Časové jednotky. Zovšeobecnenie časových jednotiek: storočie, rok, mesiac, týždeň, deň, hodina, minúta Označenie časovej jednotky

Merania Nízkofrekvenčný funkčný generátor G. Aleksakov, V. Gavrilin. 1981, č. 5, s. 68. Amplitúda 0 ... 10 V; frekvencia 0,1 ... 1100 Hz; priebeh je trojuholníkový, obdĺžnikový, sínusový. Nízkofrekvenčný funkčný generátor G. Aleksakov, V. Gavrilin. 1981, č. 6, s. 68. Amplitúda 0 ... 10 autor Sitnikov Vitalij Pavlovič

Ako vznikli merné jednotky? Dlho predtým, ako boli stanovené štandardné jednotky merania, človek meral jeden objekt porovnaním s iným. Najvhodnejšie bolo zmerať to napríklad vlastným telom, ak si človek chcel zmerať vzdialenosť od

# 7. Mýtus o čase: „Nie je dostatok času na riadenie ľudí“ Mýtus pochádza z nespochybniteľného faktu, že týždenne je iba 168 hodín a vy máte veľa úloh, ktoré si vyžadujú čas - vlastné úlohy, zodpovednosti a projekty , nepočítajúc a samotné vedenie.

Už v dávnych dobách existovala potreba, aby ľudia merali čas.

Prácu a odpočinok ľudí spočiatku regulovala iba prirodzená miera času - dni... Deň bol rozdelený na dve časti: deň a noc. Potom vynikli ráno, napoludnie, večer, polnoc... Neskôr bol deň rozdelený na 24 častí - ukázalo sa hodinu.

Moderné časové jednotky na základe období revolúcie Zeme okolo jej osi a okolo Slnka, ako aj revolúcie Mesiaca okolo Zeme. Tento výber jednotiek je spôsobený historickými aj praktickými úvahami: potrebou koordinovať činnosti ľudí so zmenou dňa, noci alebo ročného obdobia.

K periodickej zmene dňa a noci dochádza v dôsledku rotácie Zeme okolo svojej osi. Ale sme na povrchu Zeme a spolu s ňou sa zúčastňujeme tejto rotácie, preto ju necítime, ale posudzujeme ju podľa každodenného pohybu Slnka, hviezd a iných nebeských telies.

Čo je deň? Toto je časové obdobie medzi dvoma po sebe nasledujúcimi hornými alebo dolnými kulmináciami stredu Slnka na rovnakom geografickom poludníku, ktoré sa rovná obdobiu rotácie Zeme vzhľadom na Slnko. to skutočný slnečný deň... Zlomky tohto dňa (hodiny, minúty, sekundy) - skutočný slnečný čas.

Meranie času skutočnými slnečnými dňami je však nepohodlné, pretože v priebehu roka menia svoje trvanie: v zime sú dlhšie a v lete kratšie. Prečo? Ako viete, Zem sa okrem rotácie okolo svojej osi pohybuje aj po eliptickej dráhe okolo Slnka. Jeho orbitálny pohyb prebieha premenlivou rýchlosťou: v blízkosti perihélia je jeho rýchlosť najvyššia a v blízkosti afélia je najnižšia. Os rotácie je navyše naklonená k orbitálnej rovine, čo je tiež dôvodom nepravidelnosti zmeny vzostupu Slnka v priebehu roka a v dôsledku toho nestability pokračovania skutočného slnečného dňa. .

V súvislosti s týmito predstavené koncept stredného slnka... Toto je imaginárny bod, ktorý v priebehu roka urobí jednu úplnú revolúciu pozdĺž nebeského rovníka, pričom sa pohybuje zo západu na východ a prechádza jarnou rovnodennosťou súčasne so Slnkom. Nazýva sa časový interval medzi dvoma po sebe nasledujúcimi hornými alebo dolnými vrcholmi stredného slnka na rovnakom geografickom poludníku priemerné slnečné dni, a čas vyjadrený v ich podieloch (hodiny, minúty, sekundy) - priemerný slnečný čas.

Deň je rozdelený na 2 = 12 hodín.

Každú hodinu delíme 60 minút... Každú minútu - 60 sekúnd.

Za hodinu teda uplynie 3600 sekúnd; za deň, 24 hodín = 1440 minút = 86 400 sekúnd.

Hodiny, minúty a sekundy sa stali súčasťou nášho každodenného života. Teraz sú to tieto jednotky (predovšetkým druhá), ktoré sú hlavné na meranie časových intervalov. Druhá sa stala hlavnou jednotkou merania času v SI (medzinárodný systém jednotiek) a CGS ( s antimeter G baranidlo- s druhý) je systém jednotiek merania, ktorý bol široko používaný pred prijatím medzinárodného systému jednotiek (SI).

Na meranie časových intervalov nie sú hodiny, minúty a sekundy príliš vhodné, pretože nepoužívajú systém desatinných čísel. Na meranie časových intervalov sa preto zvyčajne používajú iba sekundy.

Niekedy sa však používajú aj skutočné hodiny, minúty a sekundy. Trvanie 50 000 s možno teda napísať ako 13 h 53 min 20 s.

Časový štandard

Trvanie priemerného slnečného dňa je však tiež variabilné. A hoci sa mení veľmi málo (zvyšuje sa v dôsledku prílivu a odlivu v dôsledku pôsobenia príťažlivosti Mesiaca a Slnka v priemere 0,0023 sekundy na storočie za posledných 2000 rokov a za posledných 100 rokov iba o 0,0014 sekundy) , to stačí na výrazné skreslenie trvania sekundy, ak počítame 1/86 400 trvania slnečného dňa ako sekundu.

Teraz sme našli novú definíciu druhého. Vytvorenie atómových hodín umožnilo získať novú časovú škálu, ktorá nezávisí od pohybu Zeme. Tento šakal sa nazýva atómový čas... V roku 1967 na medzinárodnej konferencii o hmotnostiach a mierach bola prijatá merná jednotka času atómová sekunda definovaný ako „Čas rovný 9192631770 obdobia žiarenia zodpovedajúceho prechodu medzi dvoma hyperjemnými hladinami základného stavu atómu cézia-133 “. Trvanie atómovej sekundy bolo zvolené tak, aby sa čo najviac približovalo trvaniu efemeridovej sekundy (efemeridový čas je rovnomerne aktuálny čas, čo máme na mysli vo vzorcoch a zákonoch dynamiky pri výpočte súradníc (efemeridových) nebeských telá). Atómová sekunda je jednou zo siedmich základných jednotiek Medzinárodného systému jednotiek (SI).

Atómová časová stupnica je založená na údajoch céziových atómových hodín v observatóriách a laboratóriách časových služieb vo viacerých krajinách sveta.

Meranie dlhších časových intervalov

Jednotky slúžia na meranie dlhších časových intervalov. rok, mesiac a týždeň pozostávajúci z celého počtu slnečných dní. Rok sa približne rovná obdobiu revolúcie Zeme okolo Slnka (približne 365,25 dňa), mesiac je obdobím úplnej zmeny fáz Mesiaca (nazýva sa synodický mesiac, rovná sa 29,53 dňa).

Najbežnejší gregoriánsky, ako aj juliánsky kalendár, sú založené na rok rovnajúci sa 365 dňom... Pretože tropický rok nie je rovný celému počtu slnečných dní (365,2422), na synchronizáciu kalendárnych sezón s astronomickými sezónami kalendár používa priestupné roky, trvajúci 366 dní. Rok je rozdelený na dvanásť kalendárnych mesiacov rôznej dĺžky (od 28 do 31 dní). Obvykle je jeden mesiac v splne za kalendárny mesiac, ale keďže sa fázy mesiaca menia o niečo rýchlejšie ako 12 -krát za rok, niekedy sa vyskytnú aj druhé splny v mesiaci, ktoré sa nazývajú modrý mesiac.

Týždeň, zvyčajne pozostáva zo 7 dní, nie je viazaný na žiadnu astronomickú udalosť, ale je široko používaný ako jednotka času. Týždne možno považovať za nezávislý kalendár, ktorý sa používa súbežne s rôznymi inými kalendármi. Predpokladá sa, že dĺžka týždňa začína od dĺžky jednej zo štyroch fáz mesiaca, zaokrúhlenej na celé číslo dní.

Ešte väčšie časové jednotky - storočia(100 rokov) a tisícročie(1000 rokov).

Iné časové jednotky

Jednotka štvrťrok sa rovná trom mesiacom (štvrť roka).

V oblasti vzdelávania sa používa jednotka času akademická hodina(45 minút), „štvrťrok"(Asi ¼ akademického roku), "trimester"(z lat. tri- tri, mensis- mesiac; približne 3 mesiace) a "semester"(z lat. sex- šesť, mensis- mesiac; približne 6 mesiacov), čo je rovnaké ako "Pol roka".

Trimester používa sa aj v pôrodníctve a gynekológii na označenie načasovania tehotenstva = tri mesiace.

Olympiáda v staroveku sa používal ako merná jednotka času a rovnal sa 4 rokom.

Obžalovať(indikcia), používaná v Rímskej ríši, neskôr v Byzancii, Starovekom Bulharsku a Starovekej Rusi, sa rovná 15 rokom.

Mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia

„Stredná škola č. 14“, Arzamas

Hodina matematiky

v 3. triede

Časová jednotka - storočie

Vyvinutý:

učiteľka na základnej škole

Arzamas

Rok 2015

Vysvetlivka

Celé meno

Lapteva Tatiana Alexandrovna

Miesto výkonu práce (plný názov OU )

MBOU SOSH číslo 14

Mesto, región

Arzamas, región Nižný Novgorod

Pozícia

Učiteľka na základnej škole

Trieda

3. stupeň

Typ zdroja

Podrobný prehľad lekcie

Názov učebnice

Technická podpora

Počítač, multimediálna inštalácia, karty na párovanie, model hodiniek.

Informačné zdroje

Internetové zdroje, literatúra.

10.

anotácia

1 1 .

Metódy

vysvetľujúce - ilustračné, čiastočne - vyhľadávanie,

verbálne, vizuálne, praktické.

Metodické informácie

Lekcia učenia sa nového materiálu.

Účel lekcie

Oboznámiť deti s novou jednotkou času - storočím.

Ciele lekcie

1) Vzdelávacie:

Systematizovať znalosti študentov o merných jednotkách;

Na konsolidáciu schopnosti vykonávať akcie s číselnými hodnotami meraní: porovnávajte, prevádzajte veľké časové jednotky na malé a naopak; 2)Vývoj:

Rozvíjajte schopnosť pracovať vo dvojiciach, cvičte sebaovládanie, logické myslenie;

Zdôvodnite svoje činy, nadviažte vzťahy medzi príčinami a následkami, rozvíjajte záujem, pozornosť, matematickú reč;3) Vzdelávacie:

Kultivovať voči sebe tolerantný postoj, schopnosť počúvať partnera.

Vedomosti, schopnosti, zručnosti a

vlastnosti, ktoré sa realizujú,

získa, konsoliduje študentov v

počas hodiny.

1. Kognitívne: schopnosť vyjadrovať hodnoty v rôznych meracích jednotkách, vykonávať akcie s pomenovanými číslami, riešiť problémy.

2. Osobné: schopnosť pracovať v tíme, hodnotiť vlastné vzdelávacie aktivity: ich úspechy, nezávislosť, iniciatíva, zodpovednosť, dôvody zlyhania; uplatňovať pravidlá obchodnej spolupráce: porovnávať rôzne uhly pohľadu; počítať s názorom inej osoby.

3. Regulačné: vykonávať konečnú kontrolu činnosti („čo bolo vykonané“) a prevádzkovú kontrolu („ako sa vykonáva každá operácia, ktorá je súčasťou školiacej akcie“); vyhodnotiť (porovnať s benchmarkom) výsledky svojich aktivít; analyzujte svoju vlastnú prácu: dajte do súladu plán a vykonané operácie, zvýraznite etapy a vyhodnotte stupeň rozvoja každého z nich, nájdite chyby a zistite ich príčiny.

Plánované výsledky vzdelávania

Naučte sa: študenti sa zoznámia s jednotkou času - storočím; naučiť sa korelovať jednotky času; vybudovať logický reťazec úvah; stanoviť analógie; zaujmite uhol pohľadu niekoho iného, ​​odlišný od vášho.

Budú mať možnosť naučiť sa:využívať získané znalosti a zručnosti v praxi i v bežnom živote.

Počas vyučovania

Organizačný čas(2 minúty) .

Dnes máme veľa hostí, privítajme ich, rozdajme úsmevy a dobrú náladu.

Máme neobvyklý deň.

A trieda je plná hostí

Čo nám musia hostia povedať?

Sme veľmi radi, že vás vidíme (v refréne).

Motivácia k vzdelávacím aktivitám(1 minúta) .

Dnes si v lekcii pripomenieme už známe jednotky merania, budeme pokračovať v práci na jednotkách času, zoznámime sa s novou jednotkou času.

III. Slovné počítanie(7 minút) .

Úloha 1. Nájdite ďalšiu mernú jednotku (snímka 2). Usporiadajte jednotky vzostupne.

Úloha 2. Nájdite ďalšiu mernú jednotku (snímka 3). Usporiadajte jednotky v zostupnom poradí.

Úloha 3. (snímka 4). Ukážte čas na hodinách.

17 hod 20 minút.

6h 45 minút

21 hod 00 min.

11 hodín 30 minút

Úloha 4. (snímka 5) Problém o Dunne. Dunno písal poéziu o svojich priateľoch 5 minút 17 sekúnd. Koľko sekúnd vykonal túto náročnú prácu?

IV . Telesná výchova pre oči(2 minúty) . (snímka 6)

Nasledujte lienku s očami bez toho, aby ste otočili hlavu.

V. ... Práca na novej téme(14 minút) .

Skupinová práca.

Zopakujme si ešte raz vzostupne jednotky času, ktoré sú vám známe. (Snímka 6)

– Existuje ešte jedna veľká jednotka času, ľudovo nazývaná „ storočia».

– Čo myslíte, koľko rokov to spája? (100 rokov)

– Ako sa to inak vola (Storočie).

Správne, téma našej hodiny "Merná jednotka - storočie"

– Aké je 1. storočie? (100 rokov). (Snímka 7)

– Zapíšeme si do zošita celý dnešný dátum (deň, mesiac, rok, storočie).

– Ako staré je 21. storočie? (2100 rokov). (Snímka 8)

Je obvyklé označovať storočia rímskymi číslicami. (Snímka 9)

–– Pred mnohými storočiami sa ľudia dohodli na podmienenom referenčnom bode na čas. Označme ho ako 0. (Jeho prítomnosť neznamená, že sa do tejto chvíle nič nestalo). Hovorili sme o rokoch n. L. A rokoch pred n. L. Ukážme teda na numerickom lúči 100 rokov, 200 rokov. (snímka 9)

– Vymenujte roky, ktoré uplynuli pred prvou mozgovou príhodou. Aké to bolo storočie? (1. storočie)

– To znamená, že keď sa skončil rok 100, skončilo sa aj prvé storočie. Potom začalo druhé storočie.

– Vymenujte roky, ktoré prešli od prvého do druhého úderu. Aké to bolo storočie? (2. storočie)

– Pozrite sa na obrázok a pomenujte storočie pre každý zvýraznený rok. (Snímka 10)

VI .Fyzický tréning(2 minúty) .

Poďme hrať. Ak pomenujem jednotku merania hmotnosti, drepnete, jednotku času, natiahnete ruky dopredu, jednotku dĺžky a zdvihnete ruky.

V.II ... Konsolidácia študovaného materiálu(8 minút) .

– Otvorte učebnice na strane 51. Vykonávame úlohu číslo 286, číslo 288 (písomne).

V.III ... Test znalostí (samostatná práca)(5 minút) .

1 ... Previesť časové jednotky:

48 h =… dní 8 h =… min

120 min = ... h 180 min = ... h

400 rokov = ... c. 300 rokov = ... c.

3 roky = ... mesiac 36 mesiacov = ... Roky

60 mesiacov = ... Roky 2 roky = ... mesiace.

5 minút. = ... Od 4 min. = ... s

600 s = ... min. 2 dni = ... h

2c. = ... Rok 8 c. = ... roky

Deti pracujú v zošite.

IX ... Zhrnutie lekcie. Odraz(3 minúty) .

Naša lekcia sa blíži ku koncu. S akou časovou jednotkou sme sa stretli v lekcii?

– Aké je 1. storočie? (Snímka 11)

Čas sa nedá zastaviť, našou úlohou s vami je správne využiť každú minútu v lekcii i v živote. Oceníte a ušetríte svoj čas.

Vieme, že čas sa dá predĺžiť

Záleží to na

Aký druh obsahu

Vyplňte to.

Má stagnáciu

A niekedy to tečie

Vyložený, prázdny

Hodiny a dni sú márne.

Intervaly nech sú jednotné

Čo delí náš deň

Ale dať ich na váhu

Nájdeme dlhé minúty

A veľmi krátke hodiny.

VII. Domáca úloha(1 minúta) .

Stránka 51 č. 285, č. 287 (2) (snímka 12)