Koostöö lepingu materjal (klass) teemal. Koostööleping haridusasutuste koostööleping täiendava haridusasutusega

Niisiis, see võib:

• Üldine sponsorlus ühe projekti loomise, rakendamise, arendamise ja nii edasi.
• Teadusliku ja tehnilise tähelepanu ühing saavutatud tulemuste parandamiseks.
• Mis tahes vastastikuse abi andmine.
• Partnerlus vastastikusel soodsad tingimused.

Nii et tulevikus ei ole selle arusaamatuste ja võimalike türiterite puhul tekkinud, maksab see kõik dokumenteeritud konsolideerimiseks tehtud koostöö üksikasjad, sõlmitud ühismeetmete lepingu sõlmimine. Protseduuri lepingu koostamise reeglina koostatakse dokument kahes eksemplaris, kuid kui osalevad osapooled on rohkem, siis on koostatud punkti, et igaüks neist peaks saama oma eksemplari.

Koostöölepingu haridusasutuste vaheline koostööleping

Kasutustingimused konfidentsiaalne teave Seda tuleks piirata rangelt töö piires, et kehtestada selle avalikustamise keeld, samuti vastutuse selle punkti rikkumise eest. Iga osapoole panuste arutamisel immateriaalne põhivara, näiteks patendid, litsentsid, teave, tehnoloogia, kliendibaas jne, kui need on mõeldud kasutamiseks lepingutingimuste tingimustes, on vaja ka kirjalikult loetleda.

Ühismeetmete ja koostöö leping: valimi leping

Tähtis

Koostööleping võimaldab parteidel ühendada ressursse ja jõupingutusi ühiste eesmärkide saavutamiseks, jäädes samas täiesti sõltumatuks ja autonoomseks. Sellise lepingu sõlmimine tähendab, et osapooltel on mõned kokkutulekud ja võivad üksteisele kaasa aidata ühise eesmärgi saavutamisel.

Ühismeetmete leping - jõupingutuste ühendamiseks ja ühiste eesmärkide saavutamiseks!

Niisiis, dokumendi täielik nimi: Venemaa Haridus- ja Teadusministeeriumi kiri 21. aprill 2015 No. VK-1013/0 "suunas metoodilised soovitused Täiendavate professionaalsete programmide rakendamiseks. " Kokkuvõte: 1. SISSEJUHATUS (Eraldi artiklid "Haridusõiguse seadusest Vene Föderatsioonis" on peaaegu täielikult ümber kirjutatud kaugtehnoloogiate lubatavuse igasuguse koolituse vormi, sealhulgas võrgu vormi alusel).
2. Jaotis "Täiendavate professionaalsete programmide rakendamine kaugjuhtimisega haridustehnoloogiade-õppe. " Selles MONTi (Haridusministeerium) selles osas on üksikasjalikult üksikasjalik oma seisukoht selle kohta, kuidas õppimisprotsessi korraldada kaugtehnoloogiate abil.
Ja selgub, et kõik ei ole nii lihtne, kui tundub. 3. Jagu "Täiendavate professionaalsete programmide rakendamine võrgu vormis."

Koostöö ja ühismeetmete leping

Samuti tasub kindlaks määrata tellimuse, mille kohaselt saab dokumendile teatavaid muudatusi teha.

• Poolte üksikasjad. See hõlmab teavet mõlema poole kohta, allkirjad ja lepingu sõlmimise kuupäev.

Allalaadimise ühise tegevuse leping mittetulundusühingud Formaat.pdf (Adobe Reader) kokkulepe vabatahtliku tasuta koostöö kohta pealkirjast ilmselt sõlmib selline leping, kes soovivad vabatahtlikult koostööd teha sageli kasutatakseÜksikute eesmärkide saavutamiseks.

Kuidas koostada koostööleping: 6 peamist osa

• Kuupäev ja koostamise koht;
• Poolte nimed;
• Lepingu teema;
• Osapoolte õigused ja kohustused;
• Poolte vastutus;
• Lepingu tingimustes vääramatu jõu;
• Võimalused vastuoluliste olukordade lahendamiseks;
• Lepinguaeg;
• Osapoolte üksikasjad;
• Märgid ja printimine küljed.
Kui te ei ole registreerunud organisatsiooni, siis on seda kõige lihtsam teha online-teenusedSee aitab vabastada kõik vajalikud dokumendid:

• iP registreerimiseks
• registreerimine LLC

Kui teil on juba organisatsioon, ja te arvate, kuidas hõlbustada ja automatiseerida raamatupidamise ja aruandluse järgmised võrguteenused tulevad päästmiseks, mis täielikult asendada raamatupidaja oma ettevõtte ja säästa palju raha ja aega.

Ühismeetmete leping. Koostööleping

Ühisettevõtete õigusraamistikku reguleerib art. 1041-1054 Tsiviilseadustiku Vene Föderatsiooni, samuti Art. 180 ja art. 278 Venemaa Föderatsiooni maksukood. Selle artiklite sõnul sõlmivad pooled omavahel kokkuleppele, mille alusel lepitakse kokku nende panus ühistegevuste sissemaksete ühendamiseks, kasumi tegemiseks või eesmärgi saavutamiseks, mis ei lähe seadusega sisselõike.
Sellise kokkuleppe allkirjastamine võimaldab teil vältida uue loomist juriidilise isikuSee toob alati kaasa täiendavaid finantskulusid. See tähendab, et selle lepingu vastaspooled ekstraheeritakse kahekordse kasu - vältida uute JUR-i registreerimise kulusid. Isikud ja saada dividende partnerlusest. Lepinguosalised võivad olla kaks või enam ja nad on ettevõtluse üksused. Need võivad olla järgmised isikud:

• Üksikud ettevõtjad.

Partnerluste liigid. Partnerilepingu mall. Äripartnerlus: Mis see on

Sellise lepingu sõlmimisel tuleks tähelepanu pöörata järgmistele punktile:

• millisel ajal ja millised summad on lihtsa partnerluse osalised;
• milliseid kohustusi leiavad pooled;
• millised on jõupingutuste ühendamise tingimused;
• millised on dokumendi lõpetamise tingimused.

Laadige alla näidisleping lihtsa partnerluse ühise tegevuse ühise tegevuse kohta Format.docx (Word) Niisiis, ühendada oma jõupingutused ühiste eesmärkide saavutamiseks, võivad lepinguosalised sõlmida ühine tegevusleping. Kõik osalejad peaksid mõistma, millised riskid ja vastutus järgivad sellise lepingu allkirjastamist.

Proovileping

koostöö institutsioonide kohta täiendav haridus Lapsed

"Lapse kunsti ja käsitöö maja"

ja keskkool № 1 p. Hanoey

sest 2011-2012 UCH

"___" ____________ 20 ___.

Asutus

Omavalitsuse haridusasutus täiendava hariduse laste "Laste loovuse maja" __ p. Kaney, Ul. Maailm, 2. esindajad direktor O.Timofeyeva, tegutsedes põhjal harta ja

Municipal Haridusasutus Khanoya Keskkooli nr 1, keda esindab direktor G.A. Litvishko, mis on harta põhjal olemas

Selle koostöölepingu ja loominguliste kontaktide lisatud.

1. Lepingu teema

1.1. Käesoleva lepingu objektiks on õppeteenuste osutamine laste loovusele haridusprogrammi poolt käesoleva lepingu lisa nr 1 kohaselt õppekava rakendamise osana vastavalt teise põlvkonna GEF-ile, samuti selleks, et Professionaalsed orienteeruvad algkooliõpilased.

2. Üldsätted

Täiendava hariduse koolitusprogrammide assimilatsiooniga seotud haridusalaseid tegevusi viiakse läbi täiendava hariduse õpetajad Mou DoD-i "Laste loovuse House" alusel P. Khaynay.

Pärast pikendatud päeva töö lõpetamist edastab GPAP-programmi HSOde nr 1 õppejõud õpilaste haridusõpetajatele vastavalt koolitusrühmade loendile (iga päev). Kuna haridusõpetajate üleandmine õpetajate harimiseks enne, vastutavad õpetajad laste elu ja tervise eest.

3. Lead ja osapoolte ülesanded

3.1. Lepinguosalistel on õigus:

3.1.1. Õpetajate / õpetajate saatmiseks täiendavate haridusprogrammide rakendamisse rakendades Mou HSOSi nr 1 / DDT haridusasutuses, korraldada käesoleva lepingu raames pidevat haridusprotsessi.

3.1.2. Saada täiendavat teavet ja nõu rakendamise haridusprogrammide.

3.2. Kool kohustub:

3.2.1. Loovutama vajalikud tingimused Laste loovuse ja kooli vahelise haridustegevuse integreerimiseks.

3.2.3. Et tagada laste õigeaegne saabumine klassidesse vastavalt heakskiidetud ajakavale (lisa nr 2).

3.3. Lisahariduse asutamine "Laste loovuse maja" kohustub:

Korraldage õpetajate töö vastavalt lisale nr 1

Esitage tarkvara - õpetajate metoodiline toetus.

Kontrollige haridusprogrammide täitmist vastavalt õppekavale.

Lepingu tingimused:

4.1. Leping koostatakse kahes eksemplaris, millel on võrdne õigusjõud.

4.2. Leping jõustub selle allkirjastamise kuupäevast ja kehtib haridusprogrammi rakendamiseks vajaliku aja jooksul.

4.3. Lepingut võib lõpetada ühe osapoole algatusel, mida ta peaks teatama teisele poole vähemalt kolm kuud enne lepingu lõpetamist.

4.4. Kõik täiendused, arengule vastuvõetud kokkulepped selle lepingu kohta, antakse välja kirjandus Ja kinnitage mõlema poole allkirjade ja tihenditega.

Õiguslikud aadressid:

Moodteod "Laste majat. loss »Mou Hsoshi number 1

Õppeasutused Venemaa FöderatsioonÕiguse "hariduse" alusel on õigus allkirjastada erinevad kokkulepped Koostöö osas, mille eesmärk on arendada lapsi ja parandada haridusprotsessi tajumise taset tervikuna ja iga suuna eraldi.

Sisuliselt on Venemaa Föderatsiooni haridusasutused täielik õigus sõlmida erinevaid koostöölepinguid, nimetatakse võrgu koostoimeks.

Osaliselt räägime sellistes suundades koostööst:

• uuringud;
• füüsiline ja sport;
• täiendav haridus.

Nimekiri ei ole ammendav ja neid saab täiendada teiste liikide poolt, mille jaoks teatavad haridusasutused soovivad koostööd teha.

Teadus-

Leping seda tüüpi Koostöö saab allkirjastada kõrgema haridusasutuse ja kooli vahel. Seda peetakse peamiseks eesmärgil:

• Õpilaste ettevalmistamine kõrgemale lubamisele haridusasutusmillega allkirjastati koostööleping;
• vastuvõtmine aktiivne osalemine Keskharidusasutuste ja ülikoolide üliõpilaste uurimis- ja arendustegevuses.

Kõik koostöö tingimused määratakse kindlaks allkirjastatud lepingu vahel õppeasutused.

Kehakasvatus ja sport

Need haridusasutused, kes ei ole selle teostuse täielikult kasutanud, ei kasutata täielikult oma õpilaste korralikku füüsilist arengut, sealhulgas valmistuda iga spordiürituste jaoks.

Näiteks võib keskmine õppeasutus pöörduda teise õppeasutuse poole, et pakkuda viimast möbleeritud mänguväljakut või külastada nende territooriumil asuvat basseini.

Kui institutsioon ei ole sellise võimaluse vastu suunatud, on vaja allkirjastada koostööleping.

Võrgu koostoime

"Võrgu" määratluse kohaselt tähendab haridusasutuste kogumit. Haridusvaldkonnas on sellel uue mehhanismi välimus teatud parameetritega, nimelt:

• ühtse eesmärgi seadmine;
• vajalike ressursside saamine ülesande saavutamiseks;
• Üldjuhtimiskeskuse kättesaadavus.

Kaaluma see valik koostöö üksikasjalikumalt.

Võrgu koostoime funktsioonid

Esialgu on vaja mõista, et võrgu koostoime mudelid sõltuvad otseselt sellest, milliseid ressursse vahetatakse. Täiendava süsteemi peamist ülesannet peetakse algselt kavandatud eesmärgi saavutamiseks.

Sõltuvalt haridusprotsessi võrgu koosmõju peamised probleemid valitakse võtmega ja teatud liiki haridusasutuste liiki ise ühendatakse järk-järgult süsteemiga.

Tasub meeles pidada, et peamine asutus selles süsteemis peetakse kohalikud elundid omavalitsus (piirkondlik või piirkond).

Hariduse protsessi võrguühenduse peamised probleemid on otseselt seotud territooriumide kaugsusega (institutsioonid on tihti üksteisest kõrgel kaugusel). Sel põhjusel kasutatakse kaasaegseid arvutitehnoloogiaid.

Kaasav valik

Suurim tähelepanu pööratakse tööle nende lastega, kellel on tõsised terviseprobleemid. Selline laste kategooria medical vastunäidustused Ei suuda õppida haridusasutustel. Sel põhjusel arenes Haridusministeerium ainulaadse projekti - võrgu koostoime kaasavas haridus.

Sel juhul on kaudselt suhtlema pedagoogilise kompositsiooni lastega kaugrežiimis, kasutades kaasaegseid arvutitehnoloogia. Kuid kõik ei ole nii lihtne: algselt õpetajad peavad läbima erikoolituse kursusi. Kõigepealt on vaja psühholoogilise barjääri ületamiseks vajalikke neid, millega isegi kogenud spetsialistid võivad kokku puutuda.

Kõigepealt võrgu suhtlemise alamliikide alamliik on esiteks meetmete kogum, mille eesmärk on juhtida õppetunde kaugrežiimis lastega, kellel on terviseprobleemid.

Koordineerimiskeskuse peamine ülesanne on ajakava moodustamine, kus õppetunni ajakava on ette nähtud, sealhulgas võttes arvesse laste individuaalseid omadusi.

Algoritm sellise liikide õpetaja vastuvõtmiseks töötegevus Täielikult sarnane standardile. Kui kandidaat edukalt läbis testimise ja võttis positsiooni kaugõpetaja, haridusprotsessi kohe algab.

Võrgu koostoime kasutamine täiendava hariduse sisaldab teatavaid parameetreid, nimelt:

• kesta mõlema täiskasvanute ja laste ühisprotsessis;
• kõigi haridusprotsessi kõigi teemade kaudse või otsese mõju olemasolu üksteisele, mis võimaldab saavutada täieõiguslik suhe;
• suure tõenäosuse olemasolu reaalsete transformatsioonide saavutamisel ei ole mitte ainult kognitiivse sfääri, vaid ka emotsionaalsete, tahte ja nii edasi;
• kõigi haridusprotsessis osalejate isikuomadusi võetakse arvesse, mis võimaldab saavutada haridusalaste oskuste edukas arendamine;
• loovuse ja usalduse põhimõtete kohustuslik kohaldamine, sealhulgas koostöö ja pariteedi;
• Õppeprotsessi koostoime on täielikult ehitatud usaldusele ja vastastikusele mõistmisele.

Institutsioonide võrguühendus täiendavas hariduses võimaldab teil täielikult ühendada igasuguseid jõupingutusi erinevate klubide, koolide ja isegi sektsioonide jõupingutusi, mille eesmärk on iga individuaalse õpetuse isikliku kvaliteedi harmooniline areng.

Süsteemi moodustamine, ülesanded ja eesmärgid

Kui te võtate arvesse asjaolu, et võrgu koostoime lisahariduse valdkonnas on suunatud aluse moodustamise aluseks lapse isiklike omaduste moodustamisele täielikult, piirkondades, sealhulgas piirkondades, mis aitavad kaasa täiendava hariduse saamisele kaasa tellitud.

Sellistes institutsioonides kutsutakse õpilasi osalema erinevates spordiosades, muusika- ja tantsuringkondades jne.

Pärast ühe nende keskuste, lapse, sealhulgas tema vanemate, töötajate veeta ekskursioone, rääkides protsessi iga eraldi võetud suunas.

Tuginedes mitme sektsiooni valikule üliõpilastega, ehitatakse tema koolitusprotsess selliselt, et tal on võimalus mitte ainult osaleda haridusasutuses ilma vahelejätmiseta, vaid ka valitud osadeta.

Selle põhjal võib järeldada, et täiendava hariduse võrgu koosmõju on suunatud väljatöötatud kooliväliste tegevuste ajakava võimalikule kohandamisele, võttes arvesse neid, mis on loodud keskmises üldharidusasutuses loodud.

Proovid

Sõltuvalt haridusasutuste vahelise koostoime tüübist on esitatud ka teatud kokkulepete proovid:

• proovi koostööleping kehalise kasvatuse ja spordisuuna valdkonnas;
• valim koostöö haridusasutuste vahel koolituse valdkonnas kvalifitseeritud spetsialistide teatud suunas.

Nagu näha, võib haridusasutuste vahelise vastastikku kasuliku võrgustiku koostöö variant olla midagi. Peaasi on see, et lepingu väljatöötamisel on vaja meeles pidada - laste huvides, kellele see koostöö moodustab kõigepealt.

Võrgu koostoimelepingu rakendamine - selles videos.

Koostööleping

mBC "vahel" TSGB nimetatakse pärast L.S. Merzlikina "direktori isikus ... ja MBOU" Berezovskaya Sosh "direktori isikus ...

alates "__" __________ 2016

MBC "TSGB nimeks L.S. Merzlikina, "nimetatakse" raamatukogu "ja MBOU" Berezovskaya Sosh ", mida nimetatakse" kooliks ", sõlmis käesoleva lepingu järgmistel kohtadel:

1. Lepingu teema

Selleks, et tugevdada koostoime ja vastastikku kasulikku koostööd raamatukogu ja haridusasutuse vahel (OU), kohustuvad pooled koordineerima oma tegevust noorte patriootliku hariduse valdkonnas, edendama raamatukogu tegevuse konsolideerimist ja OU Patriootlike haridusprogrammide lahendamiseks korraldage organisatsiooniline metoodiline tugi Ühisüritused.

1. Poolte ülesanded

Kool kohustub:

• koordineerida oma tegevust raamatukogu tegevusega haridusprogrammi rakendamisel ja haridusalase töö kava rakendamisel;
• tagada võimalus raamatukogu õppetundide korraldamise õppetundidega raamatukogu teadlastega;
• et tagada õpilaste osalemine sündmustes, mille algataja on raamatukogu.

Raamatukogu kohustub:

• osaleda koos õpetajaga vaimse ja moraalse hariduse ja hariduse valdkonnas programmide ja projektide arendamisel;
• pakkuda õpetaja metoodilist, konsulteerimist, organisatsioonilist abi haridus- ja kultuurilises ja haridusalal;
• loo tingimused tutvustamiseks ajalooliste, kultuuriliste ja vaimsete väärtustega, mida haldab raamatukogu.

3. Lõppsätted

Käesolev leping jõustub selle järelduse hetkest.

Leping lõpetatakse lepinguosaliste kokkuleppel.

MBOU "Berezovskaya Sosh"

aadress

Kõrts:

PPC:

Direktor

____________ _________________

Teemal: metoodiline areng, esitlused ja abstraktid

Kodukoostöö leping mu spordi kompleksiga "Meteor

Füüsilise kultuuri klasside läbiviimiseks spordirajatiste koolide andmise kokkulepe.

Koostööleping

Lepinguosaliste osa sõlmimise kaudu jõupingutused konsolideeritakse: · koolituse ja praktilise koostöö rakendamise "Art ...

Koostöö leping.

Asutamisleping koostöö memorandum "Uvatskaya Sosh", Uvatsksky munitsipaalpiirkond ja Uvadsky Lesnia vabatahtliku assotsiatsiooni metsanduse tegevuste korraldamiseks "Forest Watch".

Asutamisleping kohaliku omavalitsuse eelarve institutsiooni "Keskkooli №1 nimega pärast Yaroslav Vasilenko" P. Purpe ja Põhjaliku sotsiaalteenuste keskuse filiaali Purpe elanikkonnale.