Tunni teemaks on kompositsiooni- ja alaliitude esitlus. Ettekanne teemal: "Koonduvad ja alluvad ametiühingud"

Klass: 7

Tunni tüüp: uue materjali selgitus.

Varustus: arvuti, projektor, esitlus, jaotusmaterjalid.

Eesmärgid:

• Hariduslik:
  • ametiühingutüüpide tundmine;
  • oskuse kujundamine eristada koostavaid ja alluvaid liite, liit- ja komplekslauseid;
  • liidu komplekslausesse koma panemise oskuse arendamine;
• Hariduslik:
  • edendada armastust ja lugupidamist emakeele vastu;
• Areneb:
  • õpilaste tähelepanu-, õigekirja- ja kirjaoskuse arendamine.

Tunniplaan

1. Organisatsioonimoment. (1 minut.)
2. Uue materjali selgitus. (5 minutit.)
3. Teadmiste kinnistamine praktikas (30 min.)
4. Kodutöö kommentaar. (2 minutit.)
5. Tunni kokkuvõte. (2 minutit.)

TUNNIDE AJAL

I. Organisatsioonimoment

II. Õpilaste teadmiste täiendamine. Terminoloogiline diktaat

Poisid panevad vihikusse kirja ainult vastused.

• Venekeelsed kõneosad jagunevad iseseisvateks ja ... (teenus)
• Kõne teenindusosad hõlmavad ... (eessõnad, sidesõnad, partiklid)
• Kõne teenindusosa, mis ühendab lauses homogeenseid liikmeid, aga ka lihtsaid lauseid kompleksis, on ... (liit)
• Seal on ametiühingud... (lihtne ja liit).

- Täna tutvume veel ühe ametiühingute klassifikatsiooniga. Palun kirjutage tunni teema üles.

III. Tunni teema ja eesmärkide väljakuulutamine

1. Lausete salvestamine diktaadiga

1) Taevas tumenes ja sadas lund.

2) Naasin koju, aga mitte umbsesse tuppa, vaid aeda ja kõndisin mõnuga mööda lumehelvestega kaetud radu.

- Millised ametiühingud nendes ettepanekutes on? Mida need sidesõnad esimeses ja teises lauses seovad? (Esimeses lauses ühendab ja ühendab lihtlauseid kompleksi osana ning teises lause homogeenseid liikmeid.)

3) Taevas tumenes, sest sadas lund.

- Nimetage selles ettepanekus ametiühing? Mida ta seob? (Selles lauses on liit sellepärast, et see ühendab lihtsaid lauseid kompleksi osana)

Mikro järeldus: Seega võime öelda, et mõned sidesõnad ühendavad homogeenseid lauseliikmeid ja lihtlauseid kompleksi osana, teised aga ainult lihtlauseid kompleksi osana, kus üks lause sõltub teisest. Sõltuvalt sellest jagunevad ametiühingud koosseisulisteks ja alluvateks.
- loomingulised liidud ( Lisa 1 , slaid 7)
- alluvad ametiühingud ( Lisa 1 , slaid 8)
Koostage tabeli põhjal 2 lauset kompositsiooni- ja alluvate ühendustega (suuliselt)

2. Kirjutage laused üles, vajadusel asetage puuduvad kirjavahemärgid, sulgudes märkige, milline lause on keeruline või keeruline. Määrake liidu tüüp.

1) Terve päeva silmapiiril on läbipaistev udu () ja madalate kallaste piirjooned kaovad selles.
2) Õhtune koit algab () kui päike juba loojub üle maa serva.
3) Jõgi sädeles sinise () või rohelise valgusega.
4) Päike tuli välja eelmisel päeval () aga teed pole veel täiesti kuivad.
5) Kohe kõikuva puusilla tagant algas tõus mäele (), kust paistis kogu ümbruskond.
6) Sulane läks välja ja teatas (), et hobused on valmis.

Mikro järeldus(õpilased teevad seda ise): komplekslauses asetatakse kompositsiooni- ja alaliitu ning liitsõnade ette koma.

- Niisiis, me mäletasime kirjavahemärkide määramist keerulises ja keerulises lauses. Meenutagem nüüd, kuidas selliste ettepanekute skeemid koostatakse.

• Poisid olid väga väsinud, aga töö polnud veel lõppenud.
• Rändurid lähenesid allikale, et vett juua.

(Õpetaja juhib õpilaste tähelepanu asjaolule, et CSP ja CSP skeemid on üles ehitatud erinevalt).

3. Graafiline dikteerimine koos ristkontrolliga

Õpilased koostavad ainult lausekontuure. (diagrammid slaidide kontrollimiseks)

valik 1.

1. Kui külasse tagasi jõudsime, magasid kõik juba.
2. Puhub soe tuul ja jõe ääres keerleb kerge aur.
3. Kogu aeg oli kuulda kauget mürinat ja maa värises jalge all.
4. Natalja Savvišna ei saanud kuidagi aru, et Karl Ivanovitš oli lahkunud.
5. Vasakul tiival, kuhu Burtsev mind kutsus, käis kuum äri.

2. variant.

1. Tänavatel hulkusid ainult kanad ja aeg-ajalt ulgus mõni koer.
2. Läksime mööda põdrarada ja peagi nägime, et see tee viib soodesse.
3. Poisid läksid mäest üles, kus oli nende laager.
4. Päike oli juba loojunud ja udu ujutas madalates heinamaades kõik üle.
5. Metsamees, kelle juurde ööseks jäime, rääkis meile nendest kohtadest palju.

4. Suuline töö

Õpetaja loeb lause. Poisid nimetavad liite ja märgivad, mis need on, koosseisulised või alluvad.

1. Kui tahad palju teada, pead natuke magama.
2. Ilma õppimiseta ei saa kududa kossu.
3. Äri on aeg, aga lõbu on tund.
4. On ebamõistlik õpetada, et valada vett põhjatusse tünni.
5. Raamatut ei ole hea lugeda, kui ainult ühe topi alla neelata.
6. Õpetuse juur on kibe, kuid selle vili on magus.

5. Keeruline töö tekstiga

1. Järsku kostsid sahinate ja pritsmete hulgast oma ebatavalisusest häirivad helid. 2. Tundus, et kuskil väga lähedal mängis pisike viiul. 3. Meloodia helid olid nii nõrgad, et tuuleiilid lõikasid vahel nagu ämblikuvõrk ära selle salapärase trilli peenikese niidi.

4. Olles kuulanud, tabasin viiuldaja ja tuule vahel loomuliku seose: niipea, kui tuul veidi vaibus, lülitus viiul madalamatele nootidele, heli muutus paksuks ja tämber oli selles selgelt kinni. 5. Tuule tugevnedes ronisid helid aina kõrgemale, muutusid teravaks, nagu nõel, viiul nuttis ja nuttis.

6. Lõpuks tegin kindlaks, et helid pärinevad liivase künka harja maetud kestast. 7. Võtsin ettevaatlikult kraanikausi, et seda lähemalt vaadata, aga midagi erilist ei leidnud. 8. Panin selle algsesse kohta ja valmistusin kuulama, kuid muusiku kest vaikis. 9. Näib, et ta sai vihaseks, et teda segamatult häiriti ja ootas, kuni ma jälle lahkun.

Ülesanded tekstile

Määrake kõne tüüp ja stiil. Tõesta oma arvamust.

1. Kirjutage lausetest 5-8 välja sõna(d) vahelduva vokaaliga sõna tüves.
2. 6. lausest kirjuta välja eesliidete õigekirjale vastav sõna s-/Koos-.
3. Kirjuta lausetest 1-4 välja kehtiv olevik.
4. Kirjuta tekstist välja kõik kompositsioonilised sidesõnad.
5. Kirjuta tekstist välja kõik alluvad ametiühingud.
6. Pane lausetest 3-5 kirja võrdlused.
7. Leia skeemile [(kuni)] vastav lause ja märgi selle number.
8. Märkige 4 lauses grammatiliste aluste arv.

IV. Tunni kokkuvõte

V. Kodutöö. Leia ilukirjandusest 10 lauset koos kompositsiooni- ja alluvate sidesõnadega.

Slaid 2

Sihtmärk

Teadke ametiühingute kategooriaid tähenduse järgi, iga ühingurühma tunnuseid, nende eesmärki; oskama eristada koostavaid ja alluvaid ametiühinguid, SSP ja SPP lauseid; pane kirjavahemärgid õigesti.

Slaid 3

Õigekirja soojendus I. Milliste sõnadega on kirjutatud A-täht? 1) K_nonada 2) Pensionile 3) Tere tulemast 4) Kuulamine II. Mis sõnadega on minu kirjutatud täht? 1) B_toon 2) Lukk 3) Peatused 4) Opt_mist III. Leidke ebatäiusliku osalausega fraasid 1) läheb mõtlema 2) tunnistab vigu 3) langetab pead 4) naudi elu 5) lahendab probleemi

Slaid 4

Sõnavara dikteerimine.

Arvake, levitage, tunnetage, aeg-ajalt, aktsepteerige, peitke, võluge, puudutage, tina, põletage, ausad.

Slaid 5

Süntaktiline minut

Kirjutage graafiliselt: 1. Kahe tunni jooksul ujutas vesi üle kalda ja tee ja teetaguse põllu ja metsatuka. [ja O, ja O, ja O ja O] 2. Rohi on ikka veel läbipaistvaid pisaraid täis ja kaugel müristab äike. [- ==] ja [- =]

Slaid 6

Skeem

V -tean - -ei tea + -tahan teada?- küsimus 1. Mida sa juba teadsid? 2. Mida sa ei teadnud, aga tahaksid teada? 3. Mis vihje on teemas? Kuidas mõistate koosseisulisi ja alluvaid ametiühinguid?

Slaid 7

Ettepaneku analüüs

1. Juuliöö võttis õhku omaks, aga Andriy ei läinud kurenidesse. 2.Kui Taras ärkas ja Dnestri poole vaatas, olid kasakad juba paatides. Mis te arvate, kus on kompositsiooniline seos ja kus on alluv? Joonistamine aitab meid selles.

Slaid 8

Millises lauses ühest lihtlausest saab küsimuse esitada? Järeldus: millised ametiühingud on loomingulised ja millised alluvad? Tutvume ametiühingute gruppidega.

Slaid 9

Konstruktiivsed sidesõnad seovad lihtsaid lauseid, mis on kompleksis (CSP) tähenduselt võrdsed. Oli pime, aga ma nägin puid, vett ja inimesi.

Slaid 10

Slaid 11

Slaid 12

Teadmiste aktualiseerimine Venekeelsed kõneosad jagunevad iseseisvateks ja ... Teeninduskõneosade hulka kuuluvad .... Ametlik kõneosa, mis ühendab lauses homogeenseid liikmeid, aga ka lihtlauseid keerulises lauses, on ... Liidud on ....

Kirjutage maha, asetage puuduvad kirjavahemärgid, märkige ametiühingute tüübid. 1. Terve päeva silmapiiril on läbipaistev udu () ja madalate kallaste piirjooned kaovad selles. 2. Õhtune koit algab () siis, kui päike on juba üle maa serva loojunud. 3. Jõgi sädeles sinise () või rohelise valgusega. 4. Päike tuli välja eelmisel päeval () aga teed pole veel täiesti kuivad.

Variant 1 Variant 2 1. Kui külasse tagasi jõudsime, magasid kõik juba. 2. Puhub soe tuul ja jõe ääres keerleb kerge aur. 3. Kogu aeg oli kuulda kauget mürinat ja maa värises jalge all. 4. Natalja Savvišna ei saanud kuidagi aru, et Karl Ivanovitš oli lahkunud. 5. Vasakul tiival, kuhu Burtsev mind kutsus, käis kuum äri. 1. Tänavatel hulkusid ainult kanad ja aeg-ajalt ulgus mõni koer. 2. Läksime mööda põdrarada ja peagi nägime, et see tee viib soodesse. 3. Poisid läksid mäest üles, kus oli nende laager. 4. Päike oli juba loojunud ja udu ujutas madalates heinamaades kõik üle. 5. Metsamees, kelle juures ööseks jäime, rääkis meile nendest kohtadest palju.

Töötame suuliselt 1. Kui tahad palju teada, pead natuke magama. 2. Ilma õppimiseta ei saa kududa kossu. 3. Äri on aeg, aga lõbu on tund. 4. On ebamõistlik õpetada, et valada vett põhjatusse tünni. 5. Raamatut ei ole hea lugeda, kui ainult ühe topi alla neelata. 6. Õpetuse juur on kibe, kuid selle vili on magus.

Pealkiri teksti Pealkiri tekst 1. Järsku kostis kahina ja pritsmete hulgas häirivaid helisid. 2. Tundus, et kuskil väga lähedal mängis pisike viiul. Meloodia helid olid nii nõrgad, et tuuleiilid katkestasid mõnikord nagu ämblikuvõrk selle salapärase trilli peenikese niidi. 4. Olles kuulanud, tabasin viiuldaja ja tuule vahel loomuliku seose: niipea, kui tuul veidi vaibus, lülitus viiul madalamatele nootidele, heli muutus paksuks ja tämber oli selles selgelt kinni.

Pealkiri teksti Pealkiri tekst 5. Tuule tugevnedes tõusid helid aina kõrgemale, muutusid teravaks, nagu nõel, viiul nuttis ja nuttis 6. Lõpuks tegin kindlaks, et helid pärinevad liivase künka harja maetud kestast. 7. Võtsin ettevaatlikult kraanikausi, et seda lähemalt vaadata, aga midagi erilist ei leidnud. 8. Panin selle algsele kohale ja valmistusin kuulama, aga kraanikauss - muusik vaikis.

Ülesanded teksti jaoks Määrake kõne tüüp ja stiil. Tõesta oma arvamust. 1. Kirjutage lausetest 5-8 välja sõna(d) vahelduva vokaaliga sõna tüves. 2. 6. lausest kirjuta välja eesliidete õigekirjale vastav sõna z - \ s. Laustest 1-4 kirjuta välja oleviku tegelik käände.

Ülesanded tekstile 4. Kirjutage tekstist välja kõik kompositsiooniühendused 5. Kirjutage tekstist välja kõik alluvad ühendused 6. Kirjutage võrdlused lausetest 3-5. 7. Leia skeemile [(kuni)] vastav lause ja märgi selle number. 8. Märkige 4 lauses grammatiliste aluste arv.

Kontrolli ennast 1. Astu sisse, pane käest. 2. Tuli välja. 3. Häirivad 4. Ja, aga. 5. Mida, kuidas, millal, to, hüvasti. 6. Nagu ämblikuvõrk, terav nagu nõel

Test 5. Märkige lause, milles ühendab ja ühendab homogeenseid liikmeid (kirjavahemärke ei panda.) A) Me ei saanud pikka aega metsast välja ja pidime jääma. B) Täna on väljas külm ja reis jääb ära. C) Ma tulen tagasi ja räägin sulle kõik.

Esitluste eelvaate kasutamiseks looge endale Google'i konto (konto) ja logige sisse: https://accounts.google.com

Slaidi pealdised:

Kirjutavad ja alluvad ametiühingud. Lõpetanud: vene keele ja kirjanduse õpetaja GBOU SOSH № 1368 Moskvas Shlyamova K.P.

Lõpetage fraasid: Venekeelsed kõneosad jagunevad iseseisvateks ja ... Ametlike kõneosade hulka kuuluvad ... Ametlik kõneosa, mille eesmärk on ühendada lauses homogeensed liikmed, aga ka lihtlaused kompleksis üks on ... Ametiühingud on ... ametlikud. eessõnad, sidesõnad, partiklid. liit. lihtne ja keeruline.

„Liidud pole midagi muud kui vahendid ideede ühendamiseks; seega, need on nagu naelad või liim, millega sellise kolossi osad on ühte ja liimitud... Ja nii nagu need kolossid, milles on vähem liimi ja naelu näha, on väga parema välimusega kui need, milles on palju kihid ja liimid, seega on ettepanek olulisem ja uhkem, kui selles on vähem liite. Kuid see ei tohiks jätta sellesse selliseid lünki, mille kaudu see võib täielikult kokku kukkuda. Mihhail Vasiljevitš Lomonosov

Võrrelge lauseid: Taevas tumenes ja hakkas lund sadama. Naasin koju, mitte umbsesse tuppa, vaid aeda ja kõndisin mõnuga mööda lumehelvestega kaetud radu. Taevas tumenes, sest sadas lund.

Konstruktiivsed alluvad ametiühingud

ja, aga, aga, jah, aga siiski, siis - see, mitte see - mitte see, või, või, ka, ka. Kirjandusliidud:

mida, nii et, sest, sest, sest, sest, kus, millal, siis, samas, kui, kui, kui (kui), seepärast, sest, nagu, täpselt, nagu oleks. Alluvad ametiühingud:

Loominguliste sidesõnade roll: need ühendavad lihtsaid lauseid, mis on tähenduselt võrdsed keeruka (liit)lause osana. Ühendage lause homogeensed liikmed

Nad ühendavad lihtsaid lauseid keeruka (keerulise) lause osana. Sellises keerulises lauses on üks tähenduselt teisele allutatud, see tähendab, et ühest lausest teise saate esitada küsimuse. Alluvate ametiühingute roll:

Pilved tumestasid taeva ja katustel trummeldas kiire ja külm vihm. ja . Niipea, kui taevas oli pilvedega kaetud, trummeldas katustel kiire külm vihm. (Vaevu ...),. Kirjutage laused üles:

Ametiühingute kasutamine Konstruktiivne ametiühingud Alluvad ametiühingud SSP  O ja O  SPP

Kirjutage maha, pannes puuduvad kirjavahemärgid; täpsustada ametiühingute tüübid. Silmapiiril on terve päeva kihtidena läbipaistev udu, millesse kaovad madalate kallaste piirjooned. Õhtune koit algab siis, kui päike loojub üle maa otsa. Jõgi sädeles sinist ja rohelist valgust. Päike tuli eelmisel päeval välja, aga teed polnud veel päris kuivanud. Kohe kõikuva puusilla tagant algas tõus mäele, kust paistis kogu ümbruskond. Sulane läks välja ja teatas, et hobused on valmis.

1. Kui külasse tagasi jõudsime, magasid kõik juba. 2. Puhub soe tuul ja jõe ääres keerleb kerge aur. 3.Kogu aeg kostis kauget mürinat ja maapind värises jalge all. 4. Natalja Savvišna ei saanud kuidagi aru, et Karl Ivanovitš oli lahkunud. 5. Vasakul tiival, kuhu Burtsev mind kutsus, käis kuum äri. 1. Tänavatel hulkusid ainult kanad ja aeg-ajalt ulgus mõni koer. 2. Läksime mööda põdrarada ja peagi nägime, et see tee viib soodesse. 3. Poisid läksid mäest üles, kus oli nende laager. 4. Päike oli juba loojunud ja udu ujutas madalates heinamaades kõik üle. 5. Metsamees, kelle juurde ööseks jäime, rääkis meile nendest kohtadest palju. 1. võimalus 2. valik

Kontrollige: 1. (Millal),. 2. ja. 3., a. 4., (mis). 5. [(kus)]. 1., jah. 2., (mis). 3., (kus). 4. ja. 5. [(kellel on)]. 1. võimalus 2. valik

Nendest ettepanekutest koostage SPF. Koju jäid ainult vanaema ja lapselaps. Kõik läksid tööle. Põldudel oli juba pime. Lähenesime külale. Asenda osa- ja määrlause kõrvallausetega. Joonistage WBS-i diagramm. Maas lebanud suur puu blokeeris tee. Madalat mäeahelikku ületades sattus salk tiheda metsaga kaetud orgu. Asenda relatiivlaused osalus- ja osalausetega. Koju jõudsime hilja, kuna eksisime metsa ära. Pilvede tagant välja tulnud kuu valgustas ümbrust kahvatu valgusega.

Kontrolli ennast!  Koju jäid ainult vanaema ja tütretütar ,  sest kõik läksid tööle .  Põldudel oli juba pime ,  kui külale lähenesime)  Suur puu  mis lamas maas  blokeeris tee . (Kui salk läbis madala mäeaheliku ,  sisenes orgu , , mis oli võsastunud tiheda metsaga . Metsa eksinud, naasime hilja koju. Pilvede tagant ilmunud kuu valgustas ümbrust aasaga. kahvatu valgus.

Sisesta liidud 1. Käisime varahommikul matkamas ... ilm oli päikeseline. (miks?) 2. Läksime varahommikul matkale ... õhtuni, et jõuda soovitud punkti. (mis eesmärgil?) 3. Läksime varahommikul matkama ... ilm oli päikeseline. (millal?) 4. Läksime varahommikul matkama ... ilm oli päikeseline. (mis tingimusel?), sest et millal kui

Lokkis aed on kuldses udus vaikseks jäänud ja enne koitu ei kosta linnuvilena. Juba hommikust saati sadas tugevat vihma, kuid lõunaks taevas selgines ja saime teekonda jätkata. Maja lähedal, kus kirjanik elas, kasvas tohutu pappel. Ma tulen tagasi, kui meie valge aed puistab oksi nagu allikas. Ja tähed sähvatasid järsku udus ja valasid oma külma valgusega pärnadele. Koostage nendest lausetest diagrammid, nummerdades need ja asetades kirjavahemärke.

  ja  .  , aga   ja  . …,  kus… , .  ,  kui… .  = ja = . Kontrolli ennast!

Inimene kaotas koma, hakkas kartma keerulisi lauseid, otsis lihtsamaid fraase. Lihtsate fraaside jaoks tulid lihtsad mõtted. Siis kaotas ta hüüumärgi ja hakkas vaikselt, ühe intonatsiooniga rääkima. Ta ei olnud enam millegi üle rõõmus ega nördinud. Siis kaotas ta küsimärgi ja lõpetas küsimuste esitamise. Miski ei äratanud tema siirast uudishimu. Veel paari aasta pärast kaotas ta jämesoole ja lõpetas oma tegude inimestele seletamise. Elu lõpuks olid tal ainult jutumärgid. Ta ei avaldanud ainsatki oma mõtet, kuid kogu aeg tsiteeris kedagi. Nii unustas ta täiesti mõtlemise ja asus asja juurde. Kaitske kirjavahemärke!

Kodutöö: & 5 6; nr 322.