! 덕분에! 네, 괜찮아요. 당신은 자유로울 수 있습니다. 안녕히 계세요!… 네, 그리고 아버지께 인사를 전하십시오.

루시:감사합니다 장교님! 안녕! 곧 돌아와서 즐거운 대화를 나누겠습니다! 감사합니다 장교님! 안녕! 곧 다시 이곳에 오게 되며 모든 것에 대해 좋은 대화를 나누게 될 것입니다!

경찰 수사관:오, 안돼! .. 그녀는 거의 나를 미치게 만들 뻔했습니다! 오 안돼! .. 그녀는 거의 나를 미치게 만들 뻔했다!

어휘 노트

대화 참고 사항:

무슨 일이야?무슨 일이야? 무슨 일이야?

루틴평범한, 일상적인

점검검증, 통제

살펴보기좀 봐, 좀 봐

운전 면허증운전 면허증, 운전 면허증

솔직히 말하기솔직히

내가 보자(구어체 회전율) let me think, let me think

봤어?이해 했나요?

~에 미치다 smth에 미친 듯이 열정적입니다.

교통사고를 당하다교통사고를 당하다

기이놀라운, 놀라운, 놀라운, 놀라운

나의 성모(구어체 회전) 주님, 자비로우신 하나님; 예, 무엇입니까

응(구어체, 구어체) 네, 글쎄, 네, 어-허 등 문맥에 따라 동의, 아이러니, 불신 등을 표현할 수 있습니다.

좋은 문제복잡하고 혼란스러운 문제

야후(놀라움, 기쁨을 표현하는 감탄사) 와! 블라미!

보라색보라색, 진홍색, 라일락

안녕(구어체, sl) 바이바이; 당신의 건강을 위해! 행운을 빕니다! 건강! (컨텍스트에 따라)

채팅끽끽 우는 소리

smb를 미치게 하다누군가를 미치게 하다, 누군가를 미치게 하다

영어로 된 대화.

"청소년 교통 검사관"과정의 프로그램은 5-6 학년 학생을 대상으로하며 프로그램을 기반으로합니다. 추가 교육어린이 도로 교통 상해 예방 "도로 규칙"; 연방 시행의 일환으로 대상 프로그램러시아 연방 정부 법령에 근거한 "2013-2020년 도로 안전 개선". 이 프로그램은 새로운 세대의 연방 교육 표준의 요구 사항에 따라 작성되었으며 도로 규칙 (SDA)과 도로에서의 안전한 행동의 기본을 가르치는 것을 목표로하며 요구 사항에 따라 개발되었습니다 러시아 연방 법률 "교육에 관한", "도로 안전에 관한", 어린이 교통 사고를 예방하고 학생들에게 도로 규칙을 가르치는 품질을 향상시키기위한 작업 조직.

코스의 주요 아이디어는 도로 규칙과 거리와 도로에서의 안전한 행동 기술에 대한 아이디어를 형성하는 것입니다.

다운로드:

시사:

존경받는 그리고 추천동의 승인 기관의 담임 교사의 교육 과정에서 교육부 교육학 협의회 회의에서 사용하기 위해 회의에서 승인을 위해 GBOU 중등 학교 소장 No. 11 국방부 장관 ____________ Kinel의 프로토콜 번호 __________

"____"에서 _______________ 20g ____________________________

__________________________ ________________________

성명 성명

회의록 번호 __________ 주문 번호 __________

"____"에서 _______________ 20 "____"에서 _______________ 20

작업 프로그램

추가 교육 프로그램

"주니어 교통 검사관"

____________________________________________________

(과목명, 과목명)

____________________

(수업)

201-201 학년도

(주당 ___시간, 연간 ____시간)

선생님___________________

___________________

___________________

설명

코스 프로그램 "젊은 교통 검사관» 5-6 학년 학생을 대상으로하며 어린이 교통 사고 예방에 대한 추가 교육 프로그램 "도로 규칙"을 기반으로합니다. 러시아 연방 정부령에 따라 연방 목표 프로그램 "2013-2020년 도로 안전 개선" 구현의 일환으로. 프로그램이 짜여져있다새로운 세대의 연방 주 교육 표준의 요구 사항에 따라 도로 규칙 (SDA)과 도로에서의 안전한 행동의 기본을 가르치는 것을 목표로하며 법률의 요구 사항에 따라 개발되었습니다. 러시아 연방 "교육", "도로 안전"은 어린이 교통 사고를 예방하고 학생들에게 도로 규칙을 가르치는 품질을 향상시키기 위한 작업을 조직합니다.

코스의 주요 아이디어는 도로 규칙과 거리와 도로에서의 안전한 행동 기술에 대한 아이디어를 형성하는 것입니다.

초등학교 연령부터 도로 사용자의 지속적인 교육을위한 조건을 조성해야 할 필요성은 현대 도로 운송의 급속한 성장과 도로의 교통 강도 증가 조건에 따라 결정됩니다. 어린이의 환경은 교통사고의 위험과 위험으로 가득 차 있습니다. 마당이 교통의 대상이 되었기 때문에 거의 집 문지방에서 그는 도로 사용자가됩니다.

오늘날 도로가 어린이들에게 미치는 위험은 누구나 알고 있습니다. 매년 30,000명 이상의 사람들이 러시아의 도로에서 곤경에 빠지고 그 중 상당수가 어린이입니다.이 현상의 이유 중 하나는 교통 상황에서 행동의 기본 문화가 형성되지 않고 거리와 도로를 따라 독립적으로 안전한 이동에 대한 어린이의 준비가 부족하기 때문입니다. 이러한 교육 문제를 가족만으로는 해결할 수 없다는 것이 명백해집니다. 이 모든 것이 초등학교에서 이 과정을 도입할 필요성을 결정합니다.

목표 과정은 새로운 지식과 기술의 개발을 보장하는 필수 최소한의 지식과 기술의 형성입니다. 사회적 역할도로 사용자로서의 학생, 도로와 거리에서의 행동 문화. 미래에는 아이들이 교통 상황에서 의식적으로 행동할 수 있게 되어 학생들과 관련된 교통 사고가 줄어들 것입니다.

이 프로그램은 과외 교육 활동의 틀에서 생명 안전 문화와 관련된 기술의 구현을 목표로합니다.

프로그램이 결정다음 작업:

• 도로의 교통 규칙에 대한 지식의 전달;
• 교통 신호와 교통 관제사 제스처를 이해하는 법을 배우십시오.
• 사용법 배우기 대중 교통;
• 가장 중요한 도로 표지판, 표지판, 도로 표시선의 의미에 대한 이해;
• 도로에서의 통제되지 않은 행동, 교통 규칙 위반의 위험에 대한 인식 제고;
• 모든 도로 사용자의 생명과 건강뿐만 아니라 자신의 생명과 건강에 대한 배려하는 태도를 육성합니다.

프로그램 "젊은 교통 검사관"은 주당 1시간의 비율로 1년 동안 설계되었습니다.

프로그램 구현의 주요 원칙:

1 . 개별적이고 차별화된 접근의 원칙개인을 고려하는 것을 포함 나이 특징초등학생과 그들의 정신적, 신체적 발달 수준.

2 . 상호 작용의 원칙 "어린이 - 도로 환경."학생이 어릴수록 사회적 감정을 형성하고 안전한 행동의 안정적인 습관을 형성하기가 더 쉽습니다. 아이들의 인식 환경신호등, 횡단보도, 도로 위의 위험, 속도 등에 주의를 기울이는 어른들의 구두 정보에 크게 좌우된다.

3. 위험한 행동의 원인과 그 결과 사이의 관계 원칙. 학생들은 도로 ​​환경에서 기다리고 있을 수 있는 위험에 대해 알고 있어야 합니다.

4. 연령 안전 원칙.어린 학생들은 아주 일찍 학교에 가고 싶고 스스로 거리를 걷고 싶어합니다. 한편으로 이것은 아동의 의지적 자질의 발달을 방해하지 않도록 승인되어야 합니다. 한편, 도로 환경의 위험성에 대한 이해를 배양하고 안전한 행동의 습관, 기술 및 능력을 개발할 필요가 있습니다.

5. 사회 보장의 원칙.학생들은 그들이 사회에 살고 있음을 이해해야 합니다. 특정 규범행동 규칙. 도로에서 이러한 규칙을 준수하는지 여부는 State Road Safety Inspectorate에서 관리합니다. 도로의 규칙을 준수해야 합니다. 일반 보안, 거리와 도로에서 남학생의 잘못된 행동은 자신과 주변 사람들 모두에게 위험하기 때문입니다.

6. 자기 조직화, 자기 규제 및 자기 교육의 원칙.이 원칙은 아이들이 안전한 행동의 규칙을 깨달을 때 실현됩니다. 독학을 강화하기 위해서는 어른들의 긍정적인 본보기가 필요하다.

프로그램 구현 조건

이 프로그램에는 그룹 수업과 개인 및 대규모 행사가 모두 포함됩니다. 이 프로그램은 어린이 및 청소년의 창의적 능력 구현을 통한 교통 규칙 지식 증진 및 어린이 교통 사고 예방에 가장 중점을 두므로 다음과 같은 형태의 수업을 진행하는 것이 좋습니다.

• 주제 수업
• 게임 훈련
• 보드 게임의 도로 상황 분석
• 여행
• 콘테스트, 대회, KVN, 퀴즈
• 도로 규칙에 대한 수업을위한 시각 자료 제작;
• 벽 신문 발행
• 교통 규칙을 위한 프로젝트 개발
• 교통경찰과의 만남
• 비디오 시청

훈련 방법 및 수단:

언어 적 - 이야기, 설명, 대화.

비주얼 - 삽화 보조 도구, 포스터, 도표, 칠판에 스케치, 스탠드, 비디오, 프리젠테이션을 표시합니다.

현실적인 - 성능 실제 작업노트북에서 교통 규칙에 대한 지식을 확인하는 게임 상황, 문제 해결, 크로스 워드 퍼즐, 테스트, 프로그램 자료를 연구하기 위해 도시 (마을) 여행.

프로그램 구현 조건

01.09.2017 – 31.05.2018

프로그램 구현 조건

1. 장소(교실, 아스팔트 운동장, 운동장)
2. 물류(자전거, 교통 법규에 따른 보드 및 야외 게임, 문구류 등).
3. 직원 (VR 부국장, 교사 주최자, 법무 부서장, 교통 경찰 조사관).
4. 방법론적 지원(도로 규칙, 포스터, 교통 규칙에 대한 비디오 등).

학생의 과외활동 프로그램 숙달 기대효과

과정을 공부한 개인적인 결과는 다음과 같은 기술의 형성입니다.

• 교통 규칙 준수의 관점에서 생활 상황 (행동, 현상, 사건)을 평가하십시오.
• 보편적 도덕적 가치의 관점에서 행동에 대한 그들의 태도를 설명합니다.
• 제안 된 상황에서 도로 규칙에 대한 지식을 바탕으로해야 할 일을 선택하십시오.
• 자신의 건강, 개인의 안전 및 다른 사람의 안전에 대한 책임 있는 태도를 인식합니다.

과정 공부의 메타 주제 결과는 다음과 같은 보편적 인 학습 활동의 형성입니다.

규정 UUD:

• 활동의 목적을 결정합니다.
• 문제를 감지하고 공식화하는 법을 배웁니다.
• 인과 관계를 설정합니다.

• 활동의 과정과 결과에 대한 통제 및 자체 평가 기술을 개발합니다.
• 창조적 인 것을 포함하여 구두 형식의 메시지를 의식적이고 자의적으로 구성하는 기술;

인지 UUD:

• 새로운 지식 습득: 다양한 정보 출처, 자신의 삶의 경험을 사용하여 질문에 대한 답을 찾습니다.
• 받은 정보를 처리합니다. 공동 활동의 결과로 결론을 도출합니다.

통신 UUD:

• 연설 상황을 고려하여 구두 및 서면 형태로 생각을 공식화합니다.
• 귀하의 관점을 표현하고 정당화하십시오.
• 다른 사람의 말을 경청하고 다른 관점을 취하려고 노력하고 당신의 관점을 바로잡을 준비를 하십시오.
• 협상하고 오세요 공통의 결정공동 활동에서;
• 질문하기

프로그램이 직면한 작업의 구현은 다음을 허용합니다.

1. MBOU 중등학교 10번 학생들과 관련된 사고의 수를 줄입니다.
2. UID 분대에 소속된 학생 수 증가
3. 교통 규칙에 대한 이론적 지식 수준 향상(프로그램 요구 사항 100% 충족).
4. 학교 미디어에서의 성과 보도(상설 도로 안전 코너)
5. 개발하다 지침어린이 도로 교통 상해 예방에 대한 담임 교사;
6. 어린이 교통사고 예방을 위한 혁신적인 신기술 도입
7. 교통 규칙의 역사에 대한 학생들의 지식을 넓히기 위해;
8. 학생들의 도로 문맹 퇴치;
9. 도로와의 의사 소통 측면에서 어린이의 동기 부여 행동 문화를 형성합니다.
10. 도로에서의 행동에 대한 어린이의 책임을 증가시킵니다.

준비 수준 요구 사항

JUID 팀 졸업생:

거리, 도로 및 교통에서 준법과 안전한 행동을 가르친 결과, 학생들은알아야만 해:

• 학교 주변, 집, 이웃, 거리 및 도로의 위험한 장소;
• 이웃의 거리와 도로의 안전한 구역;
• 사고 및 사고로 이어지는 도로 환경에서의 전형적인 행동 실수;
• 기상 조건 및 조명과 관련된 거리 및 도로의 위험;
• 자전거, 롤러 스케이트, 스쿠터, 썰매 등을 탈 수 있는 곳과 할 수 없는 곳;
• 보행자용 도로 표지판 및 일부 운전자용 표지판의 명칭 및 용도

규칙:

• 신호등에서 거리와 도로를 건너기;
• 횡단보도에서 거리와 도로를 건너기;
• 가시 구역에 횡단보도와 신호등이 없는 차도를 건너는 것;
• 접근할 때 도로와 거리를 건너지 않는다. 차량파란색으로 깜박이는 비콘과 특수 사운드 신호가 켜진 상태로;
• 보도, 보도에서의 움직임 (그리고 부재시 - 성인과 함께 도로 측면과 차도 가장자리를 따라);
• 성인을 동반한 어린이 그룹의 움직임;
• 운송 시 윤리적이고 예의 바르고 안전한 행동, 성인과 함께 있을 때;
• 자전거를 탈 때의 안전한 행동과 거리와 도로를 다닐 수 있는 나이.

학생들은 다음을 할 수 있어야 합니다.

• 신호등 및 횡단보도에서 도로와 도로를 횡단할 뿐만 아니라 차도작은 도로(횡단보도가 보이지 않는 곳);
• 마당, 주거 지역, 인도, 그룹으로 이동할 때, 운송 중, 자전거를 탈 때 올바르게 행동하십시오.

재학생, 위의 사항에 더하여,규칙을 알아야 합니다:

• 규제 및 규제되지 않은 교차로 교차로;
• 일방통행 및 양방향 교통 및 트램 트랙이 있는 차도 횡단.

학생들은 다음을 할 수 있어야 합니다.

• 어려운 도로 상황에서 성인에게 도움을 요청하십시오.
  대중교통 탑승 및 하차 시
• 교통 상황 탐색: 장애물과 구조물 때문에 나가지 마십시오. 교차로의 모서리와 차도의 가장자리와 등을 대고 서 있지 마십시오.
• 교통을 방해하지 마십시오.
• 도로와 거리의 위험하고 안전한 구역을 식별합니다.
• 착륙장, 입구, 출구 및 대중 교통의 승객 구획에서 훈련된 방식으로 행동하십시오.

재학생, 위의 것 외에,알아야만 해:

• 정지 및 정지 거리는 무엇이며 어떻게 변경되며 어떤 요인에 따라 달라집니다.

또한 규칙:

• 양방향 도로 횡단 및 일방 통행;
• 대중 교통에서 내릴 때 거리와 도로를 건너십시오.
• 철도 건널목.

학생들은 다음을 할 수 있어야 합니다.

• 양방향 및 일방 통행, 트램 트랙이있는 거리와 도로를 횡단 할 때 교통 상황을 탐색하십시오.
• 교차 철도 트랙;
• 교차 규제 및 규제되지 않은 교차로;
• 대중 교통에서 탑승 및 하차.

교통 상황에서 적절한 행동을 위해서는 다음이 필요합니다.학생들의 형성 및 발달:

• 거리, 도로 및 운송에서 훈련되고 조심스럽고 안전한 행동의 안정적인 습관;

• 인지적 정신 과정(지각, 주의력, 상상력, 사고력, 기억력, 언어);
• 운송 중 거리와 도로에서의 위험하고 안전한 행동에 대한 이해, 이해 및 인식 독립적으로 분석하고 평가하는 능력;
• 거리, 도로 및 운송에서 법규 준수 및 안전한 행동의 자제, 자기 규제 및 자체 조직.

통제의 형태와 방법:

• 교통 규칙에 대한 테스트 및 통제 조사 조직;
• 퀴즈 수행, 교통 규칙에 대한 지식 검토;
• 훈련 게임의 조직;
• 성능 결과 분석.

위치

젊은 교통 수사관 팀 소개

1. 일반 조항

젊은 교통 조사관의 분리는 시민의식, 높은 일반 문화, 전문적인 방향에 대해 교육하고 어린이들 사이의 도로에서 안전한 행동의 증진을 조직하는 데 광범위하게 참여시키는 것을 목표로 만들어진 학생의 자발적인 협회입니다.

젊은 교통 검사관 분리의 주요 임무는 다음과 같습니다.

1. 학생 교육에서 학교에 대한 적극적인 지원, 학생들 사이에서 적극적인 삶의 위치 개발.
2. 규칙 연구, 도로에서의 안전한 행동, 도로 규칙을 홍보하기 위한 작업 수행 기술 습득 및 어린이들 사이에서 이 작업 구성.
3. 교통 사고 희생자에게 응급 처치를 제공하는 기술을 습득하십시오.

종합 학교의 학생들 사이에서 젊은 교통 검사관의 분리가 만들어집니다.

1. 젊은 교통 검사관의 주요 업무 영역

1. 경찰의 영웅적, 군대 및 노동 전통, 정의감 형성, 사람들에 대한 인도적 태도, 동료 의식을 기반으로 조국에 대한 YID 분리의 구성원 교육.
2. 도로 규칙에 대한 심층 연구, 어린이 도로 교통 상해 예방 방법 및 도로 교통 사고 희생자에게 응급 처치 기술, 교통 통제의 운영 및 기술적 수단에 대한 친숙함.
3. 학교에서 도로 규칙을 홍보하기 위해 대규모 설명 작업을 수행합니다.
4. UID, 대회, 학교 교통 안전 사이트 활동 조직의 검토 및 집회 참여.
5. 젊은 자전거 타는 사람과의 작업 조직.

1. 젊은 교통 검사관 분리 작업의 구조 및 조직.

YID 분견대의 작업에 적극적으로 참여하고자하는 10 세 이상의 학생은 젊은 교통 검사관 분대의 일원이 될 수 있습니다.

분리가 생성됩니다 - 15 명.

젊은 교통 검사관의 분리에 대한 입학은 분리 모임에서 구두 신청을 기반으로 이루어집니다.

1. 젊은 교통 수사관의 의무와 권리

젊은 교통 검사관은 다음과 같은 의무가 있습니다.

1. 젊은 교통 검사관의 직함인 명예를 소중히 여기고 분리 업무에 적극적으로 참여하고 분리 사령관의 임무를 적시에 정확하게 수행하십시오.
2. 도로 규칙을 배우고 구현의 예가 됩니다.
3. 도로 규칙을 홍보하기 위해 또래와 어린 아이들 사이에 설명 작업을 수행합니다.
4. 가능한 모든 방법으로 공공 질서를 보호하고 강화하고 어린이의 교통 규칙 위반 방지에 참여하십시오.
5. 건강증진, 체계적인 운동 신체 문화스포츠.

젊은 교통 검사관은 다음과 같은 권리가 있습니다.

1. 파견대의 활동과 관련된 모든 문제에 대한 토론에 참여하고 적절한 제안을하십시오.
2. 도로 안전 및 공공 질서 문제에 대한 도움과 조언을 구하십시오. 지방 당국경찰과 주 감사원.
3. 도로 규칙을 준수하기 위해 학교 근처에서 거리 순찰에 참여하고 어린이와 청소년을 위한 합리적인 여가를 조직합니다.
4. 젊은 교통 검사관은 젊은 교통 검사관의 지역 회의에서 도시로 보내진 표창장과 함께 분리에서 적극적인 작업을 위해 수여 될 수 있습니다.

젊은 교통 수사관의 이미지

젊은 교통 검사관의 분리에는 이름, 좌우명, 노래, 휘장, 선서문, 생활 조직법, 일상이있을 수 있습니다.

이름.

UID

우리의 모토.

모든 소년 소녀들에게

교통 규칙에 따라 지식을 전해드립니다!

우리는 안전 운전을 위해

그리고 우리는 학교를 실망시키지 않을 것입니다!

우리의 연설.

하나 둘! - 셋, 넷! - 셋, 넷! - 하나, 둘! - 누가 함께 일렬로 걷나요? - 우리는 UID 파견대다! 우리는 교통 규칙을 연구하고 어린이들에게 전환이란 무엇인지, 보행자가 알아야 할 사항을 설명합니다. 우리가 부르는 모든 것의 지식에, 우리는 결코 낙심하지 않습니다!

우리 노래.

I. 우리 학교에는 JID가 있습니다.

우리 학교에는 UID가 있습니다.

우리는 그것을 자랑스럽게 생각합니다.

우리는 교통 규칙을 공부합니다
우리는 교통 규칙을 공부합니다
겨울과 여름 모두.

기타: 나는 신호등을 보았고,
그리고 나는 얼룩말을 넘어,
그래서 규칙을 따랐습니다.
도로 근처에서 놀지 마세요
그녀에게 달려가지 마세요.
당신은 확실히 교통 규칙을 알고 있습니다!

Ⅱ. 친구와 함께 길을 갔다면
친구와 함께 길을 갔다면
더 즐거운 길,
하지만 조심해
하지만 조심해
모든 것을 엄격히 따르십시오.

선서

나(성, 이름)는 젊은 교통 검사관의 일원이 되어 다음을 맹세합니다.

1. UID 분대의 합당한 일원이 되고 모든 사람들에게 모범이 되는 것;
2. 교통 규칙 위반자를 단호하게 대우합니다.
3. 항상 곤경에 처한 사람들을 도우십시오.
4. 어린이들 사이에서 이를 홍보하기 위해 도로 규칙을 알고 따르는 것이 좋습니다.
5. 나에게 맡겨진 책임을 완수하기 위해 다음을 지속적으로 개선하십시오.
6. 그들의 지식, UID 학교 클럽에 참석하십시오.
7. 의지를 개발하고 단련하십시오.
8. UID 분리 작업에 적극적으로 참여하십시오.
9. 국가 자동차 검사의 영광스럽고 영웅적인 행위에 대해 알고, 국정감사도로 안전.

교통 경찰의 충실한 조수가 되는 것, UID 대원의 직함을 지닌 명예와 존엄성을 지닌 것.

교육 - 주제별 계획

프로그램 "젊은 교통 검사관"

1. YID 부대의 움직임의 역사에 대해 안다. UID 단위의 중요성에 대한 대화. 분리 작업에 대해 알고 있습니다.

2. SDA.

2.1. 운전자, 횡단 보도, 차도, 도로 사용자와 같은 기본 개념, 교통 규칙 용어에 대한 지식.

2.2. 도로 사용자의 권리, 의무 및 책임. 운전자, 보행자, 승객의 책임.

2. 3. 도로 표지판 및 추가 정보. 표지판 그룹, 목적, 설치. 기호 그룹의 의미 및 특징: 경고 기호, 우선 순위 기호, 금지, 규정, 정보 표시, 서비스 기호, 추가 정보 기호.

2.4. 보행자 규칙. 도로를 따른 보행자 이동(보도, 보도, 도로변), 규제 및 규제되지 않은 횡단보도에서 차도를 건너고 횡단보도가 없는 경우.

2.5. 길을 건너는 곳과 방법. 신호등에서 길을 건너. 신호등이 없는 경우.

2.6. 거리와 도로의 요소. 거리의 개념입니다. 일방통행 및 양방향 통행이 있는 도로 포장도로, 보도. 도로, 주요 도로, 차도, 가장자리, 중앙분리대, 도랑.

2.7. 조정 가능한 교차로.

규제 교차로의 개념 공개. 신호등 및 교통 관제사의 규제. 규제 된 교차로의 주요 위험은 녹색 사이클이 시작될 때 움직이는 자동차의 시야가 제한되고 이동 중에 다른 자동차가 통과하는 것입니다.

2.8. 규제되지 않은 교차로.

규제되지 않은 교차로의 개념입니다. 규제되지 않은 교차로 구역의 교차 규칙. 교차로에서 보행자를 기다리는 도로 "트랩". "모바일 제한 보기": 통과하는 운송 수단, 다가오는 운송 수단. 정지된 차량의 제한된 보기.

2.9. 자전거 타는 사람, 오토바이 운전자의 움직임에 대한 규칙. 자전거를 알게 됩니다. 자전거 타는 사람을 위한 기본 규칙. 도로에서 자전거의 이동 순서.

2.10. 자전거와 자동차로 사람과 화물을 운송합니다. 상품 운송 및 기동에 대한 규칙. 기술 요구 사항자전거에.

2.11. 보행자와 자전거 이용자 그룹의 움직임. 보행자 기둥의 움직임과 어린이 그룹의 움직임의 차이. 그룹 리더의 행동. 한 무리의 보행자와 어린이 그룹이 길을 건너고 있습니다. 그룹의 자전거 타는 사람의 움직임에 대한 규칙, 그룹 리더의 행동 (열). 한 무리의 자전거 이용자가 규제되지 않은 교차로를 통과합니다.

2.12. 자전거 장치. 주요 매듭; 각 장비의 가치. 스티어링 휠과 브레이크의 작동에 주의하십시오. 자전거 관리: 청소, 타기, 타이어 제어. 휠 얼라인먼트 점검. 체인과 스포크 텐션. 자전거 윤활, 회전 부품 세척. 간격 제거.

2.13. 자전거를 운전하는 그림. 운동 수행 규칙 : "8", 물건 운반, 짧은 (긴) 보드 복도; 동일한 간격의 핀이 있는 슬라롬, 게이트 사이의 슬라롬, "뱀"(와셔), 점프 및 "그네", 제어 라인에서 멈춥니다.

2. 14. 도로 표시. 수직 및 수평 표시의 개념. 교통 및 보행자 규제에 대한 중요성. 표시 사용, 모션 방향.

2.15. 운송 사용 규칙. 대중교통 이용. 운송 및 대기 장소에서 승객의 의무. 자가용 또는 택시 이용.

2.16. 에 철도. 철도 건널목 사용에 대한 교육. 철도 건널목 장비. 철도 트랙을 건너고 건너는 규칙.

2.17. 따라 이동 시골 길. 농촌 교통에 대한 중요한 정보를 제공하십시오(트랙터 및 트레일러, 자체 추진 농업 차량, 말이 끄는 차량). 탐구하다 추가 요구 사항말이 끄는 수레의 움직임과 동물의 추적에 이르기까지.

2. 18. 도로 "트랩". 도로 안전 규칙에 대한 지식. 도로에서 위험한 상황을 볼 수 있는 능력 - "트랩": 닫힌 보기; 혼란; "사막의 거리"; 거리의 차도에 보행자; 버스, 무궤도 전차, 트램 정류장 구역; 횡단보도에서; 신호등에서 보행자; 교차로의 모퉁이에서; 집 근처; 도로를 따라 걷는 보행자.

3. 응급 처치.

3.1. 화상, 동상. 1,2,3, 4도 화상에 대한 PMP; 산, 알칼리 화상용. 동상에 대한 PMP. 진통제. 신체의 영향을받는 부위의 치료.

3.2. 출혈의 종류. 출혈의 유형과 그 특성(모세혈관, 정맥, 동맥)에 대한 이해. 내부 출혈의 징후. 모세혈관, 정맥, 동맥, 내부 출혈에 대한 PMP. 지혈대 부과 규칙 (비틀기).

3.3. 희생자 수송. 교통의 개념입니다. 골반 뼈의 골절과 함께 척추 골절이있는 운송의 특징. 차량이 없는 경우 운송(들것, 실드, 보드).

3.4. 골절. 골절의 개념입니다. 개방 및 폐쇄 골절. 골절 시 PMP: 쇄골, 상완골, 팔뚝 뼈, 손과 손가락 뼈, 대퇴골, 다리 아래쪽 뼈. 사지, 엉덩이, 상지의 뼈, 아래턱의 탈구.

4. 선전 공연의 준비. 시와 노래를 배웁니다. 준비물, 포스터 준비. 교통 규칙에 대한 지구, 지역 대회 참가.

선생님의 교재

1. 러시아 연방 도로 규칙, M.: 2011.

2.L.P. 아나스타소바, N.V. 이바노바, P.V. Izhevsky, 위험이 없는 삶. 독립을 향한 첫걸음. 문제집 1학년 1부 M.: Ventana - Count.

3. 오전 야쿠포프. , AI 포돌스키, B.A. 자그레빈 교통 규칙에 대한 수업을 수행하기 위한 자료 모음, 4-9학년, 첼랴빈스크, 2007

4. A.M. Yakupov 거리와 도로에서의 안전: 1학년 학생을 위한 교실 및 가정 수업용 앨범, AST LTD,

5. L.P. 아나스타소바, N.V. 이바노바, P.V. Izhevsky, 위험이 없는 삶. 독립을 향한 첫걸음. 문제집 2.3 class 1 part, M .: Ventana - Count.

6 L.P. 아나스타소바, N.V. 이바노바, P.V. Izhevsky, 위험이 없는 삶. 독립을 향한 첫걸음. 문제집 2.3 class 2 part, M .: Ventana - Graf

7. L.P. 아나스타소바, N.V. 이바노바, P.V. Izhevsky, 위험이 없는 삶. 독립을 향한 첫걸음. 문제집 1학년 2부 M.: Ventana - Graf

8. L.P. 아나스타소바, N.V. 이바노바, P.V. Izhevsky, 위험이 없는 삶. 독립을 향한 첫걸음. 문제집 3.4 클래스 1 파트, M .: Ventana - Graf

9. L.P. 아나스타소바, N.V. 이바노바, P.V. Izhevsky, 위험이 없는 삶. 독립을 향한 첫걸음. 문제집 1학년 2부 M.: Ventana - Graf

학생의 교재

1.L.P. 아나스타소바, N.V. 이바노바, P.V. Izhevsky, 위험이 없는 삶. 독립을 향한 첫걸음. 문제집 1학년 1부 M.: Ventana - Count.

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3. A.M. Yakupov 거리와 도로에서의 안전: 1학년 학생을 위한 교실 및 가정 수업용 앨범, AST LTD,

4. L.P. 아나스타소바, N.V. 이바노바, P.V. Izhevsky, 위험이 없는 삶. 독립을 향한 첫걸음. 문제집 2.3 class 1 part, M .: Ventana - Count.

5. L.P. 아나스타소바, N.V. 이바노바, P.V. Izhevsky, 위험이 없는 삶. 독립을 향한 첫걸음. 문제집 2.3 class 2 part, M .: Ventana - Graf

6. L.P. 아나스타소바, N.V. 이바노바, P.V. Izhevsky, 위험이 없는 삶. 독립을 향한 첫걸음. 문제집 1학년 2부 M.: Ventana - Graf

7. L.P. 아나스타소바, N.V. 이바노바, P.V. Izhevsky, 위험이 없는 삶. 독립을 향한 첫걸음. 문제집 3.4 클래스 1 파트, M .: Ventana - Graf

8. L.P. 아나스타소바, N.V. 이바노바, P.V. Izhevsky, 위험이 없는 삶. 독립을 향한 첫걸음. 문제집 1학년 2부 M.: Ventana - Graf