Témou hodiny je prezentácia zloženia a podriadených odborov. Prezentácia na tému: "Zloženie a podriadené odbory"

Trieda: 7

Typ lekcie: vysvetlenie nového materiálu.

Vybavenie: počítač, projektor, prezentácia, letáky.

Ciele:

Vzdelávacie:
- znalosť typov odborov;
- formovanie schopnosti rozlišovať medzi skladacími a podradenými zväzkami, zloženými a zložitými vetami;
- rozvíjanie zručnosti vkladať čiarku do združenej zložitej vety;
Vzdelávacie:
- pestovanie lásky a úcty k rodnému jazyku;
Rozvíjanie:
- rozvoj pozornosti, pravopisnej a interpunkčnej gramotnosti žiakov.

Plán lekcie

1. Organizačný moment. (1 minúta.)
2. Vysvetlenie nového materiálu. (5 minút.)
3. Upevňovanie vedomostí v praxi.(30 min.)
4. Komentár k domácej úlohe. (2 minúty.)
5. Zhrnutie lekcie. (2 minúty.)

POČAS VYUČOVANIA

I. Organizačný moment

II. Aktualizácia vedomostí žiakov. Terminologický diktát

Chlapi si do zošita zapisujú len odpovede.

Časti reči v ruštine sú rozdelené na nezávislé a ... (servis)
Servisné časti reči zahŕňajú ... (predložky, spojky, častice)
Služobný vetný člen, ktorý slúži na spojenie homogénnych členov vo vete, ako aj jednoduchých viet v zložitom, je ... (únia)
Existujú odbory... (jednoduché a zložené).

- Dnes sa zoznámime ešte s jednou klasifikáciou odborov. Napíšte tému lekcie.

III. Oznámenie témy a cieľov vyučovacej hodiny

1. Nahrávanie viet s diktátom

1) Obloha sa zatiahla a snežilo.

2) Vrátil som sa domov, ale nie do dusnej izby, ale do záhrady a s potešením som sa prechádzal po cestičkách posiatych snehovými vločkami.

- Aké sú odbory v týchto návrhoch? Čo spájajú tieto spojky v prvej a druhej vete? (V prvej vete spája a spája jednoduché vety ako súčasť komplexu a v druhej homogénne členy vety.)

3) Obloha stmavla, pretože nasnežilo.

- Pomenujte odbor v tomto návrhu? Čo viaže? (V tejto vete je spojenie, pretože spája jednoduché vety ako súčasť komplexu)

Mikro záver: Môžeme teda povedať, že niektoré spojky spájajú homogénne členy vety a jednoduché vety v zložení, zatiaľ čo iné len jednoduché vety v zložení, kde jedna veta závisí od druhej. V závislosti od toho sa odbory delia na kompozičné a podriadené.
- tvorivé zväzy ( Príloha 1 , snímka 7)
- podriadené odbory ( Príloha 1 , snímka 8)
Na základe tabuľky vytvorte 2 vety s kompozičnými a podriadenými zväzkami (ústne)

2. Zapíšte si vety, v prípade potreby umiestnite chýbajúce interpunkčné znamienka, v zátvorkách uveďte, ktorá veta je zložitá alebo zložitá. Určite typ zväzku.

1) Na obzore je celý deň priehľadný opar () a v ňom miznú obrysy nízkych brehov.
2) Večerné zore začína (), keď slnko už zapadá za okraj zeme.
3) Rieka sa leskla modrým () alebo zeleným svetlom.
4) Predvčerom vyšlo slnko (), ale cesty ešte nie sú úplne suché.
5) Hneď za rozkolísaným dreveným mostom začalo stúpanie na horu (), z ktorej bolo vidieť celé okolie.
6) Sluha vyšiel a oznámil (), že kone sú pripravené.

Mikro záver(študenti to robia sami): v zloženom súvetí sa pred skladobné a podradené zväzky a zväzkové slová dáva čiarka.

- Takže sme si spomenuli na nastavenie interpunkčných znamienok v zložitej a zložitej vete. Pripomeňme si teraz, ako sú zostavené schémy takýchto návrhov.

Chalani boli veľmi unavení, no práca sa ešte neskončila.
Cestovatelia sa priblížili k prameňu, aby sa napili vody.

(Učiteľ upozorňuje žiakov na skutočnosť, že schémy CSP a CSP sú zostavené rôznymi spôsobmi).

3. Grafický diktát s krížovou kontrolou

Žiaci skladajú iba osnovy viet. (diagramy na kontrolu na diapozitívoch)

možnosť 1.

1. Keď sme sa vrátili do dediny, všetci už spali.
2. Fúka teplý vietor a pri rieke sa víri ľahká para.
3. Celý čas bolo počuť vzdialené dunenie a zem sa triasla pod nohami.
4. Natalya Savvishna v žiadnom prípade nedokázala pochopiť, že Karl Ivanovič odišiel.
5. Na ľavom boku, kam ma zavolal Burtsev, sa odohrával horúci biznis.

Možnosť 2.

1. Po uliciach sa potulovali len sliepky a občas zavýjal nejaký pes.
2. Sledovali sme losiu stopu a čoskoro sme videli, že táto cesta vedie do močiarov.
3. Chlapi vyšli na kopec, kde bol ich tábor.
4. Slnko už zapadlo a na nízkych lúčnych miestach všetko zaliala hmla.
5. O týchto miestach nám veľa porozprával lesník, u ktorého sme prenocovali.

4. Ústna práca

Učiteľ prečíta vetu. Chlapci pomenúvajú aliancie a všimnú si, aké sú, kompozičné alebo podriadené.

1. Ak chcete veľa vedieť, musíte sa trochu vyspať.
2. Bez učenia a nevieš utkať lykovú topánku.
3. Obchod je čas, ale zábava je hodina.
4. Je nerozumné učiť, že liať vodu do bezodného suda.
5. Knihu nie je dobré čítať, ak len prehĺtame.
6. Koreň učenia je horký, ale jeho ovocie je sladké.

5. Komplexná práca s textom

1. Zrazu sa medzi šuchotom a špliechaním ozvali zvuky rušivé svojou nevšednosťou. 2. Vyzeralo to, akoby niekde veľmi blízko hrali malinké husličky. 3. Zvuky melódie boli také slabé, že poryvy vetra niekedy odrezali, ako pavučina, túto tenkú niť tajomného trila.

4. Po počúvaní som zachytil prirodzené spojenie medzi huslistom a vetrom: len čo vietor trochu utíchol, husle prešli na nižšie tóny, zvuk zhustol a ten timbre bol zreteľne zachytený. 5. Keď vietor zosilnel, zvuky stúpali vyššie a vyššie, boli ostré, ako bodnutie, husle plakali a vzlykali.

6. Nakoniec som zistil, že zvuky pochádzajú zo zasypanej mušle na hrebeni piesočnatého kopca. 7. Opatrne som vzal umývadlo, aby som sa naň pozrel bližšie, ale nenašiel som nič zvláštne. 8. Položil som ho na pôvodné miesto a pripravil som sa na počúvanie, ale hudobnícka šupa mlčala. 9. Vyzerá to tak, že sa nahnevala za to, že ju bez okolkov vyrušili a čakala, kým zase odídem.

Zadania k textu

Určite typ a štýl reči. Dokážte svoj názor.

1. Z viet 5-8 napíšte slovo (slová) so striedavou samohláskou v koreni slova.
2. Z vety 6 napíšte slovo zodpovedajúce pravopisu predpôn na s-/S-.
3. Z viet 1-4 vypíšte platné prítomné príčastie.
4. Vypíšte z textu všetky kompozičné spojenia.
5. Vypíšte z textu všetky podriadené odbory.
6. Z viet 3-5 zapíšte prirovnania.
7. Nájdite vetu zodpovedajúcu schéme [(do)] a uveďte jej číslo.
8. V 4 vetách uveďte počet gramatických základov.

IV. Zhrnutie lekcie

V. Domáca úloha. Nájdite 10 viet z beletrie s kompozičnými a podraďovacími spojkami.

Snímka 2

Cieľ

Poznať kategórie odborov podľa významu, charakteristiky každej skupiny odborov, ich účel; vedieť rozlišovať medzi skladateľskými a podriadenými zväzkami, SSP a SPP vetami; vložte interpunkčné znamienka správne.

Snímka 3

Pravopisná rozcvička I. Akými slovami sa píše písmeno A? 1) K_nonada 2) Do dôchodku 3) Vitajte 4) Vypočutie II. Akými slovami je napísané písmeno? 1) B_tone 2) Lock 3) Zostane 4) Opt_mist III. Nájdite frázy s nedokonavým príčastím 1) Zamyslí sa 2) Priznanie chýb 3) Sklonenie hlavy 4) Užívanie si života 5) Vyriešenie problému

Snímka 4

Diktát slovnej zásoby.

Hádajte, šírite, cíťte, príležitostne, prijímajte, skrývajte, okúzľujte, dotýkajte sa, plechovky, horieť, úprimne.

Snímka 5

Syntaktická minúta

Graficky zapíšte: 1. Do dvoch hodín voda zaplavila breh, cestu, pole za cestou a malý lesík. [a O, a O, a O, a O] 2. Tráva je ešte plná priezračných sĺz a v diaľke duní hromy. [- ==] a [- =]

Snímka 6

Schéma

V -viem - -neviem + -chcem vedieť - otázka 1. Čo si už vedel? 2. Čo ste nevedeli, ale chceli by ste vedieť? 3. Aký náznak je v téme? Ako chápete kompozičné a podriadené zväzy?

Snímka 7

Analýza návrhu

1. Júlová noc objala vzduch, ale Andriy nešiel ku kurensom. 2.Keď sa Taras zobudil a pozrel na Dnester, kozáci už boli na člnoch. Čo myslíte, kde je kompozičná súvislosť a kde podriadená? V tomto nám pomáha kresba.

Snímka 8

V ktorej vete z jednej jednoduchej vety možno položiť otázku? Záver: Ktoré odbory sú kreatívne a ktoré sú podriadené? Zoznámime sa so skupinami odborov.

Snímka 9

Konštruktívne spojky viažu jednoduché vety, ktoré sú významovo rovnaké v rámci komplexu (CSP) Bola tma, ale videl som stromy, vodu a ľudí.

Snímka 10

Snímka 11

Snímka 12

Aktualizácia vedomostí Časti reči v ruštine sú rozdelené na samostatné a ... Servisné časti reči zahŕňajú .... Oficiálny vetný člen, ktorý slúži na spojenie rovnorodých členov vo vete, ako aj jednoduchých viet v zloženej je ... Odbory sú ....

Odpíšte, umiestnite chýbajúce interpunkčné znamienka, uveďte typy spojení. 1. Na obzore je celý deň priehľadný opar () a v ňom miznú obrysy nízkych brehov. 2. Večerné zore začína (), keď slnko už zapadlo za okraj zeme. 3. Rieka sa leskla modrým () alebo zeleným svetlom. 4. Predvčerom vyšlo slnko (), ale cesty ešte nie sú úplne suché.

Možnosť 1 Možnosť 2 1. Keď sme sa vrátili do dediny, všetci už spali. 2. Fúka teplý vietor a pri rieke sa víri ľahká para. 3. Celý čas bolo počuť vzdialené dunenie a zem sa triasla pod nohami. 4. Natalya Savvishna v žiadnom prípade nedokázala pochopiť, že Karl Ivanovič odišiel. 5. Na ľavom boku, kam ma zavolal Burtsev, sa odohrával horúci biznis. 1. Po uliciach sa potulovali len sliepky a občas zavýjal nejaký pes. 2. Sledovali sme losiu stopu a čoskoro sme videli, že táto cesta vedie do močiarov. 3. Chlapi vyšli na kopec, kde bol ich tábor. 4. Slnko už zapadlo a na nízkych lúčnych miestach všetko zaliala hmla. 5. O týchto miestach nám veľa porozprával lesník, u ktorého sme prenocovali.

Pracujme ústne 1. Ak chceš veľa vedieť, potrebuješ málo spať. 2. Bez učenia a nevieš utkať lykovú topánku. 3. Obchod je čas, ale zábava je hodina. 4. Je nerozumné učiť, že liať vodu do bezodného suda. 5. Knihu nie je dobré čítať, ak len prehĺtame. 6. Koreň učenia je horký, ale jeho ovocie je sladké.

Nadpis textu Nadpis textu 1. Zrazu sa medzi šuchotom a špliechaním ozvali rušivé zvuky. 2. Vyzeralo to, akoby niekde veľmi blízko hrali malinké husličky. Zvuky melódie boli také slabé, že poryvy vetra niekedy odrezali, ako pavučina, túto tenkú niť tajomného trila. 4. Po počúvaní som zachytil prirodzené spojenie medzi huslistom a vetrom: len čo vietor trochu utíchol, husle prešli na nižšie tóny, zvuk zhustol a ten timbre bol zreteľne zachytený.

Nadpis textu Nadpis textu 5. Keď vietor zosilnel, zvuky stúpali vyššie a vyššie, boli ostré, ako bodnutie, husle plakali a vzlykali 6. Nakoniec som zistil, že zvuky pochádzajú zo zasypanej škrupiny na hrebeni piesočnatého kopca. 7. Opatrne som vzal umývadlo, aby som sa naň pozrel bližšie, ale nenašiel som nič zvláštne. 8. Položil som to na pôvodné miesto a pripravil sa počúvať, ale umývadlo - hudobník mlčal.

Úlohy k textu Určite druh a štýl reči. Dokážte svoj názor. 1. Z viet 5-8 napíšte slovo (slová) so striedavou samohláskou v koreni slova. 2. Zo 6. vety vypíšte slovo zodpovedajúce pravopisu predpôn v z - \ s. Z viet 1-4 vypíšte vlastné príčastie prítomného času.

Úlohy k textu 4. Vypíšte z textu všetky kompozičné zväzky 5. Vypíšte z textu všetky podradené zväzky 6. Vypíšte prirovnania z viet 3-5. 7. Nájdite vetu zodpovedajúcu schéme [(do)] a uveďte jej číslo. 8. V 4 vetách uveďte počet gramatických základov.

Skontrolujte sa 1. Nastúpte, položte to. 2. Vyšiel. 3. Znepokojujúce 4. A, ale. 5. Čo, ako, kedy, do, dovidenia. 6. Ako pavučina, ostrá ako žihadlo

Test 5. Označ vetu, v ktorej sa spájajú a spája homogénne členy (interpunkčné znamienka sa neumiestňujú.) A) Dlho sme sa nemohli dostať z lesa a museli sme zostať. B) Dnes je vonku zima a výlet je zrušený. C) Vrátim sa a všetko vám poviem.

Ak chcete použiť ukážku prezentácií, vytvorte si účet Google (účet) a prihláste sa doň: https://accounts.google.com

Popisy snímok:

Spisovateľské a podriadené odbory. Vyplnil: učiteľ ruského jazyka a literatúry GBOU SOSH № 1368 v Moskve Shlyamova K.P.

Dokončite slovné spojenia: Slovné druhy v ruštine sa delia na samostatné a ... Medzi oficiálne slovné druhy patria ... Oficiálne slovné druhy, ktoré slúžia na spojenie homogénnych členov vo vete, ako aj jednoduchých viet v zloženom jeden je... Odbory sú... oficiálne. predložky, spojky, častice. únie. jednoduché a zložité.

„Aliancie nie sú nič iné ako prostriedok, pomocou ktorého sa spájajú myšlienky; sú teda ako klince alebo lepidlo, ktorými sú časti takého kolosu súdržné a zlepené ... A tak ako tie kolosy, v ktorých je vidieť menej lepidla a klincov, vyzerajú oveľa lepšie ako tie, v ktorých je veľa vrstvy a lepidlá, takže návrh je dôležitejší a je veľkolepejší, ako je v ňom menej odborov. Nemal by v ňom však zanechávať také medzery, cez ktoré by sa mohol úplne zrútiť.“ Michail Vasilievič Lomonosov

Porovnaj vety: Obloha sa zatiahla a začalo snežiť. Vrátil som sa domov, nie do dusnej izby, ale do záhrady a s rozkošou som kráčal po cestičkách posiatych snehovými vločkami. Obloha sa zatemnila, pretože snežilo.

Konštruktívne podriadené odbory

a, ale, ale, áno, ale, však, potom - to, nie to - nie to, alebo, alebo tiež, tiež. Spisovateľské zväzy:

čo, aby, pretože, pretože, pretože, pretože, kde, kedy, potom, kým, ak, ak, ak (ak), teda, pretože, ako keby, presne, ako keby. Podriadené odbory:

Úloha tvorivých spojok: Spájajú jednoduché a významovo rovnocenné vety ako súčasť zloženej (zloženej) vety. Spojte homogénne členy vety

Spájajú jednoduché vety ako súčasť zložitého (zložitého) súvetia. V takejto zložitej vete je jedna významovo podriadená druhej, to znamená, že z jednej vety do druhej môžete položiť otázku. Úloha podriadených odborov:

Oblohu zatiahli mraky a na strechy bubnoval rýchly studený dážď. a . Len čo sa obloha zakryla mrakmi, na strechy bubnoval rýchly studený dážď. (Sotva...),. Napíšte vety:

Použitie odborov Konštruktívne odbory Podriadené odbory SSP  O a O  SPP

Odpíšte umiestnením chýbajúcich interpunkčných znamienok; špecifikovať typy odborov. Na obzore celý deň vo vrstvách leží priehľadný opar a v ňom miznú obrysy nízkych brehov. Večerné svitanie začína, keď slnko zapadá za okraj zeme. Rieka sa leskla modrým a zeleným svetlom. Deň predtým vyšlo slnko, ale cesty ešte neboli úplne suché. Hneď za vratkým dreveným mostom sa začalo stúpať na horu, z ktorej bolo vidieť celé okolie. Sluha vyšiel a oznámil, že kone sú pripravené.

1. Keď sme sa vrátili do dediny, všetci už spali. 2. Fúka teplý vetrík a pri rieke sa víri ľahká para. 3.Celý čas bolo počuť vzdialené dunenie a zem pod nohami sa triasla. 4. Natalya Savvishna v žiadnom prípade nedokázala pochopiť, že Karl Ivanovič odišiel. 5. Na ľavom boku, kam ma zavolal Burtsev, sa odohrával horúci biznis. 1. Po uliciach sa potulovali len sliepky a občas zavýjal nejaký pes. 2. Sledovali sme losiu stopu a čoskoro sme videli, že táto cesta vedie do močiarov. 3. Chlapi vyšli na kopec, kde bol ich tábor. 4. Slnko už zapadlo a na nízkych lúčnych miestach všetko zaliala hmla. 5. O týchto miestach nám veľa porozprával lesník, u ktorého sme prenocovali. Možnosť 1 Možnosť 2

Skontrolujte: 1. (Kedy),. 2. a. 3., a. 4., (čo). 5. [(kde)]. 1., áno. 2., (čo). 3., (kde). 4. a. 5. [(kto má)]. Možnosť 1 Možnosť 2

Z týchto návrhov poskladajte SPF. Doma zostala len stará mama a vnučka. Všetci išli do práce. Na poliach už bola tma. Blížili sme sa k dedine. Nahraďte vedľajšie a príslovkové vety vedľajšími vetami. Nakreslite diagram WBS. Cestu blokoval veľký strom ležiaci na zemi. Pri prechode cez nízke pohorie sa oddiel ocitol v údolí pokrytom hustým lesom. Vzťažné vety nahraďte príčastnými a príčastnými vetami. Domov sme sa vrátili neskoro, keďže sme sa stratili v lese. Mesiac, ktorý vyšiel spoza mrakov, ožiaril okolie bledým svetlom.

Skontrolujte sa!  Doma ostali len babka a vnučka ,  lebo všetci išli do práce .  Na poliach už bola tma ,  keď sme sa blížili k dedine)  Veľký strom  ležiaci na zemi  blokoval cestu . (Keď oddiel prešiel cez nízke pohorie ,  vošiel do údolia , , ktoré bolo zarastené hustým lesom . Stratení v lese sme sa neskoro vrátili domov. Mesiac sa vynoril spoza mrakov a ožiaril okolie bledé svetlo.

Vložiť spojenectvá 1. Išli sme na túru skoro ráno ... počasie bolo slnečné. (prečo?) 2. Išli sme na túru skoro ráno ... až do večera, aby sme dosiahli vytúžený bod. (za akým účelom?) 3. Išli sme na túru skoro ráno ... bolo slnečné počasie. (kedy?) 4. Išli sme skoro ráno na turistiku ... bolo slnečné počasie. (za akej podmienky?) lebo ze ked ak

Kučeravá záhrada stíchla v zlatej hmle a do svitania nebude znieť ako hvizd vtáka. Od samého rána husto pršalo, no na poludnie sa obloha vyjasnila a my sme mohli pokračovať v ceste. Neďaleko domu, kde spisovateľ býval, rástol obrovský topoľ. Vrátim sa, keď naša biela záhrada posype konáre ako jar. A hviezdy sa zrazu zablysli v hmle a rozliali svoje studené svetlo na lipy. Vytvorte diagramy týchto viet tak, že ich očíslujete a umiestnite interpunkčné znamienka.

  a  .  , ale   a  . …,  kde… , .  ,  keď... .  = a = . Skontrolujte sa!

Človek stratil čiarku, začal sa báť zložitých viet, hľadal jednoduchšie frázy. Na jednoduché frázy prišli jednoduché myšlienky. Potom stratil výkričník a začal hovoriť ticho, jednou intonáciou. Už nebol z ničoho šťastný ani rozhorčený. Potom stratil otáznik a prestal sa pýtať. Nič nevzbudzovalo jeho úprimnú zvedavosť. Po ďalších pár rokoch prišiel o hrubé črevo a prestal ľuďom vysvetľovať svoje činy. Do konca života mal už len úvodzovky. Nevyjadril ani jednu vlastnú myšlienku, ale celý čas niekoho citoval. Takže úplne zabudol, ako myslieť a dostal sa k veci. Chráňte interpunkčné znamienka!

Domáca úloha: & 5 6; č. 322.