Silné civilné postavenie. Aktívne občianske pozície Vedomá účasť osoby v živote spoločnosti, čo odráža jeho vedomé skutočné akcie (akcie) vo vzťahu k okoliu

Denný článok budeme hovoriť o takejto veci ako civilnú pozíciu. Toto je termín, o ktorom mnohí počuli a pochopili, o čom hovoríme. Ale nie každý to môže dať presnú charakteristiku. Tu bude podrobne opísaný o všetkých aspektoch tohto fenoménu. Po prečítaní článku získate presnú predstavu o tom, čo je civilná pozícia (GP) a nebudete ho zamieňať s inými konceptmi.

Vymedzenie pojmu

Pred uvedením definície GP musíte najprv zistiť, čo znamená výraz "pozícia". Pozícia je rôznorodou kvalitou jednotlivca, prejavuje sa oboje vo vzťahu k osobe k sebe a okolitej realite (spoločnosť, štáte). Zahŕňa riadok správania subjektu, ako sociálna jednotka pri implementácii svojich životných priorít a hodnôt.

Občianske postavenie je súbor názorov a presvedčení, ako aj morálne a etické štandardy, ktoré sú zvláštnou osobou vo vzťahu k verejnému životu, ako aj jeho činy a opatrenia v tomto smere. GP je zodpovedným plnením osoby svojho dlhu k ostatným.

Občianske postavenie je pomerne komplikovaný sociálny fenomén, vyjadrený v osobnom posúdení svojho postavenia v spoločnosti, ich právach a povinnostiach, ako občan jeho krajiny spolu s jednotlivými vlastnosťami. V pedagogii sa GP považuje za kvalitu osobnosti a systému postojov voči okolitému svetu.

Aké je občianske postavenie?

Skoršie ako občianske postavenie a národné pocity, láska k vlasti sa objavuje, to znamená, že patričnosť.

Je to on, kto tvorí núdzový prístup k tomu, čo sa deje na svete po celom svete a stimuluje vedomé plnenie civilného dlhu.

Pre väčšinu ľudí je zmysel pre ich účasť na mieste, kde sa narodili a rástli. Láska k jej krajine je podobná láska k matke matky. Ak rodina vstupuje do systému ľudských hodnôt bezprostredne po narodení, hodnota materskej krajiny je vedomá osoby s časom.

Spočiatku je zosnulý pre dieťa jeho rodina a dom, kde žije. Ďalej je vlajka už považovaná za ulicu, okres, dedinu alebo mesto. Čím staršia osoba sa stáva, tým viac sa jeho koncepty o vlasti rozširuje. Je vnímaná už na stupnici krajiny, identifikácia aj s ľuďmi, kultúrou, vierou, zvykom a prírodou. Inými slovami, vlasť pre osobu nie je len miestom, kde sa narodil, ale kombinácia všetkých koncepcií charakterizujúcich určitý stav.

Tvorba civilnej pozície

Tvorba GP začína malým. Niektoré základy a plošiny sú položené v ranom veku. Samozrejme, že dieťa ešte nie je schopné pochopiť, aký civilný dlh je. Avšak, s ohľadom na jeho rodnú pôdu a jej spoluobčanov, ako aj o pýtal sa vzťah k prírode, a tým pripraviť pôdu na vytvorenie dieťaťa v budúcnosti non-ľahostajnosti postoja k tomu, čo sa deje okolo udalostí.

Tvorba občianskeho postavenia sa stáva veľmi relevantnou otázkou pre študentov stredných škôl. Byť v školskom veku sa deti nemôžu zúčastniť voľby. Z tohto dôvodu necítia sa súčasťou spoločnosti. Nechápem, aký civilný dlh je. V dôsledku toho absolventi škôl, v hlavnej omši - sociálne pasívne. To, že sa to nestane, je dôležité vštepiť základy občianskeho myslenia vytvorením cieleného modelu vzdelávacieho systému, ktorý tvorí GP u adolescentov.

Vzdelávanie občianskoprávnej pozície v školách a študenti je veľmi dôležitou etapou založenia sociálne aktívnej spoločnosti.

Médiá ako dôležitý nástroj pre tvorbu GP

Ako sme už zistili, občianske postavenie osoby začína byť položené v ranom veku a naďalej sa rozvíja počas svojho života. Ak sú v období detí a adolescencie, rodičia a učitelia sú zapojení do formovania civilného svetonázoru, potom v zrelom veku, médiá je ovplyvnená osobou.

Kde sa človek dozvie o udalostiach, ktoré sa konajú vo svojej krajine a na celom svete? Samozrejme, od rôzne zdroje v médiách. Okrem toho je to charakteristické, nielen samotné fakty sú dôležité, ale aj stupeň podania informácií. Na rovnakých udalostiach možno povedať úplne inak. Na základe toho, ako boli predložené informácie, bol vytvorený postoj predmetu k určitým skutočnostiam a vytvorená civilná pozícia. Tento fenomén berie do úvahy novinárov vo svojich odborných činnostiach. Tie tiež teší politici a iné, zapojené do formovania civilného sveta spoločnosti, ľudí a organizácií.

Rozvoj civilnej pozície

Intenzívny rozvoj GP spoločnosti je podporovaný určitými faktormi. Občania krajiny sa spravidla stávajú najsociálnejšou a aktívnou a kohéznou generálnou civilnosťou svetonázor, v ktorom sa objavia určité nepokoje. Spoločné ťažkosti sú zjednotené ľuďmi.

A ak spoločnosť nebola predtým vyplatená jemnosti verejného a politického života krajiny, ktorá sa zaoberá spokojnosťou ich naliehavých potrieb, potom v momentoch nebezpečenstiev a závažných zmien, takmer nikto nezostane ľahostajní k udalostiam, ktoré sa stali.

V nedávnej dobe sa v poslednom čase pozoroval tento trend: významné zmeny súvisia s takýmito hodnotami ako vlastenectvo, láska k ich vlasti, pýchu pre ich vlasť, česť, povinnosť, lojalitu na tradície a znalosti histórie ich krajiny. Tieto koncepty sú nominované do popredia, čo je určite pozitívnym fenoménom vo verejnom živote štátu.

Aktívne občianske pozície

Ak sme menej vyriešení s občianskou pozíciou, pokúsime sa zaoberať výrazom "aktívne civilné postavenie". Čo to znamená?

Aktívny GP znamená vedomú časť jednotlivca vo verejnom živote, ktorá odráža svoje vedomé akty a akcie vo vzťahu k okolitej realite. Tieto akcie sú zamerané na implementáciu sociálnych hodnôt. Zároveň sú osobné a verejné záujmy predmetu v rozumnom pomere.

Komponenty aktívneho GP sú sociálna činnosť, občiansky svetlák a civilné kvality. Aktívny GP sa môže líšiť v závislosti od vonkajších podmienok, v ktorých subjekt klesá.

Prečo je aktívna civilná pozícia?

Tvorba aktívneho občianskeho postavenia by mala vykonávať každé myslenie člen spoločnosti. Ľahšia účasť na politickom a verejnom živote je plná skutočnosti, že to umožňuje nekompetentným ľuďom pri právomoci, aby prijali najviac nepopulárnych a nebezpečných riešení.

Podľa zákona má každá osoba právo vyjadriť svoje občianske pozície. Každý predmet má schopnosť uskutočniť účasť na politickej sfére života. Nie je potrebné si myslieť, že všetko bolo už vyriešené a váš názor nemôže ovplyvniť nič. Je potrebné monitorovať udalosti vyskytujúce sa v krajine, analyzovať informácie z rôznych zdrojov, vyvodiť závery a poskytujú hypotekárny účinok na to, čo sa deje v štáte. Vzhľadom k tichého súhlasu a pokoru ľudí, holokaust, holodomor, červený teror a iné hrozné udalosti v histórii ľudstva sú možné.

Občianska povinnosť

Ak občianske postavenie zahŕňa zodpovedný implementáciu civilného dlhu, potom čo je civilný dlh? Zaoberáme sa.

Občianske clo je požiadavky, ktoré sú prezentované členovi spoločnosti vo forme jeho povinností pred spoločnosťou. Spoločnosť v tomto prípade je chápaná ako tím, triedy a spoločnosť ako celok.

Plnenie civilného dlhu je povinnosťou každej osoby, ktorá chce žiť v rozvinutom a úspešnom stave. Ak sa zdá niekomu, že verejné záujmy nie sú v žiadnom prípade, sa vzťahujú na vašu osobnú guľu, potom je to veľká mylná predstava. Procesy vyskytujúce sa v spoločnosti, skôr či neskôr, viac alebo menší rozsah ovplyvňujú všetky.

Nakoniec

Vývoj občianskej pozície je dôležitou pákou vplyvu samostatný človek a spoločnosť ako celok na procese vyskytujúcich sa v politických a iných oblastiach života krajiny. Ak sa ľudia nebudú informovaní o sebe s plnohodnotnými členmi spoločnosti, schopný ovplyvniť okolitú realitu - veľké riziko byť v totalitnom stave, keď všetky rozhodnutia prijímajú hrsť ľudí a nepodliehajú kritike.

Sme všetci občania niektorých krajín. Rovnako ako každý občan, máme určité práva a povinnosti. Nie je potrebné ich zanedbávať. V skutočnosti, veľa závisí od nás. Preto by ste nemali zostať stranou.

Koncepcia aktívneho občianskeho postavenia. Aktívne občianskoprávne postavenie - vedomá účasť osoby v živote spoločnosti, čo odráža jeho vedomé skutočné akcie (akcie) v súvislosti s okolitou osobnosťou a sociálnymi podmienkami, ktoré sú zamerané na realizáciu verejných hodnôt s rozumným pomerom osobných a \\ t verejný záujem.

Rozvoj aktívneho občianskeho postavenia jednotlivca je nepretržitý proces vedomého, osobného a sociálne významného, \u200b\u200bpsychologicky deterministického, civilného orientovaného posilnenia a rozvoja kognitívnych, motivačných a morálnych a behaviorálnej sféry osobnosti pod vplyvom vonkajších a vnútorných vplyvov , ich vlastné úsilie a osobitne navrhnuté pedagogické podmienky.

Pridelili sme zložky aktívneho občianskeho postavenia: sociálna činnosť, občianske sebavedomie a civilné kvality.

Sociálna činnosť môže byť definovaná ako vedomá, kreatívny postoj k pracovným a sociálnym a politickým aktivitám, v dôsledku čoho je zabezpečená hlboká a úplná sebarealizácia jednotlivca.

Činnosť sa považuje za harmonickú kombináciu pracovných a sociálno-politických aktivít.

Aktívny postoj k životu zahŕňa hlboké vedomosti, komplexne rozvinuté schopnosti a civilné povedomie.

V rámci sociálnej aktivity znamená vedomú aktivitu založenú na hlbokej znalosti vzorov verejný rozvoj . Identita civilnej identity sa vyvíja s podporou životnej pozície osobnosti: povedomie, hodnotenie osobou svojho vedomia, morálneho vzhľadu a záujmov, ideálov a motívov správania, holistické hodnotenie seba ako vodcu, ako rozumné a myslenie Tvor, ako si uvedomia, ako člen spoločnosti, dopravca sociálne významnú pozíciu.

Pochopenie žiaka svojho vnútorného sveta závisí od formácie jeho sociálnych postojov pre seba. Občianske vlastnosti sú vytvorené pod vplyvom sociálneho prostredia a ich vlastným úsilím osoby v osobitne vytvorených podmienkach.

Pocit lásky k vlasti, zmysel pre zodpovednosť za svoje činy a opatrenia, iniciatíva, nezávislosť - dôležitú úlohu v procese vzdelávania týchto vlastností zohráva tvorba a rozvoj študentov a pozitívnych motívov súvisiacich s týmito vlastnosťami.

Sociálna aktivita ako aktívny postoj osoby do spoločnosti, definujúci jeho civilné správanie, životnú pozíciu (nestabilné v adolescencii) ovplyvniť tvorbu civilného vedomia a rozvoj civilných vlastností osobnosti - vlastenectvo, zmysel pre zodpovednosť pred vlasťou , pocit lásky k nej. Hlavným vektorom v tvare a rozvoji občianskeho postavenia je rozvoj schopnosti predmetu racionálneho porozumenia reality, pochopenie podstaty sociálneho fenoménu, situácií, procesov, vývoja trendov, tvorby civilného vedomia a Ako výsledok - sebaurčenie a sebarealizácia samotnej osobnosti. Aktívne občianske postavenie sa považuje za kombináciu trvalo udržateľných zariadení, hodnotení, vzťahov so štátom, spoločnosťou, profesie, iným ľuďom, pre seba, prejavili sa v aktívnych činnostiach a určenie činností a aktov osoby v aspekte občianskych hodnôt. Potreba hybnej sily rozvoja osobnosti podporuje tvorivú činnosť v prípade, že je sprostredkovaná public relations.

Životná pozícia je implementovaná v činnosti a vyžaduje si totožnosť činnosti.

Aktivita Existuje odraz určitých neoddeliteľných vlastností: presvedčenia, znalosti, zručnosti, sklony, schopnosti, morálne a volania.

Občianska pozícia je teda vytvorená pod vplyvom podmienok, v ktorých sa osoba nachádza, a je implementovaná v verejné aktivity Prostredníctvom sociálnej činnosti, účinnosť jednotlivca a prejavov svojich občianskych vlastností.

Aktívne civilné postavenie zahŕňa prítomnosť záujmu verejná prácainiciatíva, prevádzka, povedomie o osobnom význame, prítomnosť organizačných zručností.

O sociálnej aktivite a civilných vlastnostiach tínedžera (základných zložiek aktívneho občianskeho postavenia adolescentov), \u200b\u200bmožno posudzovať tým, akou pozíciou, ktorú potrebuje pri diskusii a hodnotí zamestnancov tímu, pretože sa vzťahuje na kritické pripomienky a odhady.

Prítomnosť schopnosti reflexie a primerané sebavedomie je tiež ukazovateľom úrovne občianskeho vlastného vedomia adolescentov.

Hovoríme o aktívnom občianskoprávnej pozícii adolescentov, spoliehame sa na skutočnosť, že ide o životne dôležitú inštaláciu, ktorá v adolescencii začína len jeho rozvoj, preto na určenie tohto procesu používame termín "formáciu" aktívneho občianskeho postavenia adolescentov.

Tvorba aktívneho občianskeho postavenia adolescentov je komplexným procesom rozvoja integračnej kvality jednotlivca charakterizovaného sociálnou činnosťou a iniciatívou, ekologickou kombináciou osobných a občianskych hodnôt, ktorá zahŕňa povedomie občana a aktívneho účastníka verejnosti život.

Účinnosť aktivít zameraných na rozvoj aktívneho občianskeho postavenia mladých ľudí v modernej spoločnosti možno monitorovať prostredníctvom fázach tvorby vlastností osobnosti, ktorá pridelená D.I. Feldstein. Prvou etapou je povedomie o jeho "I". Druhou fázou tvorby osobných vlastností je pripravená na výber. Tretia etapa je pripravenosť na prejavenie "I". Štvrtom štádiu je použitie environmentálnych schopností pre vlastný rozvoj. Táto etapa sa prejavila v sociálnych projektoch. Aktívnou občianskou pozíciou je teda získaná kvalita, ktorá sa vyvíja a zlepšuje sa v celej životnej činnosti osoby.

Nie je to raz a pre všetky získané kvalitu, ale líši sa v závislosti od podmienok, v ktorých osoba spadá. Zahrnutie mladých ľudí do rôznych druhov sociálne významných činností výrazne rozširuje rozsah ich sociálnej komunikácie, možnosť učenia sa sociálnych hodnôt, tvorbu morálnej kvality jednotlivca. Je v tíme, že takéto veľké motívy pre správanie a aktivity mladého muža, ako zmysel pre clo, kolektivizmus, formulár partnerstva.

Hoci doktrína pre neho zostáva prvý typ činnosti, ale hlavné neoplazmy v psychike mladého muža sú spojené so sociálne užitočnými aktivitami. V procese osobitne organizovaných činností, Mladí ľudia Master Kultúrne a hodnoty materiálu Spoločnosti, získava zručnosti a zručnosti sociálne významných aktivít. Rôzne aktivity im pomáha zvládnuť životné skúsenosti potrebné pre osobné plány, ktoré sa stanú širšie názory, rozsudky, rozvoj kreatívnych schopností, tvorí verejnú mienku.

Táto činnosť môže prispieť k vytvoreniu aktívneho postoja mladého muža na to, čo vie, vidí a robí. V tomto procese Mladí ľudia zvládli samotnú aktivitu, stáva sa tvorcom, a nie pasívnym umelcom, tým viac je to účelné, aby boli postavené a organizované, tým viac príležitostí na realizáciu potreby aktívnej pozície, čím primeranejšie proces Interpersonálna komunikácia je vybudovaná, bude implementovaná efektívnejšia osobnosť. V procese rozvoja. 1.4 Koncepcia verejných združení detí a mládeže Moderné deti a mládežnícke verejné združenia pôsobia ako osobitná sociálna inštitúcia, ktorá rieši osobitné úlohy s nezávislými technikami a metódami. Verejné združenia sú najdynamickejšími inštitúciami občianskej spoločnosti, jej neoddeliteľnou súčasťou inovatívneho potenciálu a úlohu, ktorá sa musí zohľadniť vo všetkých oblastiach života spoločnosti a štátu.

Dnes v Rusku je viac ako 427 tisíc mládežníckych a detských združení.

Medzi nimi sú všestranné, medzinárodné, medziregionálne, regionálne, miestne. Podľa sociológov, viac ako polovica mladých ľudí podporuje svoju existenciu, pričom vstupuje do ich zloženia by bola polovica najmenších.

Skutoční členovia verejných združení mládeže sú 4% ruskej mládeže. Ruské reformy a transformácie spôsobili žiť mnoho rôznych verejných pohybov. A hoci ich kvantitatívny rast nie je vôbec primeraný pre vysoko kvalitné zloženie, malo by sa najmä poznamenať, že význam verejných organizácií mládeže v procese stať sa Ruský štát. Zjednotenie na základe uspokojenia všeobecnosti záujmov, detské a mládežnícke organizácie prispievajú k vykonávaniu hlavnej stratégie politiky mládeže - orientované riešenie problémov konkrétnej osoby, skupiny, komunity.

Okrem diskusie o spôsoboch riešenia konkrétneho problému, mládežnícke organizácie poskytujú niektoré výhody pre rozvoj konkrétnej osoby ako osoby v kontexte určitej verejnej kultúry. Napriek rastu trendu počtu organizácií a ich členov ešte nie sú masívne. Skeptické repliky s silou najdôležitejších mládežníckych organizácií, ich umelosťou, slabé spojenie s mladými ľuďmi a neschopnosť zaznie v moci a v médiách.

Ale toto je nepresná pozícia, pretože združenia mládeže a detí sú nevyhnutným prepojením sebarealizácie osobnosti, socializácia mladých ľudí, nadobudnutie organizačnej kultúry, schopnosť riešiť, viesť a poslúchať vedenie, nakoniec právny štát a občianskej spoločnosti.

V posledných dvoch rokoch, rastúca časť mladých ľudí hovorí v prospech politických mládežníckych organizácií (7-17%). Výskum naznačuje, že myšlienky socializmu nestratia svoj význam nielen vo vedomí starších generácií, ale do určitej miery a mládeže. Komunistická strana Ruskej federácie funguje, jeho mládežnícka frakcia, RKSM, ktorá spája podľa hodnotenia vedenia viac ako 25 tisíc ľudí v 70 regionálnych organizáciách. V decembri 1998 sa v Moskve uskutočnil kongres WLKSM XXV, ktorý delegáti z krajín bývalého ZSSR boli zhromaždené, čo predstavuje 38 tisíc ľudí tejto organizácie.

Realita je zatiaľ, že ani RKSM, ani VLKSM získal široké uznanie u mladých ľudí (12-14% vystúpil v októbri 1998 za účasť na organizácii typu Komsomol), atraktívnejšie pre juniorskú organizáciu a združenie, najviac blízko Životné potreby mladých ľudí (právne, legálne - 39%, ekonomické finančné fondy podporujúce mladých ľudí - 45%, voľný čas - 34%). Mládežnícke organizácie existujúce v modernom Rusku. Môže byť klasifikovaný na rôznych základniach.

Pre našu budúcnosť štúdiu interakcie štátu s mládežníckymi organizáciami právne predpisy, Štátna mládežnícka politika, ako aj dohľad a kontrolu, je vhodné zvážiť mládežnícke organizácie Ruska v závislosti od ich postoja k politike, spektre činnosti, regionálneho pokrytia a úrovne interakcie so štátom. V súvislosti s politikou a politickými štruktúrami môžu byť tieto organizácie rozdelené do 4 skupín: 1). Apolitické - Ich aktivity sú politicky ľahostajné (kreatívne, športové organizácie, záujmové združenia). 2). Ideologické - vodcovia a vodcovia, ktorých sú tiché o každom postoji k politike, politickým štruktúram alebo odmietnuť možnosť účasti na politickom procese.

V programovom dokumente sa však úplne definované ideologické ustanovenia zaznamenávajú napríklad, že sú vytvorené "v záujme ochrany práv a realizácie záujmov mládeže, rozvoj jednotlivca, jej občianskej formácie," zabezpečiť "Rozvoj fyzického, intelektuálneho a duchovného potenciálu mladých ľudí ako zodpovední občania vlastných krajín". K takýmto organizáciám je možné pripísať napríklad civilné-vlastenecké, združenia vyhľadávania. 3). Politické - mládežnícke organizácie vytvorené s určitými politickými združeniami a platnými v prísne definovaných ideologických rámcoch.

Politické strany, dotknutá krv vo vlastnej reprodukcii, snažia sa prijať budúcich členov svojich organizácií z detského a mládežníckeho prostredia a vytvoriť určité organizácie pre nich v zmluvných strán ako funkčný výklenok. Ako príklad je možné priniesť aj príklad Mládežskej organizácie vďaka vlasti, všestranná organizácia "Mládežnícka jednota" a iné mládežnícke krídla politických strán. štyri). Politické a vzdelávacie - verejné združenia zamerané na prípravu budúcich zástupcov ruskej politickej elity.

Charakteristickými znakmi činností týchto formácií sú: Najprv. nedostatok orientácie na doktríne určitého politická strana; \\ T Po druhé, orientácia pre politické vzdelávanie členov združenia; Tretí, neprofesionálny politická činnosť Teenagers a chlapci, stáž vo vládnych štruktúrach, účasť na práci verejné komisie, výbory, fondy, dobrovoľnícku prácu ako asistenti poslancov, politických čísel atď. Mnohé z podobných verejných formácií v rokoch 1990-1991. Oznámené v združení "Škola demokratickej kultúry". Podľa spektra aktivity môžete prideliť: 1). Organizácie, ktoré prideľujú prioritné oblasti - tvorivé, vyhľadávacie, vojensko-vlastenecké, sociálno-politické, športové, náboženské, kultúrne a voľný čas, historický, profesionálny (Únia pre mládežnícku), sociálnu orientáciu.

Viac informácií sa na nich zameriame, hovoríme o implementácii štátnej politiky mládeže v spojení s verejnými organizáciami. 2). Organizácie, ktoré organizujú činnosti v voľnom čase mládeže, nezvyšujú sa prioritné oblasti - Ústredie a odbory mladých študentov, študentských organizácií. 3). Organizácie, ktoré vykonávajú širokú škálu aktivít, sú zvyčajne najväčšie.

Najväčšími verejnými združeniami mládeže v Rusku za rok 2002 sú: · All-Ruská asociácia verejných združení "Národná rada mládeže a združení detí v Rusku"; · All-Rusi sociálna organizácia « Národný systém rozvoj vedeckých, tvorivých a inovatívnych činností ruskej mládeže "integrácie"; · Všetko-ruská verejná organizácia "Ruská Zväz mláraže", · All-Ruská verejná organizácia "Sociálne iniciatívy pre deti a mládež" (DIMUSI); · Všetko ruská verejná organizácia "Únia MZHK Ruska"; · Všetko-ruská verejná organizácia "Mládežnícka únia právnikov Ruská federácia", · All-Ruská verejná organizácia" Národná liga mládeže ", · All-Ruská verejná organizácia" Jednota mládeže ". Napríklad jedna z najväčších mládežníckych organizácií dnes je ruská Únia mládeže.

Dnes je RSM najväčšou mládežou všestrannou organizáciou Ruska.

Územné organizácie RSM pracujú v 76 základných subjektoch Ruskej federácie, približne 5 miliónov mladých ľudí sa zúčastňuje na programoch RSM. Plne vytvorené roky nový model Organizácie a určené systémom v hodnotovom RSM, ktorý je postavený na koncepcii vzdelávania životaschopnej generácie, ktorá zahŕňa jeho konkurencieschopnosť vo všetkých oblastiach života a je určená nasledujúcimi vlastnosťami: vzdelávanie, vlastenectvo, aktívne občianske postavenie, vlastníctvo Kultúra komunikácie, informačná kultúra, morálka.

Okrem toho, nedávne časy existuje dôvod pre historickú skúsenosť s Komsomolom ako jedinečnú mládežnícku organizáciu s bohatými arzenálovými formami práce s mladými ľuďmi (súťaže mladých talentov, festivalov a recenzií umeleckých amatérskych aktivít, športové súťaže "kožený loptu" , "Zlatá umývačka", "Biela dáma", vedecká a technická kreativita mládeže, MZHK, CSO, Shefovej práce v armáde a flotile, vojenské športové hry, vyhľadávače na miestach bojov a pracovnej slávy, obrany a športových táborov, Súťaže v aplikovaných vojenských technických športoch). Regionálne pokrytie organizácie je rozdelené do: 1). Regionálne - Urban, okres, regionálne, hrany atď. Dôležitou charakteristikou moderného verejný pohyb je jeho nerovnomerná distribúcia v krajine.

Väčšina z odborov detí a mladých ľudí zameraných na veľké mestá - Moskva, St. Petersburg, Novosibirsk, Jekaterinburg, Volgograd, Saratov, v niektorých iných významných hospodárskych centrách, v hlavnom meste republiky, ktoré sú súčasťou Ruskej federácie.

Registre detí a mládežníckej verejnej asociácie na regionálnej úrovni, ako základ Štátna podpora. 2). Medziregionálne.

V posledných rokoch sa v mnohých predmetoch Ruskej federácie vyskytla organizačná forma medziregionálnych verejných združení: medziregionálna verejná organizácia "Asociácia pracovníkov s mládežou" (región Tula), medziregionálne združenie klubov medzinárodného priateľstva mladých ľudí " Domov mieru "(región Vladimir), medziregionálne združenie služieb zamestnanosti mladých ľudí (región Penza). Tieto organizácie sú často vytvorené na základe zjednotenia viacerých mládežníckych organizácií.

Napríklad, koncom októbra 2001, konferencia Moskva regionálna verejná organizácia "Mälda Moskva XX1", z ktorých zakladatelia urobili Mládežnícku verejnú organizáciu Podolsky Študentská únia, medziregionálna verejná organizácia rozvoja kultúry , Vzdelávanie a šport "Commonwealth" z okresu Krasnogorsk, Moscow Regional Mládežnícka organizácia "Perspective Mládež - Moskovský kraj XX1 storočia" Bashokhinsky okres, Centrum pre programy mládeže a detí "Tropland", Mytishchi District Union mládeže, mládežníckej oblasti a pohyb Elektrostal, Ramenskoye, YEGOROYVSK, IVANTENEVKA, ODINTSOVSKY, DMITROVSKY, LYUBERTSY, SOLNECHNGORSK, PUSKKINSKY, KOLOMNA, SERRGIEVOVEJ DOME DISTROU. 3). Medzinárodnej.

V súčasnosti na území Ruskej federácie existujú pobočky takýchto medzinárodných mládežníckych organizácií, ako je kresťanská asociácia mladých ľudí, organizácie skautov v rôznych regiónoch, oddelenie Svetového bratstva ortodoxnej mládeže "Syndesmos" a ďalšie.

Z hľadiska interakcie so stavom môžete prideliť: 1). Zahrnuté v registroch organizácií, ktoré si užívajú podporu štátu.

To znamená možnosť interakcie so štátom na úrovni čiastočného financovania programov týchto organizácií.

K 31. decembru 1997 Federálny register zahŕňal 48 organizácií, z ktorých 32 mládeže. Za štyri roky súťaže o hospodársku súťaž pre verejné granty medzi verejnými združeniami mládeže a detí sa zvažovalo 350 projektov a programov, odporúča sa poskytnúť štátnu podporu pre 120 projektov a programov v hodnote približne 4 miliardy rubľov. V roku 2002 vo Federálnom registri 57 verejných organizácií, z toho 42 mládeže a 15 detí. Zameriavajú sa registre detí a mládežníckej verejnej asociácie na regionálnej úrovni ako základ pre ich štátnu podporu.

V Petrohradu je teda vypracovaný register mládeže a verejných združení, v ktorých je uvedených 462 organizácií, 16 organizácií v regióne Vologda. 2). Nezahrnuté v registroch, ale registrovaných v orgánoch spravodlivosti. Napríklad podľa Ministerstva spravodlivosti Ruskej federácie na začiatku roka 2002 bolo v Ruskej federácii zaznamenané 79 všestranných a medzinárodných mládežníckych a detských združení. 3). Nie je registrovaný v ruských spravodlivých orgánoch, ale vykonávať svoje činnosti na základe základných dokumentov a nie stratégie protištátnych cieľov.

Žiaľ, takéto zostáva väčšinou mládežníckych organizácií (73% proti 27% registrovaných), pretože postup registrácie verejných združení je neustále komplikovaný. V počiatočnej fáze niektoré organizácie nemôžu ani zaplatiť registračný poplatok vo výške 2000 rubľov.

Je mimoriadne zlé, pretože zužuje kruh verejných združení, ktorý sa vzťahuje na vplyv federálnych a regionálnych právnych predpisov zameraných na podporu verejných združení mládeže, neumožňuje sledovať stupeň efektívnosti, realite verejných združení. Koniec koncov v súlade s článkom 4 Federálny zákon "Na podporu verejných združení mládeže a detí", podpora vlády je registrovaná spôsobom predpísaným zákonom a požiadala o takúto podporu federálne orgány Výkonné orgány mládežníckych združení občanov mladších ako 30 rokov, ktoré zjednotili na základe záujmu Spoločenstva o spoločných činnostiach zameraných na stretnutie s duchovnými a inými nehmotnými potrebami, sociálnou formou a rozvojom členov združenia, ako aj chrániť svoje práva a slobody. Ukazuje teda, že neregistrované organizácie nie sú uznané štátom ako predmet vzťahov alebo ako predmet podpory.

Úlohou štátnej podpory bez ťažkej rozmanitosti organizácií v oblastiach činnosti, nedostatok skúseností s verejnými činnosťami ich vedenia a členov je mimoriadne malý počet a obmedzené zdroje väčšiny z nich. V súčasnosti existuje diskusia o tom, či by mali byť mládežnícke organizácie veľké a masívne, alebo by mali byť malé, ale bez tlaku štátu alebo akýchkoľvek politických síl, aby sa zabránilo návratu na univerzálnosť a zaradenie jediného hnutia mládeže.

Tak, v.I. SKOROBOBOGTOVA, Prvý tajomník Ústredného výboru Ruská únia Mládež je presvedčený, že: "Je potrebné, aby sa súčasťou myšlienok vytvárania z vrcholu in-oddelených organizácií, ktoré zjednotia všetkých mladých ľudí na typ Komsomol, ktorý z času na čas vzniká v rôznych mysliach: úradníci, politici, Vedci, hlava predmetov federácie.

Nevyhnutne vedie k zlúčeniu štátnych a verejných štruktúr a program degradácie občianskej spoločnosti vopred. " A v materiáloch Ministerstva školstva Ruskej federácie sa hovorí, že "bývalý sovietsky skúsenosť a prax zámorské štáty Hovoria o uskutočniteľnosti mať silné, vysoko nezávislé mládežnícke organizácie, ktoré by mali svoje programy a projekty na riešenie problémov s mládežou, tam by boli stráži štátnej mládežníckej politiky ". Podľa môjho názoru sú mládežnícke organizácie vhodné na vyriešenie aliancií Tento problém a združenia, ktoré umožňujú každej organizácii konať nezávisle, ale vzťah so štátom je vybudovať v mene tohto združenia, aby sa na jednej strane podieľať na týchto vzťahoch na rovnakých podmienkach a na druhej strane - Neodporušia pozornosť a sily orgánov Štátna energia Medzi mnohými rôznymi malými organizáciami, minimalizuje počet interakčných objektov.

Takže v roku 2001 bola v Rusku založená všestranná asociácia verejných združení "Únia mládežníckej organizácie Ruskej federácie (sójové organizácie"), ktorých ciele sú: Združenie na regionálnej a federálnej úrovni rôznych verejných politických, štátom , profesionálne a iné mládežnícke organizácie, obhajovať priority pri riešení problémov s mládežou B. verejná politika, priťahuje mladých ľudí, aby sa zúčastnili na rozvoji a prijatí rozhodnutí o riadení z obecného na štátnu úroveň, aktívnu účasť na vytváraní a zlepšovaní legislatívna základňaorientovaný na systém právne normy Ochrana a podpora mladých Rusov. Tiež vytvorili Národnú radu verejných združení mládeže a detí.

Z vyššie uvedeného je možné dospieť k záveru, že existujúca mládežnícka kampaň proti prejavu aktívneho občianskeho postavenia nie je dokonalá, je potrebné vykonať zmeny.

V 2 kapitolách bude analýza, ktorú pomôžeme identifikovať tie nedostatky, ktoré sa týkajú najmä vzdania pozornosti.

Koniec práce -

Táto téma patrí do časti:

Účasť mládeže na prejav aktívneho občianskeho postavenia

Úlohou svojho progresívneho, trvalo udržateľného rozvoja a bezpečnosti si vyžaduje účinnú a primeranú reakciu na moderné výzvy, úspechy. Geopolitická pozícia akéhokoľvek štátu ukladá niektoré funkcie .. Politika mládeže ruského štátu a regiónov ovplyvňuje veľký rozsah, vrátane takýchto ..

Ak potrebujete ďalší materiál na túto tému, alebo ste nenašli to, čo hľadali, odporúčame používať vyhľadávanie našej pracovnej základne:

Čo budeme robiť s získaným materiálom:

Ak sa tento materiál ukázal byť užitočný pre vás, môžete ho uložiť na stránku sociálnych sietí:

Škola č. 2 Novocheboksarsk

Aktívne občianske postavenie - Značka Moderná mládež

alebo kľúč k budúcnosti Ruska?

Dynamický vývoj štátu závisí predovšetkým

občanov krajiny, od ľudí - ich iniciatívy

V. V. Putin

Aktívna civilná pozícia zahŕňa prítomnosť záujmu o verejnú prácu, iniciatívu, rozšírenie, povedomie o osobnom význame atď. To znamená, že mladí ľudia môžu preukázať činnosť av záležitostiach zlepšovania a zdravého životného štýlu av politických otázkach.

Moderná mládež ... Čo je to?Hovoriť o mladých ľuďoch ako homogénna časť spoločnosti je dosť ťažká. Rôzne vekové kategórie, ktoré sú zjednotené koncepciou "mládeže," naznačujú, niekedy absolútne odlišné životné postoje, a preto správania ľudí.

"Nie sú to ako my: Pozrite sa a správať sa inak, žiť, sen, hovoria a dokonca si myslia inak ...". Približne tak "dospelí" vždy hovorili o mladých ľuďoch, zabudli, že sa raz boli predmetom takýchto vyhlásení. A dnes, mnoho lásky spomenúť "smrteľných hriechov" novej generácie: úrady neuznávajú, nechcú študovať na chyby rodičov, si myslia výlučne o sebe, a vo všeobecnosti sa nič nestará. Je však nepravdepodobné, že spoločnosť vo všeobecnosti dodržiava názor, že všetka moderná mládež je milovníkom piva, drogy a nečinnosti. Existujú iní, ktorí môžu byť nazývaní aktívnu a zmysluplnú časť spoločnosti, ktorá sa snaží prejavovať a obhajovať ich občianske postavenie. "Rozšírené", talentované, nezávislejšie nezávislé. Je možné povedať, že moderná mládež vedome a aktívne sa zúčastňuje na živote spoločnosti, má aktívne civilné postavenie?

Aktívne občianske pozície – Zavedená účasť osoby v živote spoločnosti, ktorá odráža jeho vedomé skutočné akcie (akcie) v súvislosti s okolitou osobnosťou a sociálnymi podmienkami, ktoré sú zamerané na realizáciu sociálnych hodnôt v inteligentnom pomere osobných a verejných záujmov . Komponenty aktívneho občianskeho postavenia: sociálna aktivita, občianske vlastné vedomosti a civilné kvality. G.pozícia ZHAZHDANKAYA je vytvorená pod vplyvom podmienok, v ktorých sa osoba nachádza, a je realizovaná v sociálnych aktivitách prostredníctvom sociálnej činnosti, účinnosť jednotlivca a prejavov svojich občianskych vlastností.

Úlohou tvorby aktívneho občianskeho postavenia jednotlivca je spojená s tvorbou komplexného komplexu ľudských interakcií s vonkajším svetom a spoločnosťou, definíciou jeho postavenia v spoločnosti v súlade s humanistickými ideálmi a zásadami. Tvorba aktívneho občianskeho postavenia adolescentov je komplexným procesom rozvoja integračnej kvality jednotlivca charakterizovaného sociálnou činnosťou a iniciatívou, ekologickou kombináciou osobných a občianskych hodnôt, ktorá zahŕňa povedomie občana a aktívneho účastníka verejnosti život.

Účinnosť aktivít zameraných na rozvoj aktívneho občianskeho postavenia mladých ľudí v modernej spoločnosti možno monitorovať prostredníctvom fázach tvorby vlastností osobnosti, ktorá pridelená. Prvou etapou je povedomie o jeho "I". Druhou fázou tvorby osobných vlastností je pripravená na výber. Tretia etapa je pripravenosť na prejavenie "I". Štvrtom štádiu je použitie environmentálnych schopností pre vlastný rozvoj. Táto etapa sa prejavila v sociálnych projektoch, ktorého rozvoj a implementácia sa stala veľmi populárnymi a relevantnými v modernom vzdelávacom priestore Ruska. Aktívnou občianskou pozíciou je teda získaná kvalita, ktorá sa vyvíja a zlepšuje sa v celej životnej činnosti osoby. Nie je to raz a pre všetky získané kvalitu, ale líši sa v závislosti od podmienok, v ktorých osoba spadá.

Zahrnutie mladých ľudí do rôznych druhov sociálne významných činností výrazne rozširuje rozsah ich sociálnej komunikácie, možnosť učenia sa sociálnych hodnôt, tvorbu morálnej kvality jednotlivca. Je v tíme, že takéto veľké motívy pre správanie a aktivity mladého muža, ako zmysel pre clo, kolektivizmus, formulár partnerstva.

Hoci doktrína pre neho zostáva prvý typ činnosti, ale hlavné neoplazmy v psychike mladého muža sú spojené so sociálne užitočnými aktivitami. V procese špeciálne organizovaných aktivít mladí ľudia zvládli kultúrne a materiálne hodnoty spoločnosti, získava zručnosti a zručnosti sociálne významných aktivít. Rôzne aktivity im pomáha zvládnuť životné skúsenosti potrebné pre osobné plány, ktoré sa stanú širšie názory, rozsudky, rozvoj kreatívnych schopností, tvorí verejnú mienku. Táto činnosť môže prispieť k vytvoreniu aktívneho postoja mladého muža na to, čo vie, vidí a robí. V tomto procese mladí ľudia zvládli samotnú aktivitu, stáva sa tvorcom a nie pasívnym umelcom. Činnosť, tým viac príležitostí na realizáciu potreby aktívnej pozície, proces interpersonálnej komunikácie je postavený, čo je väčšie a výhodnejšie implementovať potrebu aktívnej pozície, tým väčšia produktivita osobnosti v procese vývoja budú implementované.

Aktívne civilné postavenie. V súčasnosti sa jej prítomnosť stala určitou "značkou" pre mladých ľudí, ktorí poskytujú príležitosť vstúpiť do podnikateľského sveta, dospelého sebarealizácie a naznačujú, že získanie všetkých zložiek úspechu. V skutočnosti, tvorba sebavedomia sa vyskytuje zo školskej lavice, zatiaľ čo aktívna poloha Môže existovať dobrovoľník, ktorý sa snaží vytvoriť dobré skutky a svetlý zástupca subkultúry mládeže, požičiavanie na kultovej samospráve. Čo je to občianstvo? Ako to chápe zástupcov mladých ľudí, ktorí sú na vrchole mladistvých maximalizmu, a tí, ktorí "Kuhat" sú ich jasnou budúcnosťou, už vedia kúzlo nezávislého života? Počas sociologickej štúdie vykonanej verejnou organizáciou detských detí v Tsunami, ktorého cieľom je identifikovať úroveň tvorby občianskeho postavenia, bola zistená táto tendencia. Mladí ľudia vo veku 18-30 rokov, s inou úrovňou vedomostí z oblasti sociálnych štúdií, zákonom, svetovej politike jednomyseľne uviedli, že majú občianske postavenie, ale formulovať svoje úvahy o tom, čo to nebolo všetko. Pri hľadaní pravdy sa niektorí respondenti dospeli k záveru, že každý je občanom svojej krajiny, čo znamená, že má občianske postavenie. Štvrtina opýtaných respondentov nespája občianske postavenie v osobe s jeho povinnosťami ako občan pred ich krajinou. Pre nich je existencia občianskeho zodpovednosti zodpovedná za ich osud a aktívny konverzný postoj k nemu. "Musíme hľadať príčinu mojich zlyhaní v sebe, a nie si sťažovať a obviňovať niekoho," "musím získať dobré vzdelanie, aby som sa stal profesionálom vo svojom vlastnom podnikaní, - z toho, že moja budúcnosť závisí", prvý Zo všetkého musí byť osoba zodpovedná za svoje činy "- preto vysvetlite pochopenie občianskeho postavenia účastníkov prieskumu. Rovnakých respondentov spájajú existenciu občianskeho postavenia s aktívnou účasťou vo voľbách federálneho a miestneho meradla. Významný počet odpovedí zjednotených porozumením občianskeho postavenia ako komplex posudzovaných rozsudkov politických, hospodárskych, sociálnych a duchovných štruktúr spoločnosti, prítomnosť jeho vlastného hľadiska o udalostiach, ku ktorým dochádza v krajine. Jednotné odpovede predpokladali lásku k svojej vlasti, účasť na národnom príjme, dodržiavanie zákonov, ako aj boj o ich právach a vyjadrenie protestu proti negatívnym procesom, ku ktorým dochádza v spoločnosti. Takto intuitívne založené na domácich rozsudkoch, mládež zaobchádza s chápaním vlastného občianskeho postavenia. Takmer všetci účastníci prieskumu s Freakness argumentovali o veľkej budúcnosti Ruska, v rovnakých časových sieťach o reality - ťažkosti v zamestnaní a ďalších aspektoch ich života. Vzhľadom k slabému povedomiu o prezentácii mladých ľudí o stave vlastnenom zariadení, extrémne jednotlivých orgánoch. Na tvári informácií hladu mladšej generácie. A ešte ... Dnes existuje tvorba mladých lídrov v sociálno-politickom živote, prostredníctvom aktivít mládežníckych parlamentov sa mladí ľudia snažia o nové sociálne úlohy. A chcem si všimnúť, robí to celkom úspešné. Mládežnícke parlamentné štruktúry, sociálne pohonné združenia umožňujú ukázať všetkým, že mladí ľudia sa na seba dlhú dobu vyliahli a nazývali aktívne civilné postavenie. Je to možnosť vstupu do politických procesov vzhľadom na mnohé bonusy, ktorých hlavným úmyslom je sebadôvera mladých ľudí, pochopenie ich miesta v hierarchickom systéme štátu a odmietnutie "žiť až do pondelka". Len tu a teraz, nikdy odložiť na neskoršie - tak formulovať svoju pozíciu tých, ktorí chcú využiť svoju vlasť, ktorí nie sú pripravení len zmeniť okolitú realitu, ale tiež dokazuje svoju túžbu konať denne. Verím, že mladí ľudia sa aktívne zapájajú do politiky. Okrem toho často so školskou lavicou. Potvrdzuje to hnutie mládežníckeho parlamentu v Rusku a vytvorené Štátna rada Chuvash Republic Youth Parlament.

Jedným z ukazovateľov občianskej činnosti mladých ľudí je jeho účasť vo voľbách. Tvorba občianskej pozície mladých voličov by sa mala položiť v škole. Deti v cenovo dostupnej forme by mali spĺňať svoje práva a povinnosti, zákony, iné regulačné akty zamerané na ochranu svojich práv a legitímne záujmy. Výučba sociálneho skóre v triedach 8-11 Používanie dostupných formulárov, rozvojových, obchodných hier, seminárov, diskusií a okrúhlych stolov, čo najaktívnejšie prispieva k výchovenia medzi aktivitami študentov, zmysel pre zodpovednosť a občianske vedomie. Jedným z dôležitých krokov v tomto smere je mimoškolskými aktivitami ako odborné turnaje volebného zákona, Súťaž funguje "jeho pohľad na voľby", hry "Voľby v knihovom kráľovstve", súťaž detí kresieb "Ako som išiel do volieb s mojimi rodičmi", súťaž rodiny tvorivosti "na voľbu celku Rodina! ", Flash-Art súťaž. Chlapci sú ponúkaní z novín a rezania kávy vytvoriť portrét "Moja predstava o voľbách".

Samozrejme, niekedy mladý muž Je ťažké opustiť akýkoľvek problém, ktorý ho vzrušuje. Na to sa vytvárajú verejné združenia a organizácie mládeže a detí. Dnes v Rusku je viac ako štyristo tisíc takýchto združení. V Novocheboksarsku od roku 1998 je verejná organizácia pre deti "Nadezhda", ktorá zahŕňa detské školy organizácie. V našej škole od roku 2005 je verejná organizácia pre deti "Tsunami". Študenti, ktorí sú členmi tejto organizácie, sú dobrovoľníci a iniciátori všetkých školských aktivít, súťaží, akcií, vyvíjajú a realizujú sociálne projekty v školskom priestore.

Občianska pozícia sa prejavuje a je vytvorená v osobitných záležitostiach. Príležitosť ukázať svoj postoj k ľuďom, spoločnosti, nájsť spôsoby praktickej implementácie sami v spolupráci s okolitým svetom, ktorú osoba dostane do činností. "Naučte sa žiť - to znamená rozvíjať svoju pozíciu v živote, naše vlastné svetonázor, postoj k sebe, na svete, na pochopenie seba, iných, sociálnych procesov, dať si úlohu konať v súlade s ním."

Život neustále ponúka ľuďom neštandardné situácie. Nie je možné pripraviť ľudí, aby si vybrali svoje správanie v týchto ťažkých okolnostiach na úrovni morálne recepty. Správanie osoby v nepredvídanej situácii je poslaná ani morálne recepty ako systém morálnych súradníc osoby, to znamená, že to považuje za možné pre seba a cenovo dostupné a naopak, nemožné a neprístupné. V tomto ohľade je obsah pedagogického procesu tvorby občianskej pozície jednotlivca prijatie mladšej osoby na morálku ako jeho primárny, to znamená, že dobrá, pravda, pravda a krása. Rôzne aktivity pomáha mládeži zvládnuť životné skúsenosti, ktoré sa stanú širšími názormi, rozsudkami. V tomto procese sa mladý muž stáva tvorcom, a nie pasívnym umelcom. Aktívne občianske postavenie sa rozvíja a zlepšuje počas celého života. Najprv ste zástupcom hnutia mládeže a potom aktívnym občanom svojej krajiny.

Hodným silám tvorby občianskej pozície jednotlivca je rozpor medzi vedomosťami a sociálnymi skúsenosťami osoby. Základom komunikácie medzi vedomosťami a správaním občana je skúsenosť s ľudským životným životom. Jeho vývoj sa vykonáva prostredníctvom osobného postoja. Z hľadiska, kde nie je žiadny osobný vzťah, verejné skúsenosti nie sú absorbované, ale iba informácie sa vnímajú, čo nič nemení o človeku a vo svojich skúsenostiach, čo znamená, že nemôže ovplyvniť jeho občianske postavenie. Mimo osobného vzťahu môžu byť dopravované vonkajšie formy interakcie ľudí, návykov, zručností, ale nie spirituality. Aktívna forma prejavu osobného vzťahu je aktivity. Vzdelávacia efektívnosť činností pri vytváraní občianskej pozície závisí predovšetkým o jeho zameraní, na ktorého záujmov prenasleduje osobu. Akumulácia sociálnych skúseností mu poskytuje zvláštnu základňu, pretože sa prejavuje ako osoba v spolupráci s okolitou realitou a všeobecne, aby prejavili svoje občianske pozície.

Musíte začať s malými. Je naivné myslieť si, že dieťa, ktoré sa vzťahuje na rodičov bez riadneho rešpektu, a ľahostajné do školských tradícií, bude milovať svoju krajinu a chytiť pre akýkoľvek verejný poriadok. Po prvé, snažíme sa vštepiť s chlapcami zmysel pre pýchu pre ich vzdelávaciu inštitúciu - školu. A keď vidíte, ako spoločne spievajú školskú hymnu, ktorá z nás znie na konci akéhokoľvek riadku, je jasné, že veľa sme sa podarilo.

"Plne a zdravá príroda je ťažké na srdci osudu vlasti; Akákoľvek šľachtická osobnosť je hlboko vedomá svojich krvných vzťahov, jeho krvných vzťahov s vlasťou ... milujúci jeho vlasť - to znamená, že plakať zlepšovanie ideálu ľudstva v ňom a keď majú sily, aby to konsolidovali, "povedal to správne.

Literatúra:

1. VOLOBOVA Tvorba aktívneho občianskeho postavenia v adolescencii // Sociálna práca s mladými ľuďmi: Sociálno-pedagogické a psychologické aspekty: Materiály regionálnej vedeckej praktickej konferencie. - OMSK: OMGPU, 2004. - P. 40-42.

2. Voloboeva sociálno-pedagogických podmienok pre rozvoj aktívneho občianskeho postavenia adolescentov // Sociálna práca s mladými ľuďmi: Sociálno-pedagogické a psychologické aspekty: Materiály vedeckej a praktickej konferencie. - OMSK, OMGPU, 2006. - S.53-55.

3. VOLOBOEVA Rozvoj občianskeho postavenia adolescentov v mimoškolských aktivitách // vyhliadky na rozvoj modernej školy. №2 (Vedecký a metodický časopis) - Voronezh, 2007. - P. 78-80.

4. VOLOBOVA Tvorba aktívneho občianskeho postavenia ako jedného z faktorov socializácie adolescentov // Vedecký a metodický bulletin GOU DPO "Irooo", - č. 1 - OMSK, 2007. - P. 49-52.

5. Civilné vzdelávanie: Hodnoty a priority. Materiály všestrannej vedeckej a praktickej konferencie. Bryansk. BIPCRO. 2006.

6. civilné vlastenecké vzdelávanie detí a mladých ľudí: problémy a stratégia. . // vyučovanie histórie a sociálne štúdie v škole // 2007. №7

7. 1). "Občan musí ...": tvorba občianskej pozície jednotlivca

8. Shchurkova N. . E.Vzdelávanie sociálne aktívnej životnej pozície školského školu vo vzdelávacích aktivitách // Tvorba aktívnej životnej polohy školákov vo vzdelávacej a pracovnej činnosti. - M., 1980. - P. 32.

Odraz

Moje občianske postavenie

Čo je chápané "civilnou pozíciou"? Občianske postavenie je účasťou vedomej osoby na živote spoločnosti, čo odráža jeho vedomé skutočné opatrenia vo vzťahu k okoliu, ktorí sú zamerané na realizáciu sociálnych hodnôt v inteligentnom pomere osobných a verejných záujmov.

Komponenty aktívneho občianskeho postavenia sú: sociálna činnosť, občianska identita a civilné kvality.

Na určenie vašej civilnej pozície som sa obrátil na tieto komponenty.

Prvá zložka je sociálna činnosť. Môže byť definovaný ako vedomý, kreatívny postoj k pracovným a sociálnym aktivitám, v dôsledku čoho je zabezpečená sebarealizácia osobnosti. Moja sebarealizácia sa vykonáva prostredníctvom spoločenského života v triede, škole, okrese, oblasti. Je súčasťou propagačných akcií, súťaží, udalostí. rôznych úrovní a pokyny.

Rád by som bol v centre všetkých podnikov,

zúčastnite sa súťaží, záležitostí škôl.

Naplánovať spôsob, ako dosiahnuť ciele

Je to len s dobrou stranou, ktorú chcete ukázať!

Druhou zložkou je občianske sebavedomie, ktoré sa vyvíja s podporou životnej pozície, povedomie, posúdenie osobou jeho morálneho vzhľadu a záujmov, to znamená, že holistické hodnotenie seba samého ako dopravca sociálne významnej pozície. V súčasnosti je moja sociálne významná pozícia vyjadrená pri získavaní vzdelávania v škole. Škola mi umožňuje získať vedomosti, a to nielen v rámci školského programu. Všetky príležitosti sú k dispozícii na určenie okruhu svojich koníčkov a implementovať ich.

V oblasti našich mnohých škôl,

Tam je jeden, v ktorom som prišiel.

Existuje jeden, ale nie však vziať do úvahy

Prvá škola je moja pýcha a cti!

Tretia zložka - civilné kvality. To je predovšetkým zmysel pre lásku pre vlasť, zmysel pre zodpovednosť za svoje činy a akcie, iniciatívu, nezávislosť. Môžem s dôverou a pýchou môžem povedať, že som iniciatíva, kreatívna, zodpovedná, nezávislá.

Som hlavným asistentom učiteľa v triede,

V Rade študentov som veliteľom.

Vedúcich podobne zmýšľajúcich ľudí

Naučíme sa, ako vybudovať tehlový život!

Okrem toho, aktívne občianske postavenie, verím, že musí prevziať existenciu záujmu o verejnú prácu, iniciatívu, rozšírenie, povedomie o osobnom význame, prítomnosť organizačných zručností.

Občianske postavenie by nemalo byť slovami, ale v osobitných záležitostiach.

Príležitosť ukázať svoj postoj k ľuďom, spoločnosti, nájsť spôsoby praktickej implementácie sami v spolupráci s okolitým svetom, ktorú osoba dostane do činností.

Moderné RuskoBohužiaľ, veľmi chýbajú nezaujatý ľudia. A teda šťastne počuť, že v našom meste, školáci sa bude tešiť v radoch dobrovoľníkov. Som jeden z nich. Toto je plne prejavujúce moje aktívne civilné postavenie.

Dobrovoľná práca vám umožňuje uvedomiť si zmysel pre osobnú občianskoprávnu zodpovednosť za to, čo sa deje. Dobrovoľníctvo poskytuje možnosť získavať sociálne skúsenosti, získať odporúčania pre ďalší podporný a kariérny rast.

Som vodcom dobrovoľníckej toku "Mladý dobrovoľník"

Propagovanie zdravého vedenia životného štýlu.

Starší ľudia pomáhal a dobre žijú.

Byť dobrovoľník je v pohode!

Koniec koncov, ak existuje sila - nemôžete zmiznúť.

A je lepšie ich tráviť v prospech, aby ste pomohli ľuďom.

Je pekné vidieť vďačnosť v tvár tých, ktorí prišli vyhrať úspech vlasti!

Je pekné vidieť šťastie radosti v očiach detí, a svet z toho sa stáva svetlom.

Koniec koncov, tak pekné ľuďom pomôcť, a nie za peniaze, bez ocenení - rovnako ako to!

Dnes je dobrovoľníkom - to znamená otvorene vyhlásiť svoju pripravenosť pomôcť tým, ktorí potrebujú sociálna ochranaIniciatíva, snažiť sa o seba-rozvoj a sebadokončenie, to znamená byť osobnostný morálny, duchovne bohatý, vnútorne slobodný, schopný byť šťastný a nosiť šťastie a dobré pre iných ľudí, čo znamená byť hodný občan a vlastenec ich krajiny.

Chcel by som dokončiť slová "Chcem úspechy mojej generácie, aby sa základom vývoja nášho milovaného mesta."

Ministerstvo školstva a vedy Ruska

Federálna štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia

Vyššie odborné vzdelávanie

"Ruská štátna sociálna univerzita"

(FGBO VPO "RGSU")

Fakulta sociálne riadenie a sociológia

ministerstvo vnútra mestské oddelenie a sociálne inžinierstvo

Študovať

Disciplíny: Štúdium v \u200b\u200bsystéme štátneho a komunálneho riadenia

na tému: Občianska činnosť obyvateľstva: Hlavné trendy a faktory

Vykonané:

Študent

3. kurz GMU-ZB-3, S / O

Gorshkova Tatyana Germanovna

_____________________________

Skontrolované:

d.S., profesor

FROLOVA ELENA VIKTOROVNA

___________________________

____________________________

Moskva 2016

Koncepcia aktívneho občianskeho postavenia

Čo je občianska činnosť? Toto je jedna z foriem. verejná činnosťVyjadrené v nevhodnom postoji k problémom spoločnosti, schopnosť a túžba ukázať svoje vlastné občianske postavenie, brániť osobné a skupinové záujmy a práva, je to povedomie o osobnej zodpovednosti za blahobyt štátu. Príliš veľa dnes sa deje všetko, čo nám nedovoľuje zostať ľahostajní, ovplyvňuje naše svedomie a naše občianstvo. Toto nie je možné odísť bez pozornosti.

Relevantnosť tejto témy štúdia:

V moderných podmienkach je ruský demokratický proces z veľkej časti kvôli neuznaniu inštitúcií reálnej občianskej spoločnosti, ktorý sa prejavuje v prípade neexistencie jasných mechanizmov pre interakciu moci a jej predmetov ako neziskovú organizáciu, orgány miestne vlády, Charitatívne fondy atď. V súčasnej situácii je potrebné identifikovať všetko komplexné faktoryDefinovanie zamerania a údržby procesu tvorby občianskej spoločnosti, ale zároveň je potrebné určiť najvýznamnejší základný faktor pre inštitucionalizáciu ruskej demokracie. Napriek tomu, že obdobie sovietskeho obdobia Demokracia bola do značnej miery deklaratívna, jej ideologické zariadenia stále ovplyvňujú charakter vzťahu medzi ľuďmi a orgánmi. V najväčšom rozsahu to odkazuje na implementáciu takéhoto atribútu občianskej spoločnosti ako občianskej činnosti.

Problém Táto štúdia spočíva v potrebách štúdie občianskej činnosti, vzhľadom na potrebu vytvoriť účinné inštitúcie občianskej spoločnosti, ktoré by sa mali stať hodnými oponentov moci.

Väčšina výskumníkov dáva pozornosť komplexnému a dlhodobému tvorba modernej občianskej spoločnosti v Rusku. Jeho funkcia spočíva v prechode z autoritárskej organizácie politického života a zodpovedajúcu mentalitu občanov demokratickej spoločnosti.

Treba poznamenať, že občianska spoločnosť nemôže požičať, mala by byť vytvorená na základe ruskej tradičnej kultúry. Rozvoj kultúry (vrátane predovšetkým politických) je do určitej miery prirodzený proces kombinujúci prvky vedomých aktivít a náhodných, nepredvídateľných vývojových javov. Náhodne kultúrneho rozvoja umožňuje objem obyvateľstva získať vaše vlastné politické a občianske skúsenosti, ktoré sú následne zakotvené v nových politických a občianskych hodnotách. Zároveň nie je vylúčený cieľový vplyv na proces formovania civilnej politickej kultúry zo strany štátnych štruktúr a štruktúr občianskej spoločnosti. Politický a konjugát s ňou právna kultúra sú spôsoby, ako implementovať základné sily osoby v oblasti občianskej činnosti. Politická kultúra je dôležitou súčasťou duchovného života spoločnosti, zistí jeho vyjadrenie v politickom vedomí a občianskoprávni. Z toho všetkého je možné zhrnúť, že hlavným problémom občianskej spoločnosti je nedostatočná úroveň občianskej činnosti obyvateľstva.

V teoretické štúdie občianskej spoločnosti Môžete rozlíšiť dva hlavné interpretácie jeho subjektu, dve rôzne chápanie tohto konceptu.

Najviac tradične, bol názor, podľa ktorého "občianska spoločnosť" sa objavuje s vznikom súkromného majetku a štátu. Pojem "občianskej spoločnosti" sa tu používa pre charakteristiky určitého štátu spoločnosti a je identifikovaný so stavom osobitného typu, v ktorom sú základné práva a slobody jednotlivca legálne zabezpečené a politicky obhajované, na základe ktoré možno považovať za civilizáciu, tj občiansku spoločnosť.

Druhá interpretácia občianskej spoločnosti je spojená s predložením IT ako určitá oblasť spoločnosti - sféry mimovládnych vzťahov a štruktúr. A tu sú rôzne variácie: pochopenie občianskej spoločnosti ako spoločnosti ako celku, ako osobitná časť, as sociálne charakteristiky Všetci jeho členovia atď.

Vo všetkých oblastiach života je občianska spoločnosť zakotvená v troch hlavných formách:

1) vo voľnej amatérstve občanov;

2) v dobrovoľných združeniach občanov v odrode neštátne organizácie;

3) vo vývoji neštátnych vzťahov s verejnosťou - rodina, ekonomická, politická, sociálna, duchovná, kultúrna, náboženská, atď. Všetci sú zamerané na zabezpečenie podmienok na najspododkladnejšiu spokojnosť rôznych záujmov a potrieb Členovia spoločnosti.

Aké sú hlavné zásady tvorby občianskej spoločnosti? Zdôrazňujeme ich z celého súboru komponentov:

Základným princípom je neodcudziteľné právo určitej osoby, jednotlivca pre osobnú slobodu, sebarealizáciu.

2. zásada dostatočnosti pri určovaní spoločnosti ako civilného; Jeho podstatou je v existencii právneho mechanizmu interakcie štruktúr občianskej spoločnosti a štátnych štruktúr, rozvinutého politického systému.

Občianska spoločnosť sa teda v modernej politickej vede považuje za komplexný, viacúrovňový systém non-ostražovacích spojov a štruktúr. Zahŕňa celý súbor interpersonálnych vzťahov, ktoré sa vyvíjajú mimo rámca a intervencie štátu.

Rozvinutá občianska spoločnosť pôsobí ako historický predpoklad pre vytvorenie správneho stavu. Bez zrelej občianskej spoločnosti nie je možné vybudovať demokratický politický systém. Len vedomí, slobodní a politicky aktívni občania sú schopní vytvoriť najzákladnejšie formy kolektívneho života. Na druhej strane štát je určený na zabezpečenie podmienok pre realizáciu práv a slobôd jednotlivcov a skupín. Na základe toho môžeme dospieť k záveru, že tento problém je relevantný Ruský štát ako celok, Vybudovať trvalo udržateľný politický systém. Okrem toho bude tento problém relevantný obecná vláda Keďže obyvateľstvo pôsobí ako primárny predmet miestnej samosprávy, pre neziskový sektor a médiá, ako aj pre štruktúry, ktoré majú záujem o rozšírenie rozsahu prejavovania občianskej činnosti.

Prvýkrát sa v práci g.v.f urobil pokus o formulovanie koncepcie "civilnej činnosti". Hegel, ktorý ponúkol, že zváži štát a právo ako výrobky primeranej činnosti osoby, ktorá bola inkarnáciou v reálnych verejných inštitúciách.

M. Weber, A. Gramshi, R. DAL, E. DURKHEIM, K. Marx, A. DE TOKVILLE Zvážte fenomén občianskej činnosti z hľadiska ukazovateľov, ako je rovnosť, samoorganizácia, mobilizácia síl a schopností .

Vedci M. Fowie a T. Karoti prispeli k rozvoju pojmu "civilná činnosť", podľa ktorej chápali potrebnú zložku účinného rozvoja a prevádzky občianskej spoločnosti, a teda demokracia.

Vo vedeckej cirkulácii však existuje významný počet diel inej úrovne venovaný občianskej činnosti, v ich trendoch a faktoroch, avšak tento problém ešte nedostal komplexné osvetlenie.v dielach domácich politických vedcov, čo si vyžaduje systémové štúdie interdisciplinárnej povahy v tejto oblasti.

Nové informácie B. táto štúdiaktorý sa získa:

1) Význam práce je určený možnosťou použitia teoretických ustanovení získaných na prácu v modernom občianska spoločnosť, Vektor ďalšieho postúpenia v činnostiach občianskych a politických socializačných inštitúcií, najmä vzdelávacích orgánov, \\ t neziskové organizácie, mládežnícke organizácie, médiá.

2) Výskumné materiály môžu byť zaujímavé pre štátne orgány, neziskový sektor a médiá, ako aj pre štruktúry, ktoré majú záujem o rozšírenie rozsahu občianskej činnosti.

3) Funkcie uvedené v práci, všeobecné teoretické závery a zovšeobecnenia môžu byť použité ako základ pre ďalšie štúdium občianskej činnosti.