Celoruské overovacie práce vpr na životnom prostredí. VPR svet okolo nás metodický vývoj o svete okolo nás (4. ročník) na danú tému

Na dokončenie práce na tému „Svet okolo“ je venovaných 45 minút. Práca pozostáva z dvoch častí a obsahuje 10 úloh. Svoje odpovede na úlohy napíšte do políčka odpovede v texte práce. Pri výkone práce nie je dovolené používať učebnicu, pracovné zošity a iný referenčný materiál. Odporúčame vám dokončiť úlohy v poradí, v akom sú zadané. Ak chcete ušetriť čas, preskočte úlohu, ktorú nemôžete dokončiť hneď, a prejdite na ďalšiu. Pokúste sa dokončiť čo najviac úloh.

Opis kontrolných meracích materiálov pre vykonávanie overovacích prác v roku 2020 na tému „OKOLNÝ SVET“.
Účelom VPR v predmete „Svet okolo“ je posúdiť kvalitu všeobecného vzdelania žiakov 4. ročníka v súlade s požiadavkami Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu. VLR umožňujú diagnostikovať dosahovanie predmetových a metapredmetových výsledkov, vrátane úrovne formovania univerzálnych vzdelávacích akcií (UUD) a zvládnutia interdisciplinárnych konceptov. Výsledky VPR spolu s informáciami dostupnými vo vzdelávacej organizácii, ktoré odzrkadľujú individuálne vzdelávacie trajektórie študentov, môžu byť použité na hodnotenie osobných študijných výsledkov.
Výsledky VPR môžu vzdelávacie organizácie využiť na zlepšenie metodiky vyučovania predmetu Svet okolo na základných školách, obecných a krajských úradoch, ktoré vykonávajú štátnu správu v oblasti školstva, na analýzu súčasného stavu samosprávy. a regionálnych vzdelávacích systémov a formulovať programy ich rozvoja.

Stiahnite si a prečítajte si VLOOKUP, Svet okolo nás, 4. stupeň, Popis, 2020

Na dokončenie práce na tému „Svet okolo“ je venovaných 45 minút. Práca pozostáva z dvoch častí a obsahuje 10 úloh.
Svoje odpovede na úlohy napíšte do políčka odpovede v texte práce.
Pri výkone práce nie je dovolené používať učebnicu, pracovné zošity a iný referenčný materiál.
Odporúčame vám dokončiť úlohy v poradí, v akom sú zadané. Ak chcete ušetriť čas, preskočte úlohu, ktorú nemôžete dokončiť hneď, a prejdite na ďalšiu. Pokúste sa dokončiť čo najviac úloh.
Ukážka obsahuje niekoľko príkladov úloh 3 a 8.
V reálnych verziách testovacej práce bude pre každú z týchto pozícií ponúknutá len jedna úloha.

Stiahnite si a prečítajte si VPR, World around, Grade 4, Sample, 2020

Táto príručka bola zostavená v súlade s požiadavkami federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre základné všeobecné vzdelávanie. Prezentované práce pomôžu študentom pripraviť sa na celoruskú testovaciu prácu na svete okolo nich. Na konci príručky sú odporúčania na hodnotenie plnenia úloh, ako aj odpovede.

Stiahnite si a prečítajte si VPR, Svet okolo nás, 4. ročník, Školenie, Bunenko N.A., 2019

Táto príručka je plne v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom (druhá generácia) pre základné školy. Kniha obsahuje 10 variantov typických testových úloh celoruskej testovacej práce pre kurz 2. stupňa. Účelom príručky je rozvíjať praktické zručnosti študentov v predmete „Svet okolo“ v rámci prípravy na celoruskú testovaciu prácu. Odpovede na úlohy všetkých možností sú materiálom pre učiteľa, a preto sú uvedené v strede príručky a možno ich ľahko odstrániť, čo zvyšuje objektivitu hodnotenia vedomostí žiakov. Zbierka je určená žiakom 2. stupňa ZŠ, učiteľom a metodikom, ktorí používajú štandardné testové položky na prípravu na celoruskú testovaciu prácu.

Stiahnite si a prečítajte si VPR, Svet okolo nás, 2. ročník, Typické testovacie úlohy, Krylova O.N., 2018

Na dokončenie práce na tému „Svet okolo“ je venovaných 45 minút. Práca pozostáva z dvoch častí a obsahuje 10 úloh. Svoje odpovede na úlohy napíšte do políčka odpovede v texte práce. Pri výkone práce nie je dovolené používať učebnicu, pracovné zošity a iný referenčný materiál. Odporúčame vám dokončiť úlohy v poradí, v akom sú zadané. Ak chcete ušetriť čas, preskočte úlohu, ktorú nemôžete dokončiť hneď, a prejdite na ďalšiu. Pokúste sa dokončiť čo najviac úloh.

Stiahnite si a prečítajte si VPR, Svet okolo, 4. ročník, 2019

Účelom VPR v predmete „Svet okolo“ je posúdiť úroveň všeobecného vzdelania žiakov 4. ročníka v súlade s požiadavkami Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu. VLR umožňujú diagnostikovať dosahovanie predmetových a metapredmetových výsledkov, vrátane úrovne formovania univerzálnych vzdelávacích akcií (UUD) a zvládnutia interdisciplinárnych konceptov. Výsledky VPR spolu s informáciami dostupnými vo vzdelávacej organizácii, ktoré odzrkadľujú individuálne vzdelávacie trajektórie študentov, môžu byť použité na hodnotenie osobných študijných výsledkov.

VPR World okolo 4. ročníka (ukážky, možnosti)

VPR 2020, stupeň 4. Testová práca na tému "Svet okolo". VZORKA.

VPR 2019. 4. ročník. Svet. Možnosti tréningu 1-5 s odpoveďami.

VPR 2016, 4. ročník. Testová práca na tému "Svet okolo". Ukážka.

2016. - 10 s. (+ 8 str. odpovede, hodnotiace kritériá).

Demo verzia. Výber materiálov je určený na oboznámenie sa a individuálnu prípravu (v škole aj doma) štvrtákov na realizáciu celoruskej záverečnej testovacej práce (VPR) na okolitý svet.
Na všetky úlohy sú uvedené odpovede, riešenia, hodnotiace kritériá.

Formát: pdf

Veľkosť: 769 kb

Sledujte, sťahujte:drive.google

Diagnostická práca na tému „Svet okolo“, 4. ročník, demo verzia 2015, NIKO (Národný výskum kvality vzdelávania)

20 strán, s odpoveďami (systém diagnostického hodnotenia) + Špecifikácia 9 strán. atď. "

1. Aké zariadenie sa používa na určenie telesnej hmotnosti?

1) rýchlomer 2) váhy 3) barometer 4) teplomer

2. Aký prístroj sa používa na určenie časových intervalov?

3. Prečítajte si popis rastliny.

Borovica je vždyzelená rastlina vysoká až 40 m. Priemerná dĺžka života stromu je 150–200 rokov. Borovica má štíhly rovný kmeň, kôra na ňom je zospodu takmer sivá, hore žltkastočervená. Tmavozelené ihličie vyrastá vo zväzkoch po dvoch ihličkách. Ihličie padá zo stromu každý rok, ale nie naraz, ale čiastočne, keďže väčšina ihiel žije dva až tri roky. Šišky sú hnedošedé, vajcovitého tvaru.

Na ktorom obrázku je borovica?

1) 2)

3) 4)

4. Vďaka akému prírodnému javu na Zemi sa neustále dopĺňajú zásoby podzemných vôd?

5. Prečítajte si popis zvieraťa.

Lastovička je malý, rýchlo lietajúci vták, ktorý zriedka padá na zem. Jeho perie je čierne a blízko chvosta je biele. Hrudník je široký, krk je krátky, hlava je plochá. Krídla sú dlhé a špicaté a chvost je rozoklaný alebo má v strede zárez. Nohy sú krátke, s dlhými tenkými prstami. Lastovičky sú hmyzožravé, potravu si chytajú priamo za letu a počas sezóny lastovičky zničia veľké množstvo hmyzu.

Na ktorom obrázku je lastovička?

6. Akým zariadením vodič určuje rýchlosť auta?

1) rýchlomer 2) stupnica vyváženia 3) kompas 4) teplomer

7. Dokončite výrok: Vesmír je...

1) všetky planéty, ktoré sa točia okolo Slnka

2) Zem a jej satelit Mesiac

3) hviezdy a planéty, ktoré astronómovia pozorujú

4) obrovský priestor s hviezdami, planétami a inými nebeskými telesami

9. Aký prírodný úkaz možno pozorovať v ktoromkoľvek ročnom období?

1) padanie listov 2) spln 3) objavenie sa rozmrazených škvŕn 4) opuch obličiek

1) tavivosť 2) tvrdosť 3) elasticita 4) plasticita

11. jún 23 je Medzinárodný olympijský deň. Čo symbolizujú olympijské kruhy? Prečo je rozvoj olympijského hnutia pre ľudstvo dôležitý?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Príprava na VLOOKUP po celom svete

Ktoré kresby zobrazujú predmety vytvorené prírodou? zapísaťčísla kresby.

2. Dôvodom zmeny dňa a noci na Zemi je

3. Slnko je kozmické teleso v slnečnej sústave, ktoré vyžaruje obrovské množstvo svetla a tepla. V noci vidíme aj mesiac svietiaci. prečo?

1) Mesiac je hviezda

2) Mesiac je najväčší objekt v slnečnej sústave.

3) Mesiac je bližšie k Zemi ako k Slnku

4) Mesiac odráža slnečné svetlo

4. Prečítajte si popis zvieraťa.

Ropucha sivá je veľký obojživelník, ktorý väčšinu času trávi na súši. Dajú sa nájsť na lúke, na poli, v záhrade, v lese. Na jar sa nakrátko sťahujú do vodných útvarov, aby nakladali vajíčka. Pri západe slnka ropuchy aktívne lovia a počas dňa sa zahrabávajú do voľnej pôdy alebo sa schovávajú pod kameňmi a v iných prístreškoch. Majú krátke zadné nohy, suchú, niekedy zrohovatenú kožu s početnými bradavicami.

Na ktorom obrázku je sivá ropucha?

5. Prečítajte si text.

Porcini- najžiadanejší nález pre hubára. Krásne, chutné, úžasne voňavé. „Biela“ dostala svoj názov pre jedinečnú vlastnosť: na rozdiel od iných húb pri krájaní a ďalšom varení nestmavne. Veľkosť klobúčika húb môže dosahovať v priemere až 40 cm, zrelosť huby naznačuje olivovožltá farba rúrok a pórov pod klobúkom. Farba čiapky sa mení od svetlej alebo tmavohnedej až po hnedobielu, zriedkavo žltú alebo červenohnedú. Noha do priemeru 25 centimetrov, hladká alebo sa rozširuje smerom k základni s bielou sieťkou na svetlohnedom podklade. Dužina čerstvo nakrájanej huby je biela alebo jemne ružovkastá.

Na ktorom obrázku je biela huba?

1) elasticita 2) horľavosť 3) plasticita 4) transparentnosť

7. Aký plyn podporuje horenie a je potrebný na dýchanie?

1) dusík 2) kyslík 3) vodík 4) oxid uhličitý

8. Na ktoré z nasledujúcich kozmických telies sa vzťahuje nasledujúci popis?

„Malé nebeské teleso, ktoré sa točí okolo Slnka. Niekedy tvorí chvost plynu a prachu.“

1) kométa 2) planéta 3) hviezda 4) meteorit

Príprava na VLOOKUP po celom svete

1. Prečítajte si popis zvieraťa.

Mongolský dzeren je malá antilopa žijúca v stepi so štíhlymi nohami a u samcov lýrovitými rohmi. Antilopa dostala svoje druhé meno, pretože muži majú vysoko vyvinutý hrtan, vďaka čomu je spodná časť krku konvexná. Pri pohľade na nebezpečenstvo môže zviera skákať rýchlosťou 75-80 km za hodinu, vzlietnuť 4-6-metrovými skokmi až do výšky 2 m. Takže antilopa môže bežať hodinu alebo viac.

Na ktorom obrázku je mongolský dzeren?

3) 4)

2. Aký minerál používa človek pri výrobe tehál?

1) mramor 2) vápenec 3) uhlie 4) hlina

3. Vďaka akému prírodnému javu na Zemi sa neustále dopĺňajú zásoby vody v jazere?

1) vietor 2) odliv a odliv 3) kolobeh vody 4) deň a noc

4. Aký prístroj sa používa na určenie teploty vzduchu?

1) rýchlomer 2) barometer 3) vlhkomer 4) teplomer

1) tavivosť 2) tvrdosť 3) horľavosť 4) ťažnosť

6.Aký druh minerálunie je pevné?

1) piesok 2) olej 3) vápenec 4) žula

7. Aký jav, ktorý sa vyskytuje vo voľnej prírode, je typický pre jeseň v strednom Rusku?

8. Aký plyn podporuje horenie a je potrebný na dýchanie?

1) kremenný piesok 2) vápenec 3) íl 4) rašelina

9. Podobné tabuľky nájdete na weboch o počasí. Starostlivo si preštudujte predpoveď počasia na tri dni.

1) Vlhkosť v utorok sa bude meniť od 95 % v noci do 70 % počas dňa.

2) Od utorka do štvrtka polooblačno.

3) Teplota vzduchu vo štvrtok bude nad -6 °С.

4) V stredu ráno sa vietor zmení z južného na juhovýchodný.

1) Semená potrebujú na klíčenie svetlo.

2) Na klíčenie semien sú potrebné identické sklenené kadičky.

3) Semená umiestnené na vlhkej utierke vždy vyklíčia.

4) Klíčenie semien hrachu závisí od teploty vzduchu.

Príprava na VLOOKUP po celom svete

1. Podobné tabuľky nájdete na weboch o počasí. Starostlivo si preštudujte predpoveď počasia na tri dni.

1) južný vietor 2) severný vietor 3) západný vietor 4) východný vietor

Aký záver mohol Petya vyvodiť z výsledkov svojej skúsenosti?

1) Semená potrebujú na klíčenie svetlo.

2) Na klíčenie semien je potrebná suchá pôda.

3) Box podporuje rýchly rast rastlín.

4) Rastúca rastlina sa usiluje o svetlo.

Zapíšte si toto pravidlo.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

________________________________________________________________

4. Starostlivo zvážte fragment mapy. Oblasť je zvýraznená sivou farbou.

Aký je názov tejto oblasti?

5. Pozrite si obrázky, prečítajte si text a porovnajte popisy kapusty a reďkovky. Na základe opisov uveďte aspoň jednu podobnosť a jeden rozdiel medzi týmito rastlinami.

Pestované odrody reďkovky pochádzajú z divokej formy - prímorskej reďkovky, bežnej pri pobreží Čierneho a Stredozemného mora. Koreňové plodiny vytvorené v prvom roku sa používajú ako surové potraviny. Reďkovka pestovaná je mrazuvzdorná rastlina. Jeho semená začínajú klíčiť už pri teplote 4 ° C, sadenice a dospelé rastliny znášajú mrazy až do -5 ° C, takže semená tejto rastliny možno vysádzať už v apríli.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Príprava na VLOOKUP po celom svete

1) Ako sa olej rozpúšťa vo vode?

2) Závisí odparovanie vody od počtu listov v rastline?

3) Ako dlho budú vetvy rastliny odparovať vodu s olejom?

4) Vyparí sa olej, ak je vo vode?

Čísla akcií napíšte v správnom poradí.

1) do kvetináča nasypte zeminu

2) spustite odrezok do vykopaného otvoru

3) vysypte dieru a trochu utlačte

4) urobte malú priehlbinu v pôde

5) miesto pristátia mierne navlhčite a odrezok zakryte sklenenou nádobou

___________________________________

3. Starostlivo zvážte fragment mapy. Pevnina je zvýraznená sivou farbou.

Aký je názov tohto kontinentu? _________________________

Vzal si pollitrovú sklenenú nádobu s malým otvorom a plastovú tenisovú loptičku. Držte nádobu vo vodorovnej polohe(obr. 1) Peťo do nej vložil guľu a dlaňou voľnej ruky zatvoril hrdlo nádoby. Potom začal intenzívne otáčať nádobou tak, aby sa guľa vo vnútri rýchlo pohybovala pozdĺž steny nádoby. Potom Petya otočila nádobu a pokračovala v rotačných pohyboch. Raz bola v polohe krkom dole(obr. 2) Peťo vybral dlaň z otvoru a prestal otáčať nádobou. Po krátkom čase loptička vypadla z téglika.

Aký záver mohol Petya vyvodiť z výsledkov svojho experimentu?

1) V banke sa môžu pohybovať akékoľvek položky v nej umiestnené.

2) Lopta zostáva v banke, kým sa otáča.

3) Banka musí byť nepriehľadná, aby bol pohyb gule badateľný.

4) Na takéto experimenty možno použiť akúkoľvek nádobu.

Ryža. 1

Ryža. 2

Bude môcť Masha kúpiť jedlo pre svoju mačku v tomto obchode, ak príde do obchodu vo štvrtok večer o ôsmej?

Vysvetli svoju odpoveď.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

6. Vyplňte medzery v tabuľke Prírodné oblasti pomocou názvov a popisov zo zoznamu nižšie. Napíšte na miesto každého priechodučíslo vybraný názov alebo popis.

prírodné oblasti

1) saxaul

2) horúce podnebie, nízke zrážky

3) bobor

4) stabilná snehová pokrývka, studené dlhé zimy

5) les

6) púšť

Príprava na VLOOKUP po celom svete

1. Pozorne sa pozrite na mapu. Tmavou farbou je na ňom zvýraznená pevnina.

Aký je názov tohto kontinentu? ____________________________________________

Na akú otázku mohol Sergej odpovedať, keď zakladal svoj experiment?

1) Ako vplýva prítomnosť školákov v triede na klíčenie semien hrachu?

2) Potrebujú semená hrachu na klíčenie slnečné svetlo?

3) Klíčia semená hrachu v skle?

4) Závisí klíčenie semien hrachu od dostupnosti pôdy?

Začiatok skúseností

Koniec skúseností

3. Ktoré z nasledujúcich ľudských činov je zlozvykom?

1) používanie predmetov osobnej hygieny iných ľudí

2) pravidelné návštevy zubnej ordinácie

3) Zaradenie zeleniny a ovocia do jedálnička

4) zakrytie úst vreckovkou pri kašli alebo kýchaní

4. Vďaka akým orgánom sa môže človek pohybovať?

1) obličky 2) pľúca 3) cievy 4) svaly

5. Starostlivo zvážte fragment mapy. Oblasť je zvýraznená sivou farbou.

Nižšie sú obrázky zvierat. Ktoré tri z týchto zvierat žijú v prírodnom prostredí (nie v zoologickej záhrade) v oblasti zvýraznenej na mape? zapísaťčísla

6.Aká je funkcianezvyčajné ľudská koža?

1) sekrécia potu a kožného mazu

2) reakcia na chlad a teplo

3) ochrana pred slnkom

4) kamufláž v prostredí

Príprava na VLOOKUP po celom svete

Aký záver mohla Alena vyvodiť z výsledkov svojej skúsenosti?

1) Na klíčenie semien si musíte vziať rôzne poháre.

2) Semená potrebujú na klíčenie slnečné svetlo.

3) Semená na klíčenie nepotrebujú slnečné svetlo.

4) Na klíčenie semien je potrebná suchá handrička.

Začiatok skúseností

Koniec skúseností

2. Starostlivo zvážte fragment mapy. Pevnina je zvýraznená sivou farbou.

Aký je názov tohto kontinentu? ______________________________

3. Prezri si obrázky, prečítaj si text a porovnaj popis kuraťa a husi domácej. Na základe opisov uveďte aspoň jednu podobnosť a jeden rozdiel medzi týmito zvieratami.

Domestikovaným plemenom sivej husi je hus domáca. Zvyčajne nie je schopný lietať. Pre perie a chutné mäso sa hus sivá udomácnila pomerne skoro. Štúdiom starovekých egyptských a starovekých rímskych zdrojov, biblických textov, môžeme konštatovať, že ide o jednu z najstarších hydiny, pretože husi boli domestikované pred viac ako 3 000 000 rokmi. Husí je však menej ako iných domácich vtákov upravených človekom, moderná domáca hus prakticky zostala taká, aká bola za čias starých Rimanov.

Andrew sa rozhodol preskúmať brusnicový džús. Vzal dva poháre, nalial do nich rovnaké množstvo ovocného nápoja a octu a do každého pohára vložil vajíčko (ryža. 1 ). Po chvíli videl, že v oboch pohároch sa na povrchu vajec a na hornej hranici tekutiny nahromadilo veľké množstvo bublín, no v pohári s octom ich bolo oveľa viac a naďalej sa aktívne tvorili. .(obr. 2).

Aký záver by mal Andrey vyvodiť z výsledkov svojich skúseností?

1) Ocot a ovocný nápoj menia tvar kuracieho vajca.

2) Morse je kyslejší ako ocot.

3) Morse by sa nemal jesť.

4) Morse obsahuje vo svojom zložení kyselinu.

Ryža. 1

Ryža. 2

čísla pod ktorým sú tieto zvieratá označené.

Príprava na VLOOKUP po celom svete

Pozorne si prezrite časť mapy. Pevnina je zvýraznená sivou farbou.

Nižšie sú obrázky zvierat. Ktoré tri z týchto zvierat žijú v prirodzenom prostredí (nie v zoologickej záhrade) na pevnine zvýraznenej na mape na predchádzajúcej strane? zapísaťčísla pod ktorým sú tieto zvieratá označené.

2. Prezri si obrázky, prečítaj si text a porovnaj popis ľadu a snehu. Na základe opisov uveďte aspoň jednu podobnosť a jeden rozdiel medzi týmito objektmi.

Sneh tvoria snehové vločky – malé kryštály zamrznutej vody. Farba snehu sa zo vzduchu medzi kryštálmi javí ako biela. Sneh sa tvorí pri teplotách vzduchu pod 0 °C. Výška snehovej pokrývky na Zemi nepresahuje 4-5 metrov.

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

3. V každom prípade na začiatku vety vyberte jej pokračovanie tak, aby ste správne zostavili pravidlo: na to vyberte pre každú pozíciu v prvom stĺpci zodpovedajúcu pozíciu z druhého stĺpca.

Začiatok vety Pokračovanie vety

1) musíte sa pravidelne umývať v sprche alebo kúpať sa.

B) Na udržanie zdravej pokožky

2) je potrebné vykonať mokré čistenie.

B) na zlepšenie zdravia

3) musíte pravidelne cvičiť.

4. Viete, že na klíčenie semien sú potrebné určité podmienky. Oľga dostala pokyn vykonať experiment, ktorý testoval potrebu vody a vzduchu na klíčenie semien hrachu. Vzala tri rovnaké poháre a do každého nasypala 15 semien hrášku. Do druhého pohára pod semienka dala Oľga vlhkú handričku a do tretieho naplnila semienka vodou.(obr. 1) . Dievča položilo všetky poháre na rovnaké teplé miesto. Po chvíli zistila, že semienka hrachu vyklíčili až v druhom pohári.(obr. 2) .

1) V druhom pohári semená klíčili pomalšie ako v iných.

2) S nadbytkom vlhkosti sa klíčenie semien urýchli.

3) Semená potrebujú na klíčenie vodu aj vzduch.

4) Na klíčenie semien je potrebné len svetlo.

W

P5. Človek trávi a asimiluje potravu cez orgány

1) obeh 2) dýchanie 3) trávenie 4) zmysly

Príprava na VLOOKUP po celom svete

1. Starostlivo zvážte fragment mapy. Pevnina je zvýraznená sivou farbou.

Nižšie sú obrázky zvierat. Ktoré tri z týchto zvierat žijú v prirodzenom prostredí (nie v ZOO) na pevnine zvýraznenej na mape? zapísaťčísla pod ktorým sú tieto zvieratá označené.

2. Zvážte obraz osoby. Na obrázku vpravo ukážte šípkami a podpíšte lýtka, axilárnu jamku, ľudskú pečeň.

odpoveď:

3. Vďaka akým orgánom môže človek vnímať svet okolo seba?

1) zmyslové orgány 2) tráviace orgány 3) vylučovacie orgány 4) dýchacie orgány

A potom strčil slamku do otvoru veka tak, aby jej spodný koniec bol v tónovanej vode. Spojenie slamky a viečka Nikolai zakryté plastelínou (ryža. IN ). Hotovú fľašu, do polovice naplnenú tónovanou studenou vodou, vložil na niekoľko minút do veľkej nádoby s horúcou vodou (ryža. G ). Po chvíli začala farebná voda z fľaše trysať ako fontána (ryža. D ).

1) Čo sa stane so vzduchom pri zahrievaní?

2) Môže studená voda ochladiť horúcu vodu?

3) Čo bráni rozpúšťaniu vzduchu vo vode?

4) Prečo voda vyviera, keď sa ochladí?

5. Čo z toho povedie k zhoršeniu ľudského zraku?

2) TV vo vzdialenosti nie menšej ako 2,5 m

3) stolovú lampu umiestnite len vľavo

4) tráviť hodiny pri počítači

6. V blízkosti Vášho domu sú nainštalované tri koše na separovaný zber domového odpadu.

Aké predmety vložíte do „sklenenej“ nádrže? zapísaťčísla tieto položky.

1. V lete Ivan s rodičmi odpočíval na pobreží Čierneho mora. Večer prvého dňa sa tínedžer sťažoval na začervenanie kože a pocit pálenia. Rodičia sa rozhodli Ivanovi pomôcť. Pomoc Ivanovije zakázané

1) namažte pokožku akýmkoľvek olejom

2) ponúknite mu studenú sprchu

3) dajte mu pohár vody

4) zavolajte lekára

2. Máša si prečítala o úlohe vyparovania vody v živote rastlín a rozhodla sa urobiť experiment. Vzala štyri poháre, do každého naliala rovnaké množstvo vody. Prvý pohár nechala bez rastliny. Do zvyšku som umiestnil konáre tej istej rastliny rovnakej veľkosti. Do druhého pohára dala vetvičku, z ktorej odstránila všetky listy; v treťom - vetvička s dvoma listami a vo štvrtom - so šiestimi listami približne rovnakej veľkosti. Aby Masha znížila odparovanie vody z povrchu, naliala na vodu tenkú vrstvu oleja(obr. 1) . Dievča pozorovalo priebeh experimentu tri dni. Štvrtý deň Masha načrtla výsledky experimentu(obr. 2) .

1) Voda sa odparuje cez tenkú vrstvu oleja.

2) Čím hrubšia je vetva rastliny, tým viac vody sa odparí.

3) Rastlina potrebuje k životu vodu a olej.

4) Čím viac listov na konári, tým viac vody sa vyparilo.

3. Prečo lekári radia ľuďom dýchať nosom a nie ústami?

1) V nose sa vzduch čistí a ohrieva.

2) Jazyk a zuby sťažujú vstup vzduchu do pľúc.

3) Ústa sú orgánom trávenia, nie dýchania.

4) Otvorené ústa sú znakom zlého rodičovstva.

4. Čo robiť, ak máte na prechádzke v lese v mraze veľmi studené líca?

1) zavolajte sanitku

2) okamžite kontaktujte lekára na klinike

3) potrieme si líca čistým snehom

4) utrite si líca mäkkou vlnenou handričkou

5. Akú úlohu zohráva srdce v ľudskom tele?

1) zásobuje krv živinami

2) ukladá kyslík v krvi

3) tlačí krv cez cievy

4) reguluje prácu tela

6. Kyslík vstupuje do ľudského tela cez

1) pľúca 2) srdce 3) miecha 4) svalové tkanivo

7. Čo prichádza z mozgu pozdĺž nervov do ľudských orgánov?

1) živiny 2) voda a minerálne soli 3) elektrické signály 4) oxid uhličitý a kyslík

8. Aký význam majú dýchacie orgány pre človeka?

1) vyplniť dutiny vo vnútri tela

2) poskytnúť vzduch do tela

3) pomáhajú hromadiť užitočné látky v tele

4) slúžia ako miesto, kde preteká prebytočná krv

Aké je podľa vás pravidlo stanovené týmto znamením?

Zapíšte si toto pravidlo.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

10. Povedzte nám o lokalite, v ktorej žijete (napríklad aké domy, pamiatky, tradície, príroda sa v nej nachádzajú).

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Ktoré z nasledujúcich sú považované za zlozvyky človeka?

1) používať predmety osobnej hygieny iných ľudí

2) Naplánujte si čas

3) pravidelne si čistite zuby

4) jesť ovocie a zeleninu

12. V ktorej skupine sú uvedené len osobné hygienické potreby?

1) zubná kefka, hrebeň, uterák, žinka

2) zubná pasta, mydlo, kúpeľ, práčka

3) vreckovka, kastról, krém na ruky, nožnice

4) vedierko, kúpeľňová metla, prací prášok, špáradlo

Príprava na VLOOKUP po celom svete

Potom Kosťa pozoroval zvýšenie hladiny kvapaliny v skúmavke vloženej do koreňovej plodiny na niekoľko hodín.

Na akú otázku chcel Kostya v tomto experimente odpovedať?

1) Ovplyvňuje cukrový sirup chuť koreňovej plodiny?

2) Absorbuje koreň mrkvy vodu?

3) Pri akej teplote začína rásť koreňová plodina?

4) Vydrží koreň mrkvy dlho vo vode?

2. Čo z toho sa týka zlých ľudských návykov?

1) Jedzte veľa ovocia a zeleniny

2) Čistite si zuby ráno a večer

3) navštevovať hodiny telesnej výchovy

4) používať predmety osobnej hygieny iných ľudí

3. Prečo lekári odporúčajú dýchať nosom a nie ústami?

1) Ústa sú tráviaci orgán, nie dýchací orgán.

2) Zuby a jazyk zasahujú do pohybu vzduchu do pľúc.

3) Je nepríjemné komunikovať s človekom, ktorý má neustále otvorené ústa.

4) V nose sa vzduch čistí a ohrieva.

4. Aký druh človeka sa nazýva zdvorilý? Aké pravidlá zdvorilosti poznáte? Prečo by mal byť každý človek slušný?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Dôvodom zmeny dňa a noci na Zemi je

1) nerovnomerné osvetlenie severnej a južnej pologule slnkom

2) rotácia Mesiaca okolo Zeme

3) rotácia Zeme okolo svojej osi

4) obrovská vzdialenosť od Slnka k Zemi