Temperatuuri režiim klassides vastavalt sanpinile. Milline õhutemperatuur peaks koolis olema

Dokumendis ettenähtud reeglid on siduvad kõigile avalikele ja eraõppeasutustele. Neid tuleks arvesse võtta vastavate asutuste poolt heaks kiidetud regulatiivse ja tehnilise dokumentatsiooni väljatöötamisel.

Dokumendi eesmärk on tagada mugavad tingimused hoonetes ja ruumides, kus kooliõpilased õpivad, kehtestada keskkonnaohutusstandardid. Ainult koolides, mis vastavad ettenähtud nõuetele, on võimalik saada kvaliteetset haridust.

Reeglid näevad ette, et igas koolis peab olema kaasaegne arvutitehnika ja juurdepääs Internetile, spordisaalid, söökla, kanalisatsioon, külm ja kuum vesi.

Need elementaarsed nõuded on loodud selleks, et luua vajalikud tingimused haridusprotsessile keskendumiseks, mitte igapäevaste probleemide lahendamiseks.

Nõuded ruumidele ja seadmetele

SanPiN 2.4.2.2821-10 kehtestab:

• et kooli territooriumil peaks olema parkimiskohad sõidukitele, mida kasutatakse õpilaste transportimiseks
• samal territooriumil püstitatud hoonete hoonete vahel peavad olema soojendusega ristmikud;

kooli riidekappidel peavad olema õpilaste pikkusele vastavad riidepuud, kingalaegad, mantelkonksud;

• lisaks tuleks õpilaste mugavuse huvides varustada garderoobipinke;
• tahvlid peaksid olema tumerohelised või tumepruunid, samas kui klassiruumid võivad olla varustatud interaktiivsete tahvlite, puuteekraanide ja muude kaasaegsete seadmetega, mis peavad vastama hügieenistandarditele;
• pesemisruumide temperatuurirežiim ei tohiks olla kõrgem kui 21 ° C, duširuumides - mitte üle 25 ° C;
• mõnel kontoril peab olema juurdepääs veevarustusele.

Dokument sisaldab ka nõudeid väikestele haridusasutustele. Neil peaks olema sellised kohustuslikud ruumid nagu riidekapp, õpperuumid, kogunemissaal, söögituba, raamatukogu, vannitoad, puhkeruum, abiruum, meditsiinikabinet, jõusaal, korpuse ruum ja muud vajalikud haldus- ja abiruumid.

Nõuded haridusprotsessi korraldamisele

Lisaks loetletud nõuetele määrab SANPIN õpilastele maksimaalse lubatud koormuse.

Seega ei tohiks klassiruumi koormus ületada 26, 32, 33, 35, 36 ja 37 akadeemilist tundi 1, 2-4, 5, 6, 7, 8, 9 x ja 10-11 klassi õpilaste jaoks. Õppekavaväline tegevus ei tohiks olla kõigi õpilaste jaoks rohkem kui kümme tundi nädalas.

SanPiN kirjeldab ka iga õpilase lubatud kogukoormust ühe päeva jooksul.

Lubatud:

• esimese klassi õpilastele - 4 tundi iga 4 päeva tagant ja 5 tundi - 1 päev (kehalise kasvatuse tunni tõttu);
• klassi õpilastele - 5 tundi iga 4 päeva tagant ja 6 tundi - 1 päev (kehalise kasvatuse tunni tõttu);
• klassi õpilastele - mitte rohkem kui seitse tundi päevas;
• klasside õpilastele - mitte rohkem kui kaheksa tundi päevas.

Kehalise kasvatuse tunde on lubatud läbi viia topelt.

Reeglites pööratakse erilist tähelepanu klassidele, kus on LCD -ekraaniga arvutid. Sellised õppetunnid ei tohiks ületada 20 minutit 1.-2. Klassis, 25 minutit 3-4. Klassis, 30 minutit 5-6 klassis, 35 minutit 7-11 klassis.

2018. aasta alguses tehti kooli jaoks SanPini muudatusi

Muudatused mõjutasid nõudeid ruumidele ja seadmetele:

• kooli territooriumil peaksid olema parkimiskohad õpilasi transportivatele sõidukitele;
• kui kool koosneb mitmest hoonest, peavad need olema omavahel ühendatud ja varustatud küttesüsteemiga;
• õpilastele ei ole lubatud paigaldada tänavakäimlaid, kui puudub tsentraliseeritud kanalisatsioon (sel juhul tuleks ette näha sisemine kanalisatsioon).

Kooli toitlustamine peab vastama ka teatud nõuetele:

• vaba juurdepääs veevarustusele;
• joogivesi ja toiduained peavad läbima kvaliteedikontrolli;
• söökla töötajad on kohustatud läbima tervisekontrolli kaks korda aastas jne.

Haridusprotsessi eripära:

• õpilaste arv sõltub iga lapse valdkonnast;
• dokument määrab tundide arvu iga vanuserühma jaoks, seega tuleks tunniplaan koostada vastavalt standarditele (näiteks esimese klassi puhul ei tohiks päevas olla rohkem kui neli tundi, viimase klassi puhul võib 7-8);
• esimeste klasside kooliaasta võib sisaldada lisapuhkust;
• õpetajad peavad läbima ümberõppe iga kahe aasta tagant ja pärast seda.

Kool peab olema turvaline ja produktiivne asutus, mis annab õppijatele täielikud teadmised. SanPini muudatused peaksid parandama varasemates seadusandlikes dokumentides kehtestatud nõudeid.

Kaasaegsed teadusuuringud on näidanud, et kooliealiste laste vaimse soorituse biorütmiline optimaalsus jääb vahemikku 10–12 tundi. Nendel tundidel täheldatakse materjali assimilatsiooni suurimat efektiivsust koos kõige väiksemate keha psühhofüsioloogiliste kuludega.

Seetõttu tuleks I kooliastme õpilaste tunniplaanis põhiained läbi viia 2–3 tunnis ning II ja III kooliastme õpilastel - 2, 3, 4 tunnis.

Õpilaste vaimne jõudlus ei ole koolinädala erinevatel päevadel ühesugune. Selle tase tõuseb nädala keskpaigaks ja jääb nädala alguses (esmaspäeval) ja lõpus (reedel) madalaks.

Seetõttu on õppekoormuse jaotus nädala jooksul üles ehitatud nii, et selle suurim maht langeb teisipäevale ja (või) kolmapäevale. Nendel päevadel sisaldab tunniplaan aineid, mis vastavad raskusastme kõrgeimale punktisummale (käesoleva lisa tabel 1, 2, 3) või keskmise punktisumma ja madalaima punktisummaga, kuid rohkem kui ülejäänud nädalal. Uue materjali tutvustamine, kontrollitööd tuleks läbi viia 2 - 4 tunnis keset koolinädalat.

Aeganõudvaid kodutöid ei tohiks samal päeval kokku koondada.

Alg-, kesk- ja vanemate klasside õpilastele tundide planeerimisel on vaja kasutada tabeleid 1-3, kus iga akadeemilise aine raskusaste on punktides järjestatud.

Õigesti koostatud tunniplaani korral peaks kõigi õppeainete summa kõige suurem punktide arv päevas langema teisipäeval ja / või kolmapäeval.

Tabel 1

Õppeaine raskusaste 1.-4

tabel 2

5. – 9. Klassis õpitud ainete raskusaste

Tabel 3

10.-11.klassis õpitud ainete raskusaste

5.1. Õpilaste töökohtade arv ei tohiks ületada üldharidusasutuse võimekust, mis on ette nähtud projektiga, mille järgi hoone ehitati (rekonstrueeriti).

Igale õpilasele tagatakse vastavalt kasvule töökoht (laua või laua taga, mängumoodulid jm).

5.2. Sõltuvalt klassiruumide otstarbest saab kasutada erinevat tüüpi õpilaste mööblit: koolipink, õpilaste lauad (ühe- ja kahekohalised), klassiruumi lauad, joonistus- või laborilauad koos toolide, töölaudade jm. Tooli asemel ei kasutata väljaheiteid ega pinke.

Õpilasmööbel peaks olema valmistatud materjalidest, mis on laste tervisele kahjutud ning vastavad laste kasvu- ja vanusetunnustele ning ergonoomika nõuetele.

5.3. Peamine õpilasmööbli tüüp I kooliastme õpilastele peaks olema koolipink, mis on varustatud töötlustasandi pinna kalde regulaatoriga. Kirjutamise ja lugemise õpetamisel peaks koolipinki tasapinna tööpinna kalle olema 7 - 15. Istmepinna esiserv peaks esimese numbrilaudade juures olema 4 cm võrra laua töötlustasandi esiservast kaugemal, teise ja kolmanda numbri võrra 5–6 cm ning 7–8 cm 4. numbri laudade juures.

Õppemööbli suurused, olenevalt õpilaste pikkusest, peavad vastama tabelis 1 toodud väärtustele.

Tabel 1

Mööbli mõõtmed ja märgistus

Olenevalt kõrguste rühmast peaks õpilase poole suunatud lauaplaadi esiserva põrandast tulenev kõrgus olema järgmiste väärtustega: kehapikkusega 1150 - 1300 mm - 750 mm, 1300 - 1450 mm - 850 mm ja 1450 - 1600 mm - 950 mm. Lauaplaadi kaldenurk on 15–17.

I kooliastme õpilaste kontoris pideva töö kestus ei tohiks ületada 7 - 10 minutit ja II - III kooliastme õpilaste puhul - 15 minutit.

5.4. Õppemööbli valimiseks vastavalt õpilaste kasvule tehakse selle värvimärgistus, mis kantakse laua ja tooli nähtavale külgmisele välispinnale ringi või triipude kujul.

5.5. Lauad (lauad) on klassiruumides paigutatud numbrite järgi: väiksemad on tahvlile lähemal, suuremad kaugemal. Kuulmispuudega lastele tuleks kirjutuslauad asetada esimesse ritta.

Lapsed, kes kannatavad sageli ägedate hingamisteede infektsioonide, kurguvalu ja külmetushaiguste all, tuleks istuda välisseinast kaugemale.

Vähemalt kaks korda õppeaasta jooksul vahetatakse üliõpilasi, kes istuvad äärmuslikel ridadel, 1 ja 3 rida (laudade kolme rea paigutusega), vahetamata, rikkumata mööbli vastavust nende kõrgusele.

Asendihäirete vältimiseks on vaja õpilastel õpetada õiget tööasendit alates tundides käimise esimestest päevadest vastavalt nende sanitaareeskirjade 1. lisa soovitustele.

5.6. Klassiruume varustades jälgitakse järgmisi vahekäikude mõõtmeid ja vahemaid sentimeetrites:

Topeltlaudade ridade vahel - vähemalt 60;

Tabelirea ja välimise pikiseina vahel - mitte vähem kui 50 - 70;

Tabelirea ja sisemise pikiseina (vaheseina) või selle seina ääres asuvate kappide vahel - vähemalt 50;

Viimastest laudadest tahvli vastas oleva seina (vaheseinani) - mitte vähem kui 70, tagaseinast, mis on välimine, - 100;

Demonstratsioonilaualt tahvlile - vähemalt 100;

Esimesest koolipingist tahvlile - mitte vähem kui 240;

Õpilase viimase koha suurim kaugus tahvlilt - 860;

Treeninglaua alumise serva kõrgus põrandast - 70 - 90;

Ruudukujulise või põikisuunalise kujuga kontorites, kus on neli rida mööblit, on kaugus tahvlist esimese lauareani vähemalt 300.

Tahvli nähtavuse nurk tahvli servast pikkusega 3,0 m kuni õpilase äärepoolseima esilaua äärepoolseima kohani peab olema II-III kooliastme õpilaste jaoks vähemalt 35 kraadi ja I astme õpilastele vähemalt 45 kraadi.

Akendest kõige kaugemal asuv õppekoht ei tohiks olla kaugemal kui 6,0 m.

Esimese kliimapiirkonna haridusasutustes peab laudade (laudade) kaugus välisseinast olema vähemalt 1,0 m.

Kirjutuslaudade paigaldamisel paigutatakse need lisaks põhiõpilase mööblile viimase laudade rea taha või esimese rea taha valgust kandva seina vastas, järgides vahekäikude mõõtmete ja vahemaade nõudeid. seadmete vahel.

See mööbli paigutus ei kehti interaktiivsete tahvlitega varustatud klassiruumide kohta.

Vastvalminud ja rekonstrueeritud haridusasutuste hoonetes on vaja ette näha ristkülikukujuline klassiruumide ja klassiruumide konfiguratsioon koos õpilaste laudadega akende ääres ja vasakpoolse loomuliku valgustusega.

5.7. Tahvlid (kasutades kriiti) peaksid olema valmistatud materjalidest, mis kleepuvad hästi kirjutamiseks kasutatud materjalidele, puhastatakse hästi niiske käsnaga, on vastupidavad, tumerohelise värvi ja peegeldusvastased.

Kriiditahvlitel peaks olema kandikud kriiditolmu hoidmiseks, kriidi, kaltsude hoidmiseks ja hoidik tarvikute joonistamiseks.

Tahvli kasutamisel peaks markeri värv olema kontrastne (must, punane, pruun, tumesinine ja roheline).

Klassiruumid ja klassiruumid on lubatud varustada interaktiivsete tahvlitega, mis vastavad hügieeninõuetele. Kui kasutate oma interaktiivset tahvlit ja projektsiooniekraani, veenduge, et see oleks ühtlaselt valgustatud ja et poleks eredaid kohti.

5.8. Füüsika ja keemia klassiruumid peaksid olema varustatud spetsiaalsete näidislaudadega. Õppevahendite parema nähtavuse tagamiseks on näidislaud paigaldatud poodiumile. Õpilaste ja tutvustamislaudadel peaks olema kemikaalikindel kate ja kaitsvad kaitserauad piki laua välisserva.

Keemiaruum ja laboriruum on varustatud õhupuhastiga. 5.9. Informaatikaruumide varustus peab vastama personaalarvutite ja töökorralduse hügieeninõuetele.

5.10. Tööjõukoolituse töökodade pindala peaks olema 6,0 m 2 1 töökoha kohta. Seadmete paigutamine töökodadesse toimub, võttes arvesse visuaalseks tööks soodsate tingimuste loomist ja õige tööasendi säilitamist.

Puusepatöökojad on varustatud töölaudadega, mis on paigutatud kas akna suhtes 45 nurga all või 3 rida valgust kandva seinaga risti, nii et valgus langeb vasakult. Töölaudade vaheline kaugus peaks olema ees-taga suunas vähemalt 0,8 m.

Lukkseppadel on lubatud nii vasak- kui ka parempoolne valgustus koos töölaudade risti asetseva valgust kandva seinaga. Üksikute tööpinkide ridade vahekaugus peaks olema vähemalt 1,0 m, kahekordsete tööpinkide puhul - 1,5 m. Kruvikinnitus kinnitatakse töölaudade külge nende telgede vahel 0,9 m kaugusel. Lukksepa töölauad peaksid olema varustatud turvavõrguga, mille kõrgus on 0,65 - 0,7 m.

Puurimis-, lihvimis- ja muud masinad tuleb paigaldada spetsiaalsele vundamendile ning varustada turvavõrkude, klaasi ja kohaliku valgustusega.

Tisleri ja lukksepa töölauad peaksid vastama õpilaste pikkusele ja olema varustatud jalatugedega.

Tisleri- ja lukksepatöödel kasutatavate tööriistade mõõtmed peavad vastama õpilaste vanusele ja pikkusele (käesoleva sanitaareeskirja lisa 2).

Lukkseppade ja puusepatöökodade ning hooldustöötajate tööruumid on varustatud sooja ja külma veevarustusega kraanikausside, elektriliste käterätikute või paberrätikutega.

5.11. Kodumajandusametite vastvalminud ja rekonstrueeritud haridusasutuste hoonetes on vaja ette näha vähemalt kahe ruumi olemasolu: toiduvalmistamise oskuste õpetamiseks ning lõikamiseks ja õmblemiseks.

5.12. Toiduvalmistamisoskuste õpetamiseks kasutatavas kodumajandusametis on kavas paigaldada kahe süvendiga kraanikausid koos külma ja sooja veevarustusega segistiga, vähemalt 2 lauda hügieenilise kattega, külmkapp, elektripliit ja kapp hoiustamiseks nõud. Valamute läheduses peab olema heakskiidetud nõudepesuvahendid.

5.13. Lõikamiseks ja õmblemiseks kasutatav kodumajandusbüroo on varustatud mustrite joonistamiseks ja lõikamiseks mõeldud laudadega, õmblusmasinatega.

Õmblusmasinad on paigaldatud piki aknaid, et tagada õmblusmasina tööpinnale vasakpoolne loomulik valgus või akna vastas tööpinna otsene (eesmine) loomulik valgustus.

5.14. Olemasolevates haridusasutuste hoonetes, kui on üks kodumajandusbüroo, on ette nähtud eraldi koht elektripliidi, lõikelaudade, nõudepesumasina ja valamu paigutamiseks.

5.15. Tööjõukoolituste töötoad ja kodumajandusbüroo, spordisaalid peaksid olema varustatud esmaabiks esmaabikomplektidega.

5.16. Kunsti-, koreograafia- ja muusikatundide jaoks mõeldud klassiruumide varustus peab vastama laste täiendõppeasutuste sanitaar- ja epidemioloogilistele nõuetele.

5.17. Mängutubades peavad mööbel, mängu- ja spordivahendid vastama õpilaste kasvuandmetele. Mööbel tuleks paigutada mängutoa ümbermõõdule, vabastades seeläbi maksimaalse osa alast mängude mängimiseks.

Pehme mööbli kasutamisel on vaja eemaldada eemaldatavaid katteid (vähemalt kaks) koos nende kohustusliku vahetamisega vähemalt 1 kord kuus ja määrdumisel. Mänguasjade ja abivahendite hoidmiseks on paigaldatud spetsiaalsed kapid.

Televiisorid paigaldatakse spetsiaalsetele pjedestaalidele 1,0 - 1,3 m kõrgusele põrandast. Teleprogramme vaadates peab istumisasend tagama ekraanist vähemalt 2 m kauguse õpilaste silmadeni.

5.18. Esimese klassi õpilaste magamistoad, mis käivad koolijärgsetes tundides, peaksid olema poistele ja tüdrukutele eraldi. Tubades on teismeliste voodid (1600 x 700 mm) või sisseehitatud üheastmelised voodid. Magamistubade voodid on paigutatud vastavalt minimaalsetele tühikutele: välisseintest - vähemalt 0,6 m, kütteseadmetest - 0,2 m, voodite vahelise läbipääsu laius - vähemalt 1,1 m, kahe voodi päise vahel - 0,3 - 0,4 m.

Vi. Nõuded õhk-termilistele tingimustele

6.1. Haridusasutuste hooned on varustatud tsentraliseeritud kütte- ja ventilatsioonisüsteemidega, mis peavad vastama elu- ja ühiskondlike hoonete projekteerimis- ja ehitusstandarditele ning tagama optimaalse mikrokliima ja õhutingimused.

Asutustes aurukütet ei kasutata. Kütteseadmete piirete paigaldamisel peavad kasutatavad materjalid olema laste tervisele kahjutud.

Puitlaastplaadist ja muudest polümeermaterjalidest aiad ei ole lubatud.

Kaasaskantavate kütteseadmete ja infrapunakiirgusega kütteseadmete kasutamine ei ole lubatud.

6.2. Õhutemperatuur, sõltuvalt kliimatingimustest klassiruumides ja kabinettides, psühholoogide ja logopeedide kabinettides, laborites, kogunemissaalis, söögisaalis, puhkeruumis, raamatukogus, fuajees, garderoobis peaks olema 18 - 24 C; jõusaalis ja sektsioonitundide, töötubade ruumides - 17 - 20 C; magamistuba, mängutoad, alushariduse ja internaatkoolide ruumid - 20 - 24 C; meditsiinikabinetid, spordihalli riietusruumid - 20 - 22 ° C, duširuumid - 25 ° C.

Temperatuurirežiimi juhtimiseks peavad klassiruumid ja klassiruumid olema varustatud kodumajapidamises kasutatavate termomeetritega.

6.3. Õppekavavälisel ajal, laste puudumisel üldharidusasutuse ruumides, peab temperatuur olema vähemalt 15 C.

6.4. Üldharidusasutuste ruumides peaks õhu suhteline niiskus olema 40 - 60%, õhu liikumise kiirus ei ületa 0,1 m / s.

6.5. Kui haridusasutuste olemasolevates hoonetes on ahiküte, on kamin koridoris korrastatud. Vältimaks siseõhu saastumist vingugaasiga, suletakse ahjutorud mitte varem kui kütuse täielik põlemine ja hiljemalt kaks tundi enne õpilaste saabumist.

Vastvalminud ja rekonstrueeritud haridusasutuste hoonete puhul ei ole ahiküte lubatud.

6.6. Klassiruume ventileeritakse vahetundide ajal ja puhkealasid tundide ajal. Enne tundide algust ja pärast nende lõppu on vaja läbi viia klassiruumide täielik ventilatsioon. Ventilatsiooni kestuse määravad ilmastikutingimused, tuule liikumise suund ja kiirus ning küttesüsteemi efektiivsus. Soovitatav ventilatsiooniaeg on toodud tabelis 2.

Saalis toimuvate tundide ajal on vaja avada üks või kaks akent tuule poole, kui välisõhu temperatuur on üle pluss 5 C ja tuule kiirus ei ületa 2 m / s. Madalamal temperatuuril ja suuremal õhukiirusel toimuvad saalis klassid avatud ühe kuni kolme põiktalaga. Välisõhu temperatuuril alla miinus 10 ° C ja õhukiirusega üle 7 m / s toimub saali ventilatsioon õpilaste puudumisel 1–1,5 minutit; suurte vaheaegade ajal ja vahetuste vahel - 5-10 minutit.

Kui õhutemperatuur jõuab + 14 C -ni, tuleks ventilatsioon jõusaalis peatada.

6.8. Aknad peaksid olema varustatud hingedega transoomidega, millel on kangiseadmed või ventilatsiooniavad. Klassiruumides ventilatsiooniks kasutatavate ahtrite ja ventilatsiooniavade pindala peab olema vähemalt 1/50 põrandapinnast. Prillid ja ventilatsiooniavad peavad toimima igal ajal aastas.

6.9. Aknaplokkide vahetamisel tuleb klaasipinda säilitada või suurendada.

Akende avamise tasapind peaks tagama ventilatsioonirežiimi.

6.10. Akende klaasimine peaks olema valmistatud tahketest klaaslehtedest. Katkine klaas tuleb viivitamatult välja vahetada.

6.11. Eraldi väljatõmbeventilatsioonisüsteemid tuleks ette näha järgmistes ruumides: klassiruumid ja kontorid, kogunemissaalid, basseinid, lasketiirud, söögituba, meditsiinikeskus, kinoruum, sanitaarruumid, puhastusseadmete töötlemise ja säilitamise ruumid, puusepatööd ja lukkseppade töötoad.

Mehaaniline väljatõmbeventilatsioon on paigaldatud töökodadesse ja teenindusruumidesse, kuhu on paigaldatud pliidid.

6.12. Kahjulike ainete kontsentratsioon haridusasutuste ruumide õhus ei tohiks ületada asustatud piirkondade atmosfääriõhu hügieenistandardeid.

Vii. Loodusliku ja kunstliku valgustuse nõuded

7.1. Päevavalgus.

7.1.1. Kõikides klassiruumides peab olema loomulik valgustus vastavalt elu- ja ühiskondlike hoonete loodusliku, kunstliku ja kombineeritud valgustuse hügieeninõuetele.

7.1.2. Ilma loomuliku valguseta on lubatud kujundada: kest, pesuruumid, dušid, tualettruumid jõusaalis; dušid ja tualetid töötajatele; laod ja laod, raadiokeskused; kino- ja fotolaborid; raamatute hoidlad; katlad, veevarustus ja kanalisatsioon; ventilatsiooni- ja kliimaseadmed; juhtseadmed ja muud ruumid hoonete insener- ja tehnoloogiliste seadmete paigaldamiseks ja haldamiseks; ruumid desinfektsioonivahendite hoidmiseks.

7.1.3. Klassiruumides tuleks kavandada vasakpoolne loomulik vasakpoolne valgustus. Kui klassiruumide sügavus on üle 6 m, on vajalik parempoolne valgustus, mille kõrgus peab olema põrandast vähemalt 2,2 m.

Peamise valgusvoo suund õpilaste ees ja taga ei ole lubatud.

7.1.4. Õpipoisiõppe töötubades, kogunemissaalides ja spordihallides saab kasutada kahepoolset külgmist loomulikku valgustust.

7.1.5. Haridusasutuste ruumides esitatakse loomuliku valgustuse koefitsiendi (KEO) normaliseeritud väärtused vastavalt elu- ja ühiskondlike hoonete loodusliku, kunstliku ja kombineeritud valgustuse hügieeninõuetele.

7.1.6. Ühepoolse külgmise loomuliku valgustusega klassiruumides peaks KEO töölaudade tööpinnal ruumi akendest kõige kaugemal olema vähemalt 1,5%. Kahepoolse külgmise loomuliku valgustuse korral arvutatakse KEO indikaator keskmistele ridadele ja see peaks olema 1,5%.

Valgustegur (SK - klaasitud pinna ja põranda pindala suhe) peab olema vähemalt 1: 6.

7.1.7. Klassiruumi aknad peaksid olema suunatud horisondi lõuna-, kagu- ja ida poole. Elutubade, elutubade ja köögiruumi aknad võivad olla suunatud horisondi põhjakülgedele. Informaatika klassiruumide orientatsioon on põhjas, kirdes.

7.1.8. Sõltuvalt kliimavööndist on klassiruumide kerged avad varustatud reguleeritavate päikesekaitseseadmetega (tõste- ja pöördekardinad, riidest kardinad), mille pikkus ei ole madalam kui aknalaua tase.

Soovitatav on kasutada kardinaid, mis on valmistatud heledatest kangastest, millel on piisav valguse läbilaskvus, head valgust hajutavad omadused, mis ei tohiks vähendada loomuliku valguse taset. PVC -kilest ja muudest loomulikku valgust piiravate kardinate või seadmete kasutamine ei ole lubatud.

Kui kardinaid ei kasutata, tuleb need panna akende vahele seintesse.

7.1.9. Päevavalguse ratsionaalseks kasutamiseks ja klassiruumide ühtlaseks valgustamiseks peaksite:

Ärge värvige aknaklaase;

Ärge asetage lilli aknalaudadele, need on paigutatud kaasaskantavatesse lillekastidesse, mille kõrgus on 65–70 cm põrandast või rippuvad potid seintes akende vahel;

Prille tuleb puhastada ja pesta, kui need määrduvad, kuid vähemalt 2 korda aastas (sügisel ja kevadel).

Insolatsiooni kestus klassiruumides ja klassiruumides peab olema pidev, kestusega vähemalt:

2,5 tundi põhjatsoonis (põhja pool 58 kraadi N);

2,0 tundi kesktsoonis (58 - 48 kraadi N);

1,5 tundi lõunatsoonis (lõuna pool 48 ° N).

Insolatsiooni puudumine on lubatud informaatika, füüsika, keemia, joonistamise ja joonestamise klassides, spordisaalides, toitlustusasutustes, kogunemissaalis, haldus- ja abiruumides.

7.2. Kunstlik valgustus

7.2.1. Üldharidusasutuse kõikides ruumides on kunstliku valgustuse tasemed vastavalt elu- ja ühiskondlike hoonete loodusliku, kunstliku ja kombineeritud valgustuse hügieeninõuetele.

7.2.2. Klassiruumides tagavad üldvalgustussüsteemi laevalgustid. Tagab luminofoorvalgustuse, kasutades lampe vastavalt värvikiirguse spektrile: valge, soe valge, looduslik valge.

Klassiruumide kunstlikuks valgustamiseks kasutatavad valgustid peaksid tagama vaatevälja heleduse soodsa jaotuse, mida piirab ebamugavuse indikaator (MT). Üldvalgustuse paigaldamise ebamugavuse näitaja klassiruumis ei tohiks ületada 40 ühikut.

7.2.3. Ärge kasutage samas ruumis üldvalgustuseks luminofoor- ja hõõglampe.

7.2.4. Klassiruumides, klassiruumides, laborites peavad valgustuse tasemed vastama järgmistele standarditele: töölaudadel - 300–500 luksi, tehnilistes joonistamis- ja joonistamisruumides - 500 luksi, informaatikaruumides laudadel - 300–500 luksi, tahvel - 300 - 500 luksi, kogunemis- ja spordihallides (põrandal) - 200 luksi, puhkeajal (põrandal) - 150 luksi.

Kui kasutate arvutitehnoloogiat ja vajadust ühendada ekraanilt tuleva teabe tajumine ja märkmikku salvestamine, peaks õpilaste laudade valgustus olema vähemalt 300 luksi.

7.2.5. Klassiruumides tuleks kasutada üldist valgustussüsteemi. Luminofoorlampidega valgustid asuvad paralleelselt valgust kandva seinaga 1,2 m kaugusel välisseinast ja 1,5 m kaugusel siseseinast.

7.2.6. Tahvel, millel pole oma sära, on varustatud kohaliku valgustusega - kohtvalgustitega, mis on mõeldud tahvlite valgustamiseks.

7.2.7. Klassiruumide kunstliku valgustussüsteemi projekteerimisel on vaja ette näha lampide liinide eraldi kaasamine.

7.2.8. Kunstvalguse ratsionaalseks kasutamiseks ja klassiruumide ühtlaseks valgustamiseks on vaja kasutada viimistlusmaterjale ja värve, mis loovad peegeldusteguritega mattpinna: lae jaoks - 0,7 - 0,9; seinte jaoks - 0,5 - 0,7; põranda jaoks - 0,4 - 0,5; mööbli ja töölaudade jaoks - 0,45; kriiditahvlite jaoks - 0,1 - 0,2.

Soovitatav on kasutada järgmisi värvivärve: lagede jaoks - valge, klassiruumide seinte jaoks - heledad toonid kollane, beež, roosa, roheline, sinine; mööbli jaoks (kapid, lauad) - looduslik puitvärv või heleroheline; kriiditahvlite jaoks - tumeroheline, tumepruun; uste, aknaraamide jaoks - valge.

7.2.9. Valgustite valgustusseadmeid on vaja puhastada, kui need määrduvad, kuid vähemalt 2 korda aastas ja põlenud lambid õigeaegselt välja vahetada.

7.2.10. Defektsed, läbipõlenud luminofoorlambid kogutakse konteinerisse selleks ettenähtud ruumis ja saadetakse kõrvaldamiseks vastavalt kehtivatele regulatiivdokumentidele.

4.27. Algklasside ruumidesse on paigaldatud ............ kraanikausid.

Valamute paigaldamine klassiruumidesse peaks olema ette nähtud, võttes arvesse õpilaste eakohaseid omadusi: 0,5 m kõrgusel põrandast valamu külge 1–4 klasside õpilaste jaoks ja 0,7 - kõrgusel. Õppijatele 0,8 m põrandast valamu külge

5.3. Peamine õpilasmööbli tüüp I kooliastme õpilastele peaks olema koolipink, mis on varustatud töötlustasandi pinna kalde regulaatoriga. Kirjutamise ja lugemise õpetamisel peaks koolipinki tasapinna tööpinna kalle olema 7 - 15. Istmepinna esiserv peaks esimese numbrilaudade juures olema 4 cm võrra laua töötlustasandi esiservast kaugemal, teise ja kolmanda numbri võrra 5–6 cm ning 7–8 cm 4. numbri laudade juures.

Õppemööbli suurused, olenevalt õpilaste pikkusest, peavad vastama tabelis 1 toodud väärtustele.

Tabel 1

Mööbli mõõtmed ja märgistus

Lubatud on kombineeritud versioon eri tüüpi õpilasmööbli (lauad, lauad) kasutamise kohta.

5.4. Õppemööbli valimiseks vastavalt õpilaste kasvule tehakse selle värvimärgistus, mis kantakse laua ja tooli nähtavale külgmisele välispinnale ringi või triipude kujul.

5.5. Lauad (lauad) on klassiruumides paigutatud numbrite järgi: väiksemad on tahvlile lähemal, suuremad kaugemal. Kuulmispuudega lastele tuleks kirjutuslauad asetada esimesse ritta.

Lapsed, kes kannatavad sageli ägedate hingamisteede infektsioonide, kurguvalu ja külmetushaiguste all, tuleks istuda välisseinast kaugemale.

Vähemalt kaks korda õppeaasta jooksul vahetatakse üliõpilasi, kes istuvad äärmuslikel ridadel, 1 ja 3 rida (laudade kolme rea paigutusega), vahetamata, rikkumata mööbli vastavust nende kõrgusele.

Asendihäirete vältimiseks on vaja õpilastel õpetada õiget tööasendit alates tundides käimise esimestest päevadest vastavalt nende sanitaareeskirjade 1. lisa soovitustele.

5.6. Klassiruume varustades jälgitakse järgmisi vahekäikude mõõtmeid ja vahemaid sentimeetrites:

Topeltlaudade ridade vahel - vähemalt 60;

Tabelirea ja välimise pikiseina vahel - mitte vähem kui 50 - 70;

Tabelirea ja sisemise pikiseina (vaheseina) või selle seina ääres asuvate kappide vahel - vähemalt 50;

Viimastest laudadest tahvli vastas oleva seina (vaheseinani) - mitte vähem kui 70, tagaseinast, mis on välimine, - 100;

Demonstratsioonilaualt tahvlile - vähemalt 100;

Esimesest koolipingist tahvlile - mitte vähem kui 240;

Õpilase viimase koha suurim kaugus tahvlilt - 860;

Treeninglaua alumise serva kõrgus põrandast - 70 - 90;

Ruudukujulise või põikisuunalise kujuga kontorites, kus on neli rida mööblit, on kaugus tahvlist esimese lauareani vähemalt 300.

Tahvli nähtavuse nurk tahvli servast pikkusega 3,0 m kuni õpilase äärepoolseima esilaua äärepoolseima kohani peab olema II-III kooliastme õpilaste jaoks vähemalt 35 kraadi ja I astme õpilastele vähemalt 45 kraadi.

Akendest kõige kaugemal asuv õppekoht ei tohiks olla kaugemal kui 6,0 m.

Esimese kliimapiirkonna haridusasutustes peab laudade (laudade) kaugus välisseinast olema vähemalt 1,0 m.

Kirjutuslaudade paigaldamisel paigutatakse need lisaks põhiõpilase mööblile viimase laudade rea taha või esimese rea taha valgust kandva seina vastas, järgides vahekäikude mõõtmete ja vahemaade nõudeid. seadmete vahel.

See mööbli paigutus ei kehti interaktiivsete tahvlitega varustatud klassiruumide kohta.

Vastvalminud ja rekonstrueeritud haridusasutuste hoonetes on vaja ette näha ristkülikukujuline klassiruumide ja klassiruumide konfiguratsioon koos õpilaste laudadega akende ääres ja vasakpoolse loomuliku valgustusega.

5.7. Tahvlid (kasutades kriiti) peaksid olema valmistatud materjalidest, mis kleepuvad hästi kirjutamiseks kasutatud materjalidele, puhastatakse hästi niiske käsnaga, on vastupidavad, tumerohelise värvi ja peegeldusvastased.

Kriiditahvlitel peaks olema kandikud kriiditolmu hoidmiseks, kriidi, kaltsude hoidmiseks ja hoidik tarvikute joonistamiseks.

Tahvli kasutamisel peaks markeri värv olema kontrastne (must, punane, pruun, tumesinine ja roheline).

Klassiruumid ja klassiruumid on lubatud varustada interaktiivsete tahvlitega, mis vastavad hügieeninõuetele. Kui kasutate oma interaktiivset tahvlit ja projektsiooniekraani, veenduge, et see oleks ühtlaselt valgustatud ja et poleks eredaid kohti.

6.2. Õhutemperatuur, sõltuvalt kliimatingimustest klassiruumides ja kabinettides, psühholoogide ja logopeedide kabinettides, laborites, kogunemissaalis, söögisaalis, puhkeruumis, raamatukogus, fuajees, garderoobis peaks olema 18 - 24 C; jõusaalis ja sektsioonitundide, töötubade ruumides - 17 - 20 C; magamistuba, mängutoad, alushariduse ja internaatkoolide ruumid - 20 - 24 C; ....

Temperatuurirežiimi juhtimiseks peavad klassiruumid ja klassiruumid olema varustatud kodumajapidamises kasutatavate termomeetritega.

6.6. Klassiruume ventileeritakse vahetundide ajal ja puhkealasid tundide ajal. Enne tundide algust ja pärast nende lõppu on vaja läbi viia klassiruumide täielik ventilatsioon. Ventilatsiooni kestuse määravad ilmastikutingimused, tuule liikumise suund ja kiirus ning küttesüsteemi efektiivsus. Soovitatav ventilatsiooniaeg on toodud tabelis 2.

Vii. Loodusliku ja kunstliku valgustuse nõuded

7.1. Päevavalgus.

7.1.1. Kõikides klassiruumides peab olema loomulik valgustus vastavalt elu- ja ühiskondlike hoonete loodusliku, kunstliku ja kombineeritud valgustuse hügieeninõuetele.

7.1.3. Klassiruumides tuleks kavandada vasakpoolne loomulik vasakpoolne valgustus. Kui klassiruumide sügavus on üle 6 m, on vajalik parempoolne valgustus, mille kõrgus peab olema põrandast vähemalt 2,2 m.

Peamise valgusvoo suund õpilaste ees ja taga ei ole lubatud.

7.1.7. Klassiruumi aknad peaksid olema suunatud horisondi lõuna-, kagu- ja ida poole. Elutubade, elutubade ja köögiruumi aknad võivad olla suunatud horisondi põhjakülgedele. Informaatika klassiruumide orientatsioon on põhjas, kirdes.

7.1.8. Sõltuvalt kliimavööndist on klassiruumide kerged avad varustatud reguleeritavate päikesekaitseseadmetega (tõste- ja pöördekardinad, riidest kardinad), mille pikkus ei ole madalam kui aknalaua tase.

Soovitatav on kasutada kardinaid, mis on valmistatud heledatest kangastest, millel on piisav valguse läbilaskvus, head valgust hajutavad omadused, mis ei tohiks vähendada loomuliku valguse taset. PVC -kilest ja muudest loomulikku valgust piiravate kardinate või seadmete kasutamine ei ole lubatud.

Kui kardinaid ei kasutata, tuleb need panna akende vahele seintesse.

7.1.9. Päevavalguse ratsionaalseks kasutamiseks ja klassiruumide ühtlaseks valgustamiseks peaksite:

Ärge värvige aknaklaase;

Ärge asetage lilli aknalaudadele, need on paigutatud kaasaskantavatesse lillekastidesse, mille kõrgus on 65–70 cm põrandast või rippuvad potid seintes akende vahel;

Prille tuleb puhastada ja pesta, kui need määrduvad, kuid vähemalt 2 korda aastas (sügisel ja kevadel).

Insolatsiooni kestus klassiruumides ja klassiruumides peab olema pidev, kestusega vähemalt:

2,5 tundi põhjatsoonis (põhja pool 58 kraadi N);

2,0 tundi kesktsoonis (58 - 48 kraadi N);

1,5 tundi lõunatsoonis (lõuna pool 48 ° N).

2. Kunstlik valgustus

7.2.1. Üldharidusasutuse kõikides ruumides on kunstliku valgustuse tase ette nähtud vastavalt elu- ja ühiskondlike hoonete loodusliku, kunstliku ja kombineeritud valgustuse hügieeninõuetele.

7.2.2. Klassiruumides tagavad üldvalgustussüsteemi laevalgustid. Tagab luminofoorvalgustuse, kasutades lampe vastavalt värvikiirguse spektrile: valge, soe valge, looduslik valge.

Klassiruumide kunstlikuks valgustamiseks kasutatavad valgustid peaksid tagama vaatevälja heleduse soodsa jaotuse, mida piirab ebamugavuse indikaator (MT). Üldvalgustuse paigaldamise ebamugavuse näitaja klassiruumis ei tohiks ületada 40 ühikut.

7.2.3. Ärge kasutage samas ruumis üldvalgustuseks luminofoor- ja hõõglampe.

7.2.4. Klassiruumides, klassiruumides, laborites peavad valgustuse tasemed vastama järgmistele standarditele: töölaudadel - 300–500 luksi, tehnilistes joonistamis- ja joonistamisruumides - 500 luksi, informaatikaruumides laudadel - 300–500 luksi, tahvel - 300 - 500 luksi, kogunemis- ja spordihallides (põrandal) - 200 luksi, puhkeajal (põrandal) - 150 luksi.

Kui kasutate arvutitehnoloogiat ja vajadust ühendada ekraanilt tuleva teabe tajumine ja märkmikku salvestamine, peaks õpilaste laudade valgustus olema vähemalt 300 luksi.

7.2.5. Klassiruumides tuleks kasutada üldist valgustussüsteemi. Luminofoorlampidega valgustid asuvad paralleelselt valgust kandva seinaga 1,2 m kaugusel välisseinast ja 1,5 m kaugusel siseseinast.

7.2.6. Tahvel, millel pole oma sära, on varustatud kohaliku valgustusega - kohtvalgustitega, mis on mõeldud tahvlite valgustamiseks.

7.2.7. Klassiruumide kunstliku valgustussüsteemi projekteerimisel on vaja ette näha lampide liinide eraldi kaasamine.

7.2.8. Kunstvalguse ratsionaalseks kasutamiseks ja klassiruumide ühtlaseks valgustamiseks on vaja kasutada viimistlusmaterjale ja värve, mis loovad peegeldusteguritega mattpinna: lae jaoks - 0,7 - 0,9; seinte jaoks - 0,5 - 0,7; põranda jaoks - 0,4 - 0,5; mööbli ja töölaudade jaoks - 0,45; kriiditahvlite jaoks - 0,1 - 0,2.

Soovitatav on kasutada järgmisi värvivärve: lagede jaoks - valge, klassiruumide seinte jaoks - heledad toonid kollane, beež, roosa, roheline, sinine; mööbli jaoks (kapid, lauad) - looduslik puitvärv või heleroheline; kriiditahvlite jaoks - tumeroheline, tumepruun; uste, aknaraamide jaoks - valge.

7.2.9. Valgustite valgustusseadmeid on vaja puhastada, kui need määrduvad, kuid vähemalt 2 korda aastas ja põlenud lambid õigeaegselt välja vahetada.

7.2.10. Defektsed, läbipõlenud luminofoorlambid kogutakse konteinerisse selleks ettenähtud ruumis ja saadetakse kõrvaldamiseks vastavalt kehtivatele regulatiivdokumentidele.

X. Hügieeninõuded haridusprotsessi režiimile

10.1. Koolimineku alustamise optimaalne vanus on mitte varem kui 7 aastat. 1. klassidesse võetakse vastu 8. või 7. eluaasta lapsi. 7. eluaasta lapsed võetakse vastu, kui nad saavad õppeaasta 1. septembriks vähemalt 6 -aastaseks 6 -kuuseks.

Tundide täituvus, välja arvatud kompenseeriva hariduse klassid, ei tohiks ületada 25 inimest.

10.2. Alla 6 -aastaste ja 6 -kuuliste laste koolitamine õppeaasta alguseks peaks toimuma koolieelses lasteasutuses või üldharidusasutuses, järgides kõiki hügieeninõudeid koolieelsete laste haridusprotsessi tingimustele ja korraldusele.

10.3. Et vältida õpilaste ületöötamist iga -aastases kalendriõppekavas, on soovitatav ette näha õppeaja ja puhkuste perioodide ühtlane jaotus.

10.4. Treeningud peaksid algama mitte varem kui 8 tundi. Null tundi ei ole lubatud.

Asutustes, kus õpitakse põhjalikult üksikuid aineid, lütseume ja gümnaasiume, viiakse koolitus läbi ainult esimeses vahetuses.

Kahes vahetuses töötavates asutustes tuleks 1., 5., viimase 9. ja 11. klassi ning kompenseeriva hariduse klasside õpet korraldada esimeses vahetuses.

Haridusasutustes ei ole lubatud harjuda kolmes vahetuses.

10.5. Üldharidusasutuse õppekava õpilaste arendamiseks eraldatud tundide arv, mis koosneb kohustuslikust osast ja haridusprotsessis osalejate moodustatud osast, ei tohiks kokku ületada nädalase hariduskoormuse väärtust.

Iganädalase hariduskoormuse väärtus (treeningute arv), mis realiseerub õppetundide ja kooliväliste tegevuste kaudu, määratakse kindlaks vastavalt tabelile 3.

Tabel 3

Nädalase hariduskoormuse maksimaalsete väärtuste hügieeninõuded

10.6. Õppetöö nädalane koormus peab olema ühtlaselt jaotatud kogu koolinädala jooksul, samas kui maksimaalse lubatud koormuse maht päeva jooksul peaks olema:

Klassi õpilastele ei tohiks see ületada 4 tundi ja 1 päev nädalas - mitte rohkem kui 5 tundi kehalise kasvatuse tunni arvelt;

2.-4. Klassi õpilastele-mitte rohkem kui 5 tundi ja üks kord nädalas 6 tundi kehalise kasvatuse tunni arvelt koos 6-päevase koolinädalaga;

Tunniplaan koostatakse kohustuslike ja vabatahtlike tundide jaoks eraldi. Klassivälised tegevused tuleks planeerida päevadele, kus on kõige vähem nõutavaid tunde. Klassiväliste tegevuste alustamise ja viimase tunni vahel on soovitatav teha vähemalt 45 -minutiline paus.

10.7. Tundide ajakava koostamisel võetakse arvesse õpilaste igapäevast ja iganädalast vaimset jõudlust ning akadeemiliste ainete raskusastet (nende sanitaareeskirjade lisa 3).

10.8. Tundide planeerimisel peaksite kogu päeva ja nädala jooksul vahelduma erineva keerukusega õppeainetega: esimese õppeastme õpilaste puhul vahelduvad põhiained (matemaatika, vene ja võõrkeeled, loodusajalugu, informaatika) muusikatundidega. kunst, töö, kehaline kasvatus .......

1. klassi õpilaste jaoks tuleks 2. tunnis läbi viia kõige raskemad ained; 2 - 4 klassi - 2 - 3 tundi; klassi õpilastele 2 - 4 tunnis.

Algklassides topeltõpet ei toimu.

Koolipäeva jooksul ei tohiks teha rohkem kui ühte testi. Testimine on soovitatav läbi viia 2. - 4. tunnis.

10.9. Tunni kestus (akadeemiline tund) ei tohiks kõigis klassides ületada 45 minutit, välja arvatud 1. klass, mille kestust reguleerib nende sanitaareeskirjade punkt 10.10, ja kompenseeriv klass, tunni kestus mille kestus ei tohiks ületada 40 minutit.

Õpilaste kasvatustöö tihedus klassis põhiainetes peaks olema 60 - 80%.

10.10. Esimeses klassis toimub haridus vastavalt järgmistele lisanõuetele:

Koolitused toimuvad 5-päevase koolinädala jooksul ja ainult esimesel vahetusel;

Kasutades "järkjärgulist" õpetamisviisi esimesel poolaastal (septembris, oktoobris - 3 tundi päevas, igaüks 35 minutit, novembris - detsembris - 4 tundi, igaüks 35 minutit; jaanuar - mai - 4 tundi, 45 tundi minutit);

Pikendatud päeva rühma külastavate jaoks on vaja korraldada päevane uni (vähemalt 1 tund), 3 söögikorda päevas ja jalutuskäigud;

Koolitus viiakse läbi ilma õpilaste teadmiste ja kodutööde punkthinnanguta;

Täiendavad nädalapuhkused kolmanda kvartali keskel traditsioonilises õpperežiimis.

10.11. Väsimuse vältimiseks ja nädala jooksul optimaalse sooritustaseme säilitamiseks peaks õpilastel neljapäeval või reedel olema kerge koolipäev.

10.12. Tundide vaheliste vaheaegade kestus on vähemalt 10 minutit, suur vaheaeg (pärast 2. või 3. tundi) - 20 - 30 minutit. Ühe suure pausi asemel on pärast 2. ja 3. tundi lubatud määrata kaks 20 -minutilist pausi.

Soovitatav on korraldada välitegevusi. Selleks on igapäevase dünaamilise pausi tegemisel soovitatav pikendada suure pausi kestust 45 minutini, millest vähemalt 30 minutit on ette nähtud õpilaste motoorsete tegevuste korraldamiseks spordiväljakul. asutuses, jõusaalis või puhkusel.

10.17. Vältimaks õpilaste väsimust, kehahoia ja nägemise halvenemist klassiruumis, tuleks läbi viia kehaline kasvatus ja silmade võimlemine (nende sanitaareeskirjade lisa 4 ja lisa 5).

10.18. Tunni ajal on vaja vaheldumisi teha erinevaid haridusalaseid tegevusi (välja arvatud testid). Õpilaste erinevat tüüpi haridustegevuse (paberilt lugemine, kirjutamine, kuulamine, küsitlus jne) keskmine pidev kestus 1.-4. Klassis ei tohiks ületada 7-10 minutit ........

Tehniliste õppevahendite pideva kasutamise kestus haridusprotsessis määratakse kindlaks vastavalt tabelile 5.

Tabel 5

Tehniliste õppevahendite pideva kasutamise kestus klassiruumis

Pärast visuaalse stressiga seotud tehniliste õppevahendite kasutamist on vaja läbi viia harjutuste komplekt silmade väsimuse vältimiseks (lisa 5) ja tunni lõpus - füüsilised harjutused üldise väsimuse vältimiseks (lisa 4).

10.20. Bioloogilise liikumisvajaduse rahuldamiseks, olenemata õpilaste vanusest, on soovitatav läbi viia vähemalt 3 kehakultuuri tundi nädalas, mis on ette nähtud maksimaalse lubatud nädalase koormuse ulatuses. Kehalise kasvatuse tunde ei ole lubatud asendada teiste ainetega.

10.21. Õpilaste kehalise aktiivsuse suurendamiseks on soovitatav kaasata õpilaste õppekavadesse motoorselt aktiivseid aineid (koreograafia, rütm, kaasaegsed ja peotantsud, traditsiooniliste ja rahvaspordimängude õpetamine).

10.22. Õpilaste füüsilist aktiivsust lisaks kehalise kasvatuse tundidele haridusprotsessis saab tagada:

Kehaline kasvatus vastavalt soovitatud harjutuste kogumile (lisa 4);

Vaheajal korraldatud mängud õues;

Sporditund lastele, kes käivad koolijärgses rühmas;

Kooliväline sporditegevus ja võistlused, ülekoolilised spordiüritused, tervisepäevad;

Individuaalne kehaline kasvatus sektsioonides ja klubides.

10.25. Haridusprogrammiga ettenähtud tööjõutundides tuleks vahelduda erineva iseloomuga ülesannetega. Iseseisva töö aja jooksul ei tohiks tunnis üht tüüpi tegevusi teha.

10.30. Kodutööde maht (kõikides õppeainetes) peaks olema selline, et selle täitmiseks kuluv aeg ei ületaks (astronoomilistes tundides): 2. - 3. klass - 1,5 tundi, 4. - 5 - 2 tundi.

10.32. Õpikute ja kirjutusvahendite igapäevase komplekti kaal ei tohiks ületada: 1. - 2. klassi õpilastele - üle 1,5 kg, 3-4 klasside puhul - üle 2 kg ...

10.33. Et vältida õpilaste kehahoiaku rikkumisi, soovitatakse algklassidel omada kahte komplekti õpikuid: ühte üldharidusasutuse klassiruumis kasutamiseks, teist kodutööde ettevalmistamiseks.

Õige kehahoiaku kujundamiseks ja tervise säilitamiseks on vaja esimestest õppepäevadest üldharidusasutuses harida ja kujundada õpilaste õiget tööasendit koolipingis. Selleks on vaja esimestes klassides pühendada spetsiaalne tund.

Õige kehahoiaku kujundamiseks on vaja varustada õpilasele töökoht mööbliga vastavalt tema pikkusele; õpetage teda treeningutes säilitama õiget tööasendit, mis on kõige vähem väsitav: istuge sügavale toolile, hoidke keha ja pea sirge; jalad peaksid olema puusa- ja põlveliigesest painutatud, jalad peaksid toetuma põrandale, küünarvarred peaksid laual vabalt lamama.

Kui õpilane pannakse laua taha, lükatakse tool laua alla nii, et seljale toetudes asetatakse peopesa rinna ja laua vahele.

Mööbli ratsionaalseks valimiseks, et vältida luu- ja lihaskonna häireid, on soovitatav varustada kõik klassiruumid ja kontorid kasvuribaga.

Õpetaja selgitab õpilastele, kuidas hoida pead, õlgu, käsi, ja rõhutab, et lauda (laua) servale on võimatu rinda toetada; kaugus silmadest raamatusse või märkmikku peaks olema võrdne küünarvarre pikkusega küünarnukist sõrmede otsani. Käed lamavad vabalt, ei suru vastu lauda, ​​parem käsi ja vasaku sõrmed asuvad märkmikul. Mõlemad jalad toetuvad kogu jalaga põrandale.

Kirjutamisoskuse omandamisel toetub õpilane alaseljaga laua (tooli) seljatoele, õpetajat selgitades - istub vabamalt, toetub laua (tooli) seljale mitte ainult ristluu -nimmeosaga , aga ka selja alamkapsliosaga. Õpetaja, olles selgitanud ja näidanud laua taga õiget istekohta, palub kogu klassi õpilastel õigesti istuda ja klassis ringi kõndides vajadusel parandab.

Klassiruumis tuleks tabel "Istu õigesti kirjutades" paigutada nii, et õpilastel oleks see alati silme ees. Samal ajal peavad õpilased näitama tabeleid, mis näitavad valesti sobitatud kehahoiaku puudusi. Teatud oskuste arendamine saavutatakse mitte ainult selgitustega, mida toetab demonstratsioon, vaid ka süstemaatiline kordamine. Õige maandumise oskuse arendamiseks peab õpetaja iga päev jälgima õpilaste kehahoiaku õigsust tundide ajal.

Õpetaja roll õige vormiga õpilaste kasvatamisel on eriti suur esimese kolme kuni nelja õppeaasta jooksul üldharidusasutuses, kui nad seda oskust arendavad, samuti järgnevatel õppeaastatel.

Õpetaja saab koostöös vanematega anda soovitusi õpikute ja koolitarvete jaoks seljakoti valimiseks: 1–4 klasside õpilaste jaoks mõeldud seljakoti kaal ilma õpikuteta ei tohiks ületada 700 g. Sel juhul peaks seljakott olema neil on laiad rihmad (4–4,5 cm) ja piisav vormi stabiilsus, tagades selle tiheda istuvuse õpilase seljale ja ühtlase kaalujaotuse. Seljakottide valmistamiseks kasutatav materjal peaks olema kerge, vastupidav, vetthülgava kattega, kergesti puhastatav.

3. liide

Kaasaegsed teadusuuringud on näidanud, et kooliealiste laste vaimse soorituse biorütmiline optimaalsus jääb vahemikku 10–12 tundi. Nendel tundidel täheldatakse materjali assimilatsiooni suurimat efektiivsust koos kõige väiksemate keha psühhofüsioloogiliste kuludega.

Seetõttu tuleks I kooliastme õpilaste tunniplaanis põhiained läbi viia 2-3 tunnis ning P ja III kooliastme õpilastele - 2, 3, 4 tunnis.

Õpilaste vaimne jõudlus koolinädala erinevatel päevadel ei ole sama. Selle tase tõuseb nädala keskpaigaks ja jääb nädala alguses (esmaspäeval) ja lõpus (reedel) madalaks.

Seetõttu on õppekoormuse jaotus nädala jooksul üles ehitatud nii, et selle suurim maht langeb teisipäevale ja (või) kolmapäevale. Nendel päevadel sisaldab tunniplaan aineid, mis vastavad raskusastme kõrgeimale punktisummale (käesoleva lisa tabelid 1, 2, 3) või keskmise punktisumma ja madalaima punktisummaga, kuid rohkem kui ülejäänud nädalal. Uue materjali tutvustamine, kontrollitööd tuleks läbi viia 2-4 tunnis koolinädala keskel.

Aeganõudvaid kodutöid ei tohiks samal päeval kokku koondada.

Alg-, kesk- ja kõrgemate klasside õpilastele tundide planeerimisel on vaja kasutada tabeleid 1 - 3, kus iga aine raskusaste on punktides järjestatud.

Õigesti koostatud tunniplaani korral peaks kõigi õppeainete summa kõige suurem punktide arv päevas langema teisipäeval ja / või kolmapäeval.

Tabel 1.

Õppeaine raskusaste 1.-4

SanPiN 2.4.2.2821-10 4. lisa

treeningminutid (FM)

Treeningud, mis ühendavad vaimseid, staatilisi ja dünaamilisi koormusi üksikutele organitele ja süsteemidele ning kogu kehale tervikuna, nõuavad kehalise kasvatuse minuteid (edaspidi - FM), et leevendada kohalikku väsimust ja FM -i üldmõjust klassis.

FM aju vereringe parandamiseks:

2. I. lk. - istudes, käed vööl. 1 - pöörake pead paremale, 2 - I.p., 3 - pöörake pead vasakule, 4 - I.p. Korda 6-8 korda. Tempo on aeglane.

3. I. lk. - seistes või istudes, käed vööl. 1 - pöörake vasak käsi üle parema õla, pöörake pea vasakule. 2 - ip, 3 - 4 - sama parema käega. Korda 4-6 korda. Tempo on aeglane.

FM õlavöötme ja käte väsimuse leevendamiseks:

1. I. lk. - seistes või istudes, käed vööl. 1 - parem käsi ette, vasak üles. 2 - muutke käte asendit. Korda 3-4 korda, seejärel lõdvestu ja raputa käsi, kalluta pead ettepoole. Keskmine tempo.

2. I. lk. - seistes või istudes, käed seljaga vööl. 1 - 2 - viige küünarnukid ettepoole, kallutage pead ettepoole, 3 - 4 - küünarnukid tahapoole, painutage. Korda 6-8 korda, seejärel käed alla ja loksuta lõdvalt. Tempo on aeglane.

3. I. lk. - istub, käed üles. 1 - suruge harjad rusikasse, 2 - keerake harjad lahti. Korrake 6-8 korda, seejärel lõdvestage käed ja raputage käsi. Keskmine tempo.

FM torso väsimuse leevendamiseks:

1. I. lk. - seiske jalad lahus, käed pea taga. 1 - pöörake vaagnat järsult paremale. 2 - pöörake vaagnat järsult vasakule. Pöörete ajal jäta õlavöö liikumatuks. Korda 6-8 korda. Keskmine tempo.

2. I. lk. - seiske jalad lahus, käed pea taga. 1 - 5 - ringikujulised liigutused vaagnaga ühes suunas, 4 - 6 - sama teises suunas, 7 - 8 - käed alla ja loksutage käsi lõdvalt. Korda 4-6 korda. Keskmine tempo.

3. I. lk. - jalg seisab üksteisest eemal. 1 - 2 - kallutage ettepoole, parem käsi libiseb mööda jalga alla, vasak, painutades üles, mööda keha, 3 - 4 - ip, 5 - 8 - sama teises suunas. Korda 6-8 korda. Keskmine tempo.

Üldmõjuga FM on koostatud harjutustest erinevatele lihasrühmadele, võttes arvesse nende pinget tegevusprotsessis.

FM -harjutuste komplekt klassiruumi I kooliastme õpilastele koos kirjutamise elementidega:

1. Harjutused aju vereringe parandamiseks. I. lk. - istudes, käed vööl. 1 - pöörake pead paremale, 2 - ip, 3 - pöörake pead vasakule, 4 - ip, 5 - kallutage oma pead õrnalt tagasi, 6 - ip, 7 - kallutage oma pead ettepoole. Korda 4-6 korda. Tempo on aeglane.

2. Harjutused käe väikeste lihaste väsimuse leevendamiseks. I. lk. - istub, käed üles tõstetud. 1 - suruge harjad rusikasse, 2 - keerake harjad lahti. Korrake 6-8 korda, seejärel lõdvestage käed ja raputage käsi. Keskmine tempo.

3. Harjutus pagasiruumi lihaste väsimuse leevendamiseks. I. lk. - seiske jalad lahus, käed pea taga. 1 - pöörake vaagnat järsult paremale. 2 - pöörake vaagnat järsult vasakule. Pöörete ajal jäta õlavöö liikumatuks. Korda 4-6 korda. Keskmine tempo.

4. Harjutus tähelepanu koondamiseks. I. lk. - seistes, käed piki keha. 1 - parem käsi vööl, 2 - vasak käsi vööl, 3 - parem käsi õlal, 4 - vasak käsi õlal, 5 - parem käsi üles, 6 - vasak käsi üles, 7 - 8 - käepigistused üle pea, 9 - langetage vasak käsi õlale, 10 - parem käsi õlale, 11 - vasak käsi vööle, 12 - parem käsi vööle, 13 - 14 - käelöögid puusadele . Korda 4-6 korda. Tempo - 1 kord aeglane, 2–3 korda - keskmine, 4–5 - kiire, 6 - aeglane.

SanPiN 2.4.2.2821-10 5. liide

1. Pilgutage kiiresti, sulgege silmad ja istuge vaikselt, loendades aeglaselt kuni 5. Korrake 4-5 korda.

3. Siruta parem käsi ette. Jälgige silmadega, ilma pead pööramata, sirutades sirutatud käe nimetissõrme aeglaseid liigutusi vasakule ja paremale, üles ja alla. Korda 4-5 korda.

4. Vaadake sirutatud käe nimetissõrme arvul 1–4, seejärel liigutage pilk kaugusesse, lugedes 1–6. Korda 4–5 korda.

5. Tehke keskmise tempoga 3-4 ringikujulist liigutust silmadega paremale, sama palju vasakule. Silmalihaseid lõdvestades vaadake kaugusesse 1–6 korda. Korda 1–2 korda.

Õppekavavälised tegevused.

Õppekavaväliseid tegevusi viiakse läbi ekskursioonide, ringide, sektsioonide, olümpiaadide, võistluste jms vormis.

Tundide kestus sõltub vanusest ja tegevuse liigist. Selliste tegevuste, nagu lugemine, muusikatunnid, joonistamine, modelleerimine, käsitöö, vaiksed mängud, kestus ei tohiks olla 1–2 klasside õpilastele üle 50 minuti päevas ja ülejäänud ajale mitte rohkem kui poolteist tundi päevas klassidest. Muusikatundides on soovitatav kasutada laiemalt rütmi ja koreograafia elemente. Telesaateid ja filme ei tohiks vaadata rohkem kui kaks korda nädalas, vaatamisaeg on 1–3 klasside õpilaste puhul piiratud 1 tunniga ja 4–8 klasside õpilastega 1,5.

Soovitatav on kasutada üldkooli ruume mitmesuguste klassiväliste tegevuste korraldamiseks: lugemis-, kogunemis- ja spordihallid, raamatukogu, samuti lähedalt asuvate kultuurimajade, laste vabaajakeskuste, spordirajatiste, staadionite ruume.

Toitumine.

Korralikult organiseeritud ja tasakaalustatud toitumine on tervise parandamise kõige olulisem tegur. Pikendatud päeva korraldamisel üldharidusasutuses tuleks õpilastele ette näha kolm söögikorda päevas: hommikusöök - teisel või kolmandal vaheajal koolituste ajal; lõuna - pikemaajalise viibimise ajal kell 13-14, pärastlõunane suupiste - kell 16-17.

1. Igale õpilasele tuleks vastavalt pikkusele tagada töökoht laua taga. Mööbli valimiseks õpilaste pikkuse järgi on mööbel värvikoodiga (lisa 5).

2. Lauade ridade vaheline kaugus peaks olema vähemalt 60 cm.

3. Lauade rea ja välimise pikiseina vaheline kaugus peab olema vähemalt 50 cm.

4. Lauade rea ja selle seina piki sisese pikiseina (vaheseina) või kappide vaheline kaugus peab olema vähemalt 50 cm.

5. Kaugus viimastest laudadest tahvli vastas oleva seina (vaheseinani) peab olema vähemalt 70 cm ja vähemalt 100 cm, kui see sein on väline.

5. Kaugus näidislauast tahvlile peab olema vähemalt 100 cm.

7. Kaugus esimesest koolipingist tahvlile peaks olema vähemalt 240 cm.

8. Õpilase viimase koha suurim kaugus tahvlist ei tohiks ületada 860 cm.

9. Tahvli nähtavusnurk (3 m pikkuse tahvli servast õpilase vastuvõtu taga oleva äärepoolseima koha keskele) peab olema vähemalt 45 °.

10. Õpilased tuleks istuda vastavalt nende tervislikule seisundile. Sageli haiged lapsed peaksid istuma välisseinast võimalikult kaugel. Kuulmis- ja nägemispuudega laste puhul asetatakse esmalt kirjutuslauad, olenemata nende arvust, ja nägemisvõime vähenemisega õpilased tuleb paigutada akendest esimesse ritta. Rühthäirete vältimiseks tuleks vähemalt 2 korda aastas vahetada välimistes ridades istuvaid õpilasi, rikkumata seejuures mööblinumbrite vastavust oma kasvugrupile.

11. Õpilaste kasvu ja tervisliku seisundi kohta teabeallikana kasutage klassikirjas olevat terviselehte (täidab asutuse meditsiinitöötaja), kuhu on märgitud iga õpilase kohta nõutav mööbli number, samuti soovitusi istumiseks, sõltuvalt tema tervislikust seisundist.

12. Algklassides, et kontrollida õpilaste kasvu vastavust töölaudade funktsionaalsetele suurustele, tuleks kasutada värvilist mõõtejoonlauda, ​​millele kantakse 15 cm laiused värvitriibud mööblirühmadele (lilla - 1151 kuni 1300 mm, kollane - 1301 kuni 1450 mm, punane - 1451 kuni 1600 mm). Joonlaud asetatakse vertikaalselt õpilastele juurdepääsetavasse kohta, et nad saaksid iseseisvalt mõõta oma kõrgust ja korreleerida seda vajaliku mööbli märgistusvärviga.

Nõuded õpilase töökoha korraldamisele

Töökoha korraldus peaks tagama õpilase tööasendi:

Pea kantakse otse või kallutatakse veidi ettepoole;

Keha on kerge või keskmise kaldega ettepoole (ilma laua serval asuva rindkere toeta);

Käed on painutatud küünarnuki liigestest täisnurga all ja asetsevad pinnal vabalt, ei ole täiendavad tugipunktid;

Jalad kõverdatud paremale või veidi suuremale (100–110º) nurga all, toega põrandal või laua jalal;

Kaugus õpilase silmadest laua töötlemistasandini vastab küünarvarre ja sirutatud sõrmedega käe pikkusele.

Klassiruumide varustamiseks õpilasmööbliga on vaja juhinduda tabelis 7.2 esitatud andmetest mööblikomplektide levitamise kohta algkoolides.

Tabel 7.2.1

Erinevate arvudega töölaudade ligikaudne jaotus algklassides,%

Laudadega varustatud klassiruumis on iga 3 rea lõpus paigaldatud 2 lauda. Lisaks on piki valgust kandva seina vastas asuvat seina üksikute laudade asemel võimalik paigutada laudade rida.

1150-1300 mm kõrguste rühma õpilaste laua esiserva kõrgus on 750 mm, 1301-1450 mm-850 mm ja 1451-1600 mm-950 mm. Pideva töö kestus laua taga ei tohiks ületada 7-10 minutit vastavalt laudade vahelduva päevakavale.

Nõuded kriiditahvlitele

Tahvlid peaksid olema materjalidest, mis haakuvad hästi kirjutamiseks kasutatud materjalidega, puhastavad hästi niiske käsnaga, on vastupidavad, tumerohelise värvi ja peegeldusvastase kattega.

Tahvli alumise serva kõrgus põrandast on 80-90 cm.

Treeninglauad on varustatud prožektoritega, mis on paigutatud 0,3 m laua ülemisest servast kõrgemale ja 0,6 m klassi poole laua ees.

HARIDUSPROTSESSI KORRALDAMISE NÕUDED

Lapsed, kes on jooksva aasta 1. septembriks saanud 6,5 -aastaseks, võib vastu võtta asutustesse, kes rakendavad alghariduse üldharidusprogramme. Kooli alustamise optimaalne vanus on 7 aastat. Laste vastuvõtmine esimestesse klassidesse viiakse läbi, võttes arvesse psühholoogilise, meditsiinilise ja pedagoogilise komisjoni järeldust (konsultatsioon) lapse õppimisvalmiduse kohta ja tema näidustuste puudumist süstemaatilise hariduse alustamiseks tervislikel põhjustel.

Hariduskoormuse standardid määratakse kindlaks koolinädala kestuse alusel (1. klassi õpilaste puhul on koolinädala maksimaalne kestus 5 päeva) vastavalt tabelile 8.1. Hariduskoormuse maht jaotub ühtlaselt kogu koolinädala jooksul.

Tabel 8.1

Soovitav on korraldada koolitus algklassides esimeses vahetuses. Esimese klassi õpilastele on esimese vahetuse haridus kohustuslik. Treeningud peaksid algama mitte varem kui kell 8.30.

Õppeaasta alguses on esimese klassi õpilastele vajalik järkjärguline õppekoormuse suurendamine: septembris - oktoobris toimub iga päev kolm 35 -minutilist tundi, novembrist neli 35 -minutilist tundi. Seega ei tohiks iganädalase hariduskoormuse maht ületada 20 tundi.

35 -minutiline tund tuleb säilitada kogu õppeaasta vältel.

Tunni kestus 2.-4. Klassis ei ületa 45 minutit.

Tunniplaani koostamisel tuleb arvestada, et matemaatika, vene keele, emakeele tunnid tuleb läbi viia esimeses või teises tunnis. Soovitav on teha teste teisipäevast neljapäevani teisel või kolmandal tunnil, kuid mitte rohkem kui üks kord päevas. Põhiained (matemaatika, vene keel, emakeel, võõrkeel) tuleks vahelduda kaunite kunstide, tööjõu, kehalise kasvatuse, rütmi jne tundidega.

Tundide vaheliste vaheaegade kestus on vähemalt 10 minutit, suur vaheaeg (pärast teist tundi) on 15-20 minutit. Suurel vaheajal korraldatakse hommikusöök. Pärast kolmandat tundi - dünaamiline paus (kohustuslik esimese klassi õpilastele), mis esindab õues mängimist ja sportlikku tegevust vabas õhus (halva ilma korral siseruumides), mis kestab vähemalt 40 minutit. Nendel päevadel, kui õppekava näeb ette kehalise kasvatuse tunni, on soovitatav läbi viia järgmine dünaamiline tund: esimesed 20–25 minutit laste iseseisvat motoorset tegevust õuemängude ja -tegevuste kujul, seejärel keskmine liikuvus on organiseeritud 10-15 minutiks.

Uuenduslike haridusprogrammide ja -tehnoloogiate, tunniplaanide, koolitusrežiimide kasutamine haridusprotsessis on võimalik hügieenieksami positiivsete tulemustega, mis tuleb läbi viia ettenähtud viisil vastavalt art. Vene Föderatsiooni seaduse "Elanikkonna sanitaar- ja epidemioloogilise heaolu kohta" artikkel 28.

Tunni ülesehitus peaks olema murdosa - sisaldama mitut tüüpi tegevusi, kuid mitte rohkem kui kuus. Tunni optimaalne tihedus (haridustegevustele kulunud aja ja tunni koguaja suhe protsentides) on vähemalt 60% ja mitte üle 80%.

7-8-aastaste õpilaste tunnis kirjutamise kogukestus ei ületa 10 minutit.

Pideva töö kestus paberi, papi, lapiga 1. klassis ei ületa 4-5 minutit; 2-3 klassis-mitte rohkem kui 5-7 minutit; 4. klass - mitte rohkem kui 10 minutit. Pideva töö kestus puidu, traadiga algkoolis ei tohiks ületada 4-5 minutit.

Õmblemist, tikkimist, kudumist algkoolis ei tehta.

Lapsed ei tohi töötada vanaraua, klaasi, tuleohtlike materjalide, tuleohtlike gaaside ja vedelikega, välja arvatud tuleohtlikud vedelikud eraldi hermeetiliselt suletud mahutites, mille maht on kuni 15 cm 3.

Esemete ohutust laste loovusele peab kinnitama sanitaar- ja epidemioloogiline järeldus.

7-10-aastastele õpilastele mõeldud katkematute arvutitundide kestus ei tohiks ületada 20 minutit.

Ekraanil olev pilt peaks olema selge, kontrastne, pimestamiseta ja läheduses asuvate objektide peegelduseta. Kaugus silmadest arvutiekraanini peab olema vähemalt 50 cm.Üks laps peab samal ajal arvuti taga õppima.

Muude audiovisuaalsete tehniliste õppevahendite (TCO) kasutamisel määratakse nende pideva kasutamise kestus haridusprotsessis vastavalt tabelile 8.2.

Sanitaar- ja epidemioloogilised nõuded üldharidusasutuste hariduse tingimustele ja korraldusele

Sanitaar- ja epidemioloogilised reeglid ja normid SanPiN 2.4.2.2821-10

I. Üldsätted ja reguleerimisala

1.1. Nende sanitaar- ja epidemioloogiliste eeskirjade ja eeskirjade (edaspidi - sanitaareeskirjad) eesmärk on kaitsta õpilaste tervist haridusasutuste haridus- ja kasvatustegevuste elluviimisel.

1.2. Need sanitaareeskirjad kehtestavad sanitaar- ja epidemioloogilised nõuded:

Üldharidusasutuse paigutamine;

Üldharidusasutuse territooriumid;

Üldharidushoone;

Üldharidusasutuse ruumide varustus;

Üldharidusasutuse õhutermiline režiim;

Loomulik ja kunstlik valgustus;

Veevarustus ja kanalisatsioon;

Haridusasutuste ruumid ja seadmed, mis asuvad kohandatud hoonetes;

Haridusprotsessi viis;

Meditsiiniteenuste organisatsioonid üliõpilastele;

Üldharidusasutuse sanitaartingimused ja korrashoid;

Sanitaareeskirjade järgimine.

1.3. Sanitaareeskirju kohaldatakse projekteeritud, kasutusel olevate, ehitamisel olevate ja rekonstrueeritud haridusasutuste suhtes, olenemata nende tüübist, organisatsioonilisest ja õiguslikust vormist ning omandivormidest.

Need sanitaareeskirjad kehtivad kõigi haridusasutuste suhtes, kes rakendavad üldhariduse, üld- ja keskhariduse (täielik) üldhariduse programme ning viivad haridusprotsessi läbi vastavalt kolme üldharidustaseme üldharidusprogrammide tasemele:

esimene etapp - algharidus (edaspidi - haridus I aste);

teine ​​etapp - üldine põhiharidus (edaspidi - II kooliastmes);

kolmas aste - keskharidus (täielik) üldharidus (edaspidi - III hariduse aste).

1.4. Need sanitaareeskirjad on siduvad kõigile kodanikele, juriidilistele isikutele ja üksikettevõtjatele, kelle tegevus on seotud haridusasutuste projekteerimise, ehitamise, rekonstrueerimise, toimimise, õpilaste hariduse ja koolitusega.

1.5. Haridusalane tegevus on litsentseeritud vastavalt Vene Föderatsiooni õigusaktidele. Litsentsi väljastamise otsuse tegemise tingimuseks on litsentsi taotleja poolt sanitaar- ja epidemioloogilise järelduse esitamine hoonete, territooriumide, ruumide, seadmete ja muu vara sanitaareeskirjade ning haridusprotsessi korra järgimise kohta. litsentsi taotleja kavatseb kasutada õppetegevuseks *.

1.6. Kui asutuses on eelkooliealisi rühmi, kes rakendavad alushariduse peamist üldharidusprogrammi, reguleerivad nende tegevust sanitaar- ja epidemioloogilised nõuded koolieelsete lasteasutuste kavandamise, hooldamise ja töökorralduse kohta.

1.7. Haridusasutuste ruumide kasutamine muuks otstarbeks ei ole lubatud.

1.8. Kontrolli nende sanitaareeskirjade rakendamise üle teostab vastavalt Vene Föderatsiooni õigusaktidele volitatud föderaalne täitevorgan, kes täidab kontrolli- ja järelevalvefunktsioone elanikkonna sanitaar- ja epidemioloogilise heaolu tagamise, õiguste kaitsmise valdkonnas. tarbijate turg ja selle territoriaalsed organid.

II. Nõuded haridusasutuste paigutamisele

2.1. Haridusasutuste ehitamiseks maatükkide eraldamine on lubatud, kui on olemas sanitaar- ja epidemioloogiline järeldus maatüki vastavuse kohta sanitaareeskirjadele.

2.2. Haridusasutuste hooned peaksid asuma elamurajoonis, väljaspool ettevõtete, rajatiste ja muude rajatiste sanitaarkaitsevööndeid, sanitaarpause, garaaže, parklaid, maanteid, raudteetranspordi rajatisi, metroosid, õhutranspordi õhkutõusmis- ja maandumisteid. .

Ruumide ja mänguväljakute isolatsiooni ja loomuliku valgustuse normatiivse taseme tagamiseks tuleb haridusasutuste hoonete paigutamisel jälgida elu- ja ühiskondlike hoonete sanitaarvahesid.

Peamised linna (maa) eesmärkidel kasutatavad insenerikommunikatsioonid - veevarustus, kanalisatsioon, soojusvarustus, energiavarustus - ei tohiks läbida haridusasutuste territooriumi.

2.3. Õppeasutuste vastvalminud hooned asuvad kvartalitevahelistes elamurajoonide piirkondades, kaugel linnatänavatest, kvartalitevaheliste sissesõiduteede kaugusel, mis tagab müra ja õhusaaste taseme sanitaareeskirjade nõuetele.

2.4. Linna haridusasutuste projekteerimisel ja ehitamisel on soovitatav ette näha jalakäijate juurdepääs asutustele, mis asuvad:

II ja III kliimavööndis - mitte rohkem kui 0,5 km;

I kliimapiirkonnas (I alatsoon) I ja II kooliastme õpilastele - mitte rohkem kui 0,3 km, III kooliastme õpilastele - mitte rohkem kui 0,4 km;

I kliimapiirkonnas (II alatsoon) I ja II kooliastme õpilastele - mitte rohkem kui 0,4 km, III kooliastme õpilastele - mitte rohkem kui 0,5 km.

2.5. Maapiirkondades on jalakäijate juurdepääs haridusasutuste õpilastele:

II ja III kliimavööndis ei ole I kooliastme õpilastele rohkem kui 2,0 km;

II ja III kooliastme õpilastele - mitte rohkem kui 4,0 km, I kliimavööndis - vastavalt 1,5 ja 3 km.

Kaugustel, mis ületavad maapiirkondades asuvate haridusasutuste õpilastele ette nähtud vahemaid, on vaja korraldada transporditeenus haridusasutusse ja tagasi. Reisi aeg ühes suunas ei tohiks ületada 30 minutit.

Õpilasi veab spetsiaalselt selleks ette nähtud sõiduk, mis on mõeldud laste transportimiseks.

Õpilaste optimaalne lähenemine peatuses kogunemiskohale ei tohiks ületada 500 m. Maapiirkondade puhul on lubatud jalakäijate ligipääsetavuse raadiuse suurendamine peatuseni kuni 1 km.

2.6. Soovitatav on õpilastel, kes elavad maksimaalset lubatud transporditeenust ületaval kaugusel, samuti transpordi puudumise korral ebasoodsate ilmastikutingimuste korral pakkuda üldharidusasutuses internaati.

III. Nõuded haridusasutuste territooriumile

3.1. Üldharidusasutuse territoorium peaks olema aiaga piiratud ja haljastatud. Territooriumi haljastus on ette nähtud vähemalt 50% ulatuses selle territooriumist. Üldharidusasutuse territooriumi paigutamisel metsa- ja aiaalaga piirile on lubatud haljastusala vähendada 10%.

Puud istutatakse asutuse hoonest vähemalt 15,0 m kaugusele ja põõsad vähemalt 5,0 m kaugusele. Territooriumi haljastamisel ei kasutata mürgiste viljadega puid ja põõsaid, et vältida õpilaste mürgistuse tekkimist.

Kaug -Põhja haridusasutuste territooriumidel on lubatud vähendada puude ja põõsaste aiandust, võttes arvesse nende piirkondade erilisi kliimatingimusi.

3.2. Üldharidusasutuse territooriumil eristatakse järgmisi tsoone: puhkeala, kehakultuur ning sport ja majandus. Treening- ja katsetsooni eraldamine on lubatud.

Treening- ja katsetsooni korraldamisel ei ole lubatud vähendada kehakultuuri- ja sporditsooni ning puhkeala.

3.3. Kehakultuuri- ja sporditsoon on soovitatav paigutada spordihalli küljelt. Füüsilise kultuuri- ja sporditsooni paigutamisel klassiruumide akende küljelt ei tohiks müratase klassiruumides ületada elamute, ühiskondlike hoonete ja elurajoonide hügieenistandardeid.

Jooksurattade ja spordiväljakute (võrkpall, korvpall, käsipalli mängimiseks) paigaldamisel tuleb tagada drenaaž, et vältida nende vihmaveega üleujutamist.

Kehakultuuri- ja sporditsooni varustus peab tagama aine "Kehakultuur" programmide elluviimise, samuti sektsiooniliste sporditundide ja huvitegevuse läbiviimise.

Spordi- ja mänguväljakud peavad olema kõva kattega, jalgpalliväljak - muru. Sünteetilised ja polümeerkatted peavad olema külmakindlad, varustatud vihmaveerennidega ja valmistatud materjalidest, mis on laste tervisele kahjutud.

Ebakorrapärasuste ja aukudega niisketel kohtadel klassid läbi ei viida.

Kehakultuur ja spordivarustus peavad vastama õpilaste pikkusele ja vanusele.

3.4. Aine "Kehakultuur" programmide elluviimiseks on lubatud kasutada asutuse lähedal asuvaid spordirajatisi (mänguväljakud, staadionid), mis on varustatud vastavalt kehakultuuri ja spordi korraldamise ja hooldamise sanitaar- ja epidemioloogilistele nõuetele. kohad.

3.5. Territooriumile haridusasutuste projekteerimisel ja ehitamisel on vaja ette näha puhkeala pikapäevarühmas käivatele õpilastele õuemängude ja puhkeaja korraldamiseks, samuti harrastusprogrammide elluviimiseks, mis näevad ette välitegevusi.

3.6. Kasulik tsoon asub söökla tööstusruumide sissepääsu küljel ja sellel on iseseisev sissepääs tänavalt. Kaugkütte ja tsentraliseeritud veevarustuse puudumisel paigutatakse majandustsooni territooriumile katlaruum ja veemahutiga pumpla.

3.7. Majandustsooni territooriumil jäätmete kogumiseks on ette nähtud koht, kuhu on paigaldatud prügikogujad (konteinerid). Plats asub toitlustusüksuse sissepääsust ning klassiruumide ja klassiruumide akendest vähemalt 25,0 m kaugusel ning on varustatud veekindla kõva kattega, mille mõõtmed ületavad konteinerite aluspinda 1,0 m igas suunas. Jäätmemahutitel peavad olema tihedalt suletavad kaaned.

3.8. Territooriumi sisse- ja sissepääsud, sissesõiduteed, rajad kõrvalhoonetesse, prügikastide aladele on kaetud asfaldi, betooni ja muude kõvade pindadega.

3.9. Asutuse territooriumil peaks olema kunstlik välisvalgustus. Kunstliku valgustuse tase maapinnal peab olema vähemalt 10 luksi.

3.10. Hoonete ja rajatiste, mis ei ole funktsionaalselt seotud üldharidusasutusega, asukoht territooriumil ei ole lubatud.

3.11. Kui üldharidusasutuses on koolieelseid rühmi, kes rakendavad alushariduse peamist üldharidusprogrammi, eraldatakse territooriumile mänguala, mis on varustatud vastavalt koolieeliku seadme, sisu ja töörežiimi nõuetele. organisatsioonid.

3.12. Müratase üldharidusasutuse territooriumil ei tohiks ületada elamute, ühiskondlike hoonete ja elamupiirkondade ruumide hügieenistandardeid.

IV. Ehituse nõuded

4.1. Hoone arhitektuurilised ja planeerimislahendused peaksid tagama:

Algkooli klassiruumide eraldamine platsile väljapääsudega eraldi plokiks;

Puhkevõimaluste asukoht klassiruumide vahetus läheduses;

Majutus klassiruumide ja klassiruumide ülemistel korrustel (kolmanda korruse kohal), kus osalevad 8.-11. Klassi õpilased, haldus- ja abiruumid;

Keskkonnategurite kahjulike mõjude likvideerimine üldharidusasutuses õpilaste elule ja tervisele;

Hariduslike töökodade, haridusasutuste kogunemis- ja spordihallide paigutamine, nende kogupindala, samuti ruumide komplekt ringitööks, sõltuvalt kohalikest tingimustest ja üldharidusasutuse võimalustest, vastavalt ehitusseadustiku nõuetele ja eeskirjad ja need sanitaareeskirjad.

Varem ehitatud haridusasutuste hooneid opereeritakse vastavalt projektile.

4.2. Keldreid ja keldreid ei ole lubatud kasutada koolitusruumide, kontorite, laborite, koolituste töökodade, meditsiiniruumide, spordi-, tantsu- ja kogunemissaalide jaoks.

4.3. Vastvalminud või rekonstrueeritud haridusasutuste võimekust tuleks arvutada ainult ühe vahetuse koolituseks.

4.4. Hoone sissepääsud võivad vastavalt kliimavööndile ja välisõhu projekteerimistemperatuurile olla varustatud eesruumide või õhu- ja õhk-termokardinatega vastavalt ehitusseaduste ja eeskirjade nõuetele.

4.5. Üldharidusasutuse hoone projekteerimisel, ehitamisel ja rekonstrueerimisel tuleb 1. korrusele paigutada riidekapid koos iga klassi kohustusliku istmete varustusega. Riidekapid on varustatud riidepuude ja kingade sektsioonidega.

Põhikooliõpilaste olemasolevates hoonetes on võimalik garderoob paigutada puhkamiseks, kui need on varustatud individuaalsete kappidega.

Maapiirkondades asuvates asutustes, kus ühe klassi õpilaste arv ei ületa 10 inimest, on klassiruumides lubatud paigutada riidekapid (riidepuud või kapid), võttes arvesse klassiruumi pindala normi 1 üliõpilane.

4.6. Üldhariduskooli õpilased peavad õppima igale klassile määratud klassiruumides.

4.7. Üldharidusasutuste vastvalminud hoonetes on soovitatav eraldada haridusruumid algklassidele eraldi plokis (hoones), rühmitada need haridusosadeks.

1-4 klasside õpilastele mõeldud haridusosades (plokkides) on: puhkealaga klassiruumid, pikapäevarühmade mängutoad (vähemalt 2,5 m 2 õpilase kohta), tualetid.

1. klassi õpilastele, kes käivad pikapäevarühmas, tuleb ette näha magamisruumid pindalaga vähemalt 4,0 m 2 lapse kohta.

4.8. II - III kooliastme õpilastele on lubatud haridusprotsessi korraldada klassisüsteemi järgi.

Kui klassiruumides ja laborites ei ole võimalik tagada õppemööbli vastavust õpilaste kasvu- ja vanuseomadustele, ei ole soovitatav kasutada kontorikoolituse süsteemi.

Maapiirkondades asuvates haridusasutustes, kus on vähe klasse, on lubatud kasutada kahe või enama eriala klassiruume.

4.9. Õpperuumide pindala võetakse arvesse, võtmata arvesse pinda, mis on vajalik täiendava mööbli (kapid, kapid jm) paigutamiseks õppevahendite ja õppeprotsessis kasutatud seadmete hoidmiseks, lähtudes:

Mitte vähem kui 2,5 m 2 1 õpilase kohta klasside esivormides;

Rühmatöö- ja individuaaltundide korraldamisel mitte vähem kui 3,5 m 2 õpilase kohta.

Vastvalminud ja rekonstrueeritud haridusasutuste hoonetes peab klassiruumide kõrgus olema vähemalt 3,6 m 2.

Hinnanguline õpilaste arv klassides määratakse kindlaks, arvutades pindala õpilase kohta ja mööbli paigutuse vastavalt nende sanitaareeskirjade V jaotisele.

4.10. Laboriassistendid peaksid olema varustatud keemia-, füüsika- ja bioloogiaruumides.

4.11. Arvutiteaduse ruumide ja muude ruumide ala, kus personaalarvuteid kasutatakse, peab vastama personaalarvutite ja töökorralduse hügieeninõuetele.

4.12. Õppekavaväliste tegevuste, ringitundide ja sektsioonide ruumide komplekt ja pindala peavad vastama laste täiendõppeasutuste sanitaar- ja epidemioloogilistele nõuetele.

Spordihalli paigutamisel 2. korrusele ja kõrgemale tuleb rakendada heli- ja vibratsiooniisolatsiooni meetmeid.

Spordihallide arv ja tüübid on ette nähtud sõltuvalt haridusasutuse tüübist ja selle võimsusest.

4.14. Olemasolevate haridusasutuste spordihallide juures peavad olema nälkjad; riietusruumid poistele ja tüdrukutele. Spordihallid on soovitatav varustada poistele ja tüdrukutele eraldi duširuumide ja tualettruumidega.

4.15. Spordihallide vastvalminud haridusasutuste hoonetes tuleks ette näha järgmine: ruumid puhastusseadmete hoidmiseks ning desinfitseerimis- ja pesulahuste valmistamiseks pindalaga vähemalt 4,0 m 2; eraldi riietusruumid poistele ja tüdrukutele pindalaga vähemalt 14,0 m 2; eraldi duširuumid poistele ja tüdrukutele pindalaga vähemalt 12 m 2; eraldi tualettruumid poistele ja tüdrukutele pindalaga vähemalt 8,0 m 2. Tualettruumid või riietusruumid on varustatud valamutega käte pesemiseks.

4.16. Üldharidusasutustes basseinide korraldamisel peavad planeerimislahendused ja nende käitamine vastama hügieeninõuetele basseinide projekteerimisel, kasutamisel ja vee kvaliteedil.

4.17. Haridusasutustes on vaja ette näha ruumide komplekt õpilaste toitlustamiseks vastavalt sanitaar- ja epidemioloogilistele nõuetele õpilaste toitlustamise korraldamiseks haridusasutustes, alg- ja keskharidusasutustes.

4.18. Haridusasutuste hoonete ehitamise ja rekonstrueerimise käigus on soovitatav varustada kogunemissaal, mille mõõtmed määratakse istekohtade arvuga kiirusega 0,65 m 2 istekoha kohta.

4.19. Raamatukogu tüüp sõltub üldharidusasutuse tüübist ja selle võimekusest. Asutustes, kus õpitakse põhjalikult üksikuid aineid, gümnaasiume ja lütseume, tuleks raamatukogu kasutada üldharidusasutuse teatme- ja teabekeskusena.

Raamatukogu (teabekeskuse) pindala peab olema vähemalt 0,6 m 2 õpilase kohta.

Infokeskuste arvutivarustusega varustamisel tuleb järgida personaalarvutite ja töökorralduse hügieeninõudeid.

4.20. Haridusasutuste vaba aja veetmise määr peaks olema vähemalt 0,6 m 2 1 õpilase kohta.

Puhkuse laius klasside ühepoolse paigutusega peaks olema vähemalt 4,0 m, kahepoolse klasside paigutusega-vähemalt 6,0 m.

Puhkeala kujundamisel saalide kujul määratakse pindalaks 2 m 2 õpilase kohta.

4.21. Õpilaste arstiabi haridusasutuste olemasolevates hoonetes peaksid hoone esimesel korrusel olema meditsiiniruumid, mis asuvad ühes kvartalis: arstikabinet pindalaga vähemalt 14,0 m 2 ja pikkusega vähemalt 7,0 m (õpilaste kuulmis- ja nägemisteravuse määramiseks) ja ravi (vaktsineerimise) ruum, mille pindala on vähemalt 14,0 m 2.

Maapiirkondades asuvates haridusasutustes on lubatud korraldada meditsiiniteenuseid feldšer-sünnitusabipunktides ja polikliinikutes.

4.22. Vastvalminud ja rekonstrueeritud haridusasutuste hoonete jaoks tuleks varustada järgmised arstiabi ruumid: vähemalt 7,0 m pikkune arstikabinet (õpilaste kuulmis- ja nägemisteravuse määramiseks), mille pindala on vähemalt 21,0 m 2; ravi- ja vaktsineerimisruumid pindalaga vähemalt 14,0 m 2; ruum desinfitseerimislahuste valmistamiseks ja meditsiiniruumide jaoks mõeldud puhastusseadmete hoidmiseks, pindalaga vähemalt 4,0 m 2; tualett.

Hambaravikabinetti varustades peaks selle pindala olema vähemalt 12,0 m 2.

Kõik meditsiiniruumid tuleks koondada ühte plokki ja asuda hoone 1. korrusel.

4.23. Arsti-, protseduuride-, vaktsineerimis- ja hambaravikabinetid on varustatud vastavalt sanitaar- ja epidemioloogilistele nõuetele meditsiinitegevust teostavatele organisatsioonidele. Vaktsineerimisruum on varustatud vastavalt nakkushaiguste immunoprofülaktika korraldamise nõuetele.

4.24. Psühholoogilist ja pedagoogilist abi vajavatele lastele on üldharidusasutustes ette nähtud õpetaja-psühholoogi ja õpetaja-logopeedi eraldi ruumid pindalaga vähemalt 10 m 2.

4.25. Poiste ja tüdrukute tualetid, mis on varustatud ustega kajutitega, peaksid asuma igal korrusel. Sanitaarseadmete arv määratakse arvutuse põhjal: 1 tualett 20 tüdrukule, 1 valamu 30 tüdrukule: 1 tualett, 1 pissuaar ja 1 valamu 30 poisile. Poiste ja tüdrukute sanitaarruumide pindala peaks olema vähemalt 0,1 m2 õpilase kohta.

Töötajatele eraldatakse eraldi vannituba hinnaga 1 tualett 20 inimesele.

Haridusasutuste varem ehitatud hoonetes on vastavalt projekteerimisotsusele lubatud sanitaarseadmete ja sanitaarseadmete arv.

Sanitaarruumides on paigaldatud pedaalide ämbrid, tualettpaberi hoidjad; valamute kõrvale asetatakse elektriline käterätiku- või paberrätikutehoidja. Sanitaartehnika peab olema heas töökorras, ilma laastude, pragude ja muude defektideta. Vannitubade sissepääsud ei tohi asuda klassiruumide sissepääsu vastas.

WC -potid on varustatud istmetega, mis on valmistatud materjalidest, mida saab puhastus- ja desinfektsioonivahenditega töödelda.

Õppeasutuste vastvalminud ja rekonstrueeritud hoonete II ja III kooliastme õpilastele on ette nähtud isikliku hügieeni ruumid hinnaga 1 kajut 70 inimesele pindalaga vähemalt 3,0 m 2. Need on varustatud bidee või kandikuga, millel on painduv voolik, tualettruum ja sooja ja külma veega kraanikauss.

Haridusasutuste varem ehitatud hoonete jaoks on soovitatav varustada tualettruumides isikliku hügieeni kabiinid.

4.26. Haridusasutuste vastvalminud hoonetes on igal korrusel kaubaaluse ning külma ja kuuma veega varustamiseks mõeldud ruum puhastusseadmete hoidmiseks ja töötlemiseks, desinfitseerimislahenduste valmistamiseks. Haridusasutuste varem ehitatud hoonetes eraldatakse eraldi koht kõigi puhastusseadmete (välja arvatud toitlustusüksuse ruumide puhastamiseks ja meditsiiniliseks otstarbeks) hoidmiseks, mis on varustatud riidekapiga.

4.27. Algklasside ruumidesse, laborisse, klassiruumidesse (keemia, füüsika, joonistamine, bioloogia), töötubadesse, kodunduse kabinetidesse, kõikidesse meditsiiniruumidesse on paigaldatud kraanikausid.

Valamute paigaldamine klassiruumidesse peaks olema ette nähtud, võttes arvesse õpilaste eakohaseid omadusi: 0,5 m kõrgusel põrandast valamu külge 1–4 klasside õpilaste jaoks ja 0,7 - kõrgusel. 0,8 m põrandast valamu külge 5 - 11 klassi õpilastele. Valamute lähedusse on paigaldatud pedaalide ämbrid ja tualettpaberihoidjad. Valamute kõrvale asetatakse elektri- või paberrätikud ja seep. Seep, tualettpaber ja rätikud peavad olema kogu aeg kättesaadavad.

4.28. Kõigi ruumide laed ja seinad peaksid olema siledad, ilma pragude, pragude, deformatsioonide, seenkahjustuste tunnusteta ja võimaldama neid puhastada märjal meetodil, kasutades desinfektsioonivahendeid. Klassides, klassiruumides, puhke- ja muudes ruumides on lubatud varustada haridusasutustes kasutamiseks lubatud materjalidest valmistatud ripplaed tingimusel, et ruumide kõrgus hoitakse vähemalt 2,75 m ja vastvalminud ruumides vähemalt 3,6 m.

4.29. Klassiruumide, klassiruumide ja puhkealade põrandad peaksid olema plank, parkett, plaat või linoleum. Plaaditud pinna kasutamise korral peab plaadi pind olema matt ja kare, libisemiskindel. WC ja pesuruumide põrandad on soovitatav katta keraamiliste plaatidega.

Kõigi ruumide põrandad ei tohi olla pragude, defektide ja mehaaniliste kahjustusteta.

4.30. Meditsiiniruumides peavad lae, seinte ja põranda pinnad olema siledad, võimaldades neid niiske meetodiga puhastada ning vastupidavad meditsiiniruumides kasutamiseks lubatud puhastus- ja desinfitseerimisvahendite toimele.

4.31. Kõik ehitus- ja viimistlusmaterjalid peavad olema laste tervisele kahjutud.

4.32. Üldharidusasutuses ja kooli internaatkoolis ei ole lubatud õpilaste juuresolekul teha igat liiki remonditöid.

4.33. Üldharidusasutuse kui struktuuriüksuse struktuur võib hõlmata internaatkooli üldharidusasutuse juures, kui üldharidusasutus asub üle lubatud maksimaalse transporditeenuse.

Üldharidusasutuse internaatkoolihoone saab eraldada ja olla osa üldharidusasutuse peahoonest, eraldades selle eraldi sissepääsuga iseseisvaks plokiks.

Üldharidusasutuse internaatkooli ruumides peaksid olema:

Eraldi magamistoad poistele ja tüdrukutele pindalaga vähemalt 4,0 m 2 inimese kohta;

Iseõppivad ruumid pindalaga vähemalt 2,5 m 2 inimese kohta;

Puhke- ja psühholoogilise abi ruumid;

Pesemisruumid (1 valamu 10 inimesele), tualetid (1 WC 10 tüdrukule, 1 WC ja 1 pissuaar 20 poisile, igas tualetis on 1 valamu käte pesemiseks), dušid (1 dušivõrk 20 inimesele), hügieeniruum. Tualettruumides on pedaaliga ämbrid, tualettpaberihoidjad; kraanikausside kõrvale asetatakse elektri- või paberrätikud ja seep. Seep, tualettpaber ja rätikud peavad olema kogu aeg kättesaadavad;

Riiete ja jalatsite kuivatusruumid;

Isiklike asjade pesemise ja triikimise ruumid;

Isiklike asjade hoiuruum;

Meditsiiniruum: arsti kabinet ja

Isolaator;

Haldusruumid.

Seadmed, ruumide kaunistamine ja nende hooldus peavad vastama hügieeninõuetele orbude ja vanemliku hoolitsuseta jäänud laste lastekodudes ja internaatkoolides töörežiimi korraldamiseks, hooldamiseks, korraldamiseks.

Vastvalminud internaatkooli jaoks üldharidusasutuses ühendab üldharidusasutuse peahoone ja internaadihoone soe üleminek.

4.34. Müratase üldharidusasutuse ruumides ei tohiks ületada elamute, ühiskondlike hoonete ja elurajoonide ruumide hügieenistandardeid