Oddelenie ochrany práv detí. Vďačnosť z odboru štátnej politiky v oblasti ochrany práv detí Ministerstva školstva Ruska

oddelenie verejná politika v oblasti ochrany práv detí ministerstvo školstva Ruska poďakovalo rektorovi Moskovskej štátnej pedagogickej univerzity A. V. Lubkovovi za pomoc pri organizovaní celo ruského stretnutia vedúcich orgánov v dňoch 19. až 21. septembra 2018 výkonná moc predmetov Ruská federácia výkon manažmentu v oblasti poručníctva a správcovstva vo vzťahu k maloletí občania, a vedúci organizácií pre siroty a deti odišli bez rodičovskej starostlivosti.

Povedzte priateľom:

V kontakte s

spolužiaci

Zobraziť diskusiu

Diskusia

Zatiaľ žiadne komentáre

Ministerstvo školstva Ruskej federácie vyjadruje vďaku zamestnancom a študentom Moskovskej štátnej pedagogickej univerzity za účasť na viacerých podujatiach.

Milí učitelia! Knižnica Geografickej fakulty vám ďakuje za neoceniteľný prínos pri formovaní nadácie Dronov Viktor Pavlovich-prvý prorektor, doktor geografických vied, akademik-tajomník generálneho stredného vzdelávania Ruskej akadémie vzdelávania, profesor. Geografia. Geografia Ruska. Ekonomické a geografické oblasti. 9 / V.P ....

Vážení čitatelia! Knižnica MSGU, ktorá sumarizuje výsledky odchádzajúceho roka, s veľkým uznaním a mimoriadnym srdečným poďakovaním, by sa chcela poďakovať našim váženým učiteľom, ktorí v roku 2019 darovali do knižničného fondu viac ako sto kópií viac ako tridsiatich titulov. O všetky knihy je veľký záujem - ...

Vážení učitelia Ústavu výtvarných umení Moskovskej štátnej pedagogickej univerzity! Pracovníci knižnice by vám chceli poďakovať za knihy, ktoré boli pridané do našich zbierok. Prajeme vám úspech v novom roku, nové vedecké úspechy a samozrejme, tešíme sa na ďalšiu spoluprácu. Konovalov Andrey Aleksandrovich - kandidát na filológiu, riaditeľ ústavu ...

Vážení učitelia Ústavu výtvarných umení Moskovskej štátnej pedagogickej univerzity! Pracovníci knižnice by vám chceli poďakovať za knihy, ktoré boli pridané do našich zbierok. Prajeme vám úspech v novom roku, nové vedecké úspechy a samozrejme, tešíme sa na ďalšiu spoluprácu. Katkhanova Julia Fedorovna - doktorka pedagogických vied, ...

Milí učitelia! Pracovníci knižnice ústavu “ postgraduálna škola Vzdelávanie “zo srdca ďakujem za darované publikácie. Vami poskytnuté knihy zaujali dôstojné miesto v zbierke knižnice a sú medzi našimi čitateľmi veľmi žiadané. V tieto predvianočné dni vám želáme ...

Knižnica IMiI úprimne ďakuje učiteľom a študentom za dary, ktoré boli fondu darované. Bosova, Lyudmila Leonidovna - doktorka pedagogických vied, docentka a vedúca Katedry teórie a metód vyučovania matematiky a informatiky Bosova, L. L. Informatics. Stupeň 10. Základná úroveň: návod ...

Drahí a milovaní naši učitelia! Knižnica Fakulty pedagogiky a psychológie Moskovskej štátnej pedagogickej univerzity vám ďakuje za neoceniteľný prínos pri vytváraní fondu. Bolotova Natalya Petrovna - kandidátka psychologických vied, docentka Katedry sociálnej pedagogiky a psychológie Sociálna psychológia rodiny: zbierka materiálov medzinárodnej vedeckej a praktickej ...

Vážení čitatelia! Knižnica Ústavu fyziky, technológie a informačné systémy(Malaya Pirogovskaya, 29) ďakuje autorom za knihy darované v roku 2019 a dúfa v spoluprácu v novom roku 2020. Nech nový rok prinesie nové nápady pre našich učiteľov, ...

Milí učitelia a študenti! Pracovníci knižnice fakulty predškolskej pedagogiky a psychológie vám za darované publikácie úprimne ďakujú. Knihy, ktoré ste darovali, zaujali miesto v našom fonde a sú medzi našimi čitateľmi veľmi žiadané. V predvečer Nového roku a ...

Katedra vedeckých a fikcia KGF vyjadruje vďaku autorom za darované knihy. Podstatné a kvalitné publikácie výrazne rozšírili knižný fond knižnice. Darované vydania zaujali dôstojné miesto v zbierke našej knižnice. Voronin Vsevolod Evgenievich - doktor historických vied, profesor, zástupca vedúceho ...

Milí učitelia! Knižnica Inštitútu filológie a Ústavu žurnalistiky, komunikácie a mediálnej výchovy vám ďakuje za neoceniteľný prínos pri vzniku fondu! Trubina Lyudmila Aleksandrovna-doktorka filológie, profesorka Katedry ruskej literatúry XX-XXI. Storočia na Inštitúte filológie Moskovskej štátnej pedagogickej univerzity, prorektorka pre vzdelávaciu a metodickú prácu Moskovskej štátnej pedagogickej univerzity ...

Zväz vietnamských študentov Moskovskej štátnej pedagogickej univerzity vyjadruje vďaku vedeniu, zamestnancom a učiteľom Moskovskej štátnej pedagogickej univerzity za organizovanie akcií v rámci oslavy Dňa vietnamských učiteľov.

Učiteľky Filologického ústavu Moskovskej štátnej pedagogickej univerzity Olga Nikolaevna Levushkina (profesorka Katedry metód výučby ruského jazyka, doktorka pedagogických vied, vedúca Centra ruského jazyka a kultúry pomenovaná po A.F.film. Sci. , zamestnanec Centra ruského jazyka ...

Výkonný riaditeľ a člen predstavenstva Nemecko-ruského fóra Martin Hoffman poďakoval za podporu a usporiadanie nemecko-ruskej konferencie pre absolventov nemeckých programov.

Správa štátneho rozpočtového vzdelávacieho ústavu „Škola na Yauze“ vyjadruje vďaku oddeleniu za podporu zamestnanosti študentov a zamestnávania absolventov Moskovskej štátnej pedagogickej univerzity za pomoc pri výbere pedagogických zamestnancov pre akademický rok 2019-2020.

Výskumný ústav monitorovania kvality vzdelávania vyjadril vďaku Elene Aleksandrovna Biryukovej za zodpovedný prístup k organizácii a udržaniu federálnej internetovej skúšky pre absolventov bakalárskeho štúdia. Ďakovný list

22. mája 2018 o Verejná komora RF usporiadalo slávnostné odovzdávanie cien víťazom tretej všeruskej súťaže „Hymna Ruska jasnými slovami“, na ktorej sa zúčastnilo viac ako 200 víťazov a víťazov cien z 15 zakladajúcich subjektov Ruskej federácie. Celkový počet účastníkov súťaže v roku 2019 bol 789 ľudí ...

Administratíva a zamestnanci Moskovskej štátnej rozpočtovej vzdelávacej inštitúcie „Škola N2007 FMS“ vyjadrujú vďaku profesorke Katedry teórie a metód vyučovania matematiky a informatiky Natalyi I. Firstovej a učiteľom Ústavu matematiky a informatiky za úspešná organizácia a kvalitné školenie 4-5 ročných študentov ...

Na oddelenie ekonomická teória a manažment dostali ďakovný list od mimoriadneho a splnomocneného veľvyslanca Čínskej ľudovej republiky v Ruskej federácii pána Li Huiho adresovaného doktorovi ekonómie profesorovi A.N. Lebedevovi. V liste je zaznamenaný veľký prínos prof. Lebedeva A.N. pri výcviku personálu vyšších vedeckých ...

27. marca 2019 v inštitúte cudzie jazyky Uskutočnila sa štvrtá medzinárodná študentská vedecká a praktická online konferencia „Teória a prax vyučovania cudzích jazykov: tradície a perspektívy rozvoja“. Oddelenie metód vyučovania cudzích jazykov je už 4 roky po sebe nielen jeho pravidelným účastníkom, ...

MBOU Stredná škola s hĺbkovým štúdiom jednotlivých predmetov č. 51 z Kirova vyjadruje vďačnosť vedeckému poradcovi Galeevovi N.L., profesorovi Katedry manažmentu vzdelávacích systémov Inštitút sociálneho a humanitného vzdelávania, Ph.D., za vedecké vedenie aktivít vedecko -vzdelávacej platformy na tému „Technológia individuálny štýl vzdelávacie a kognitívne ...

Študenti Filologického ústavu Moskovskej štátnej pedagogickej univerzity pod vedením N.Yu. Bogatyreva sa zúčastnila medzinárodnej literárnej súťaže, ktorú organizovala Charitatívna nadácia Rietumu, Lotyšská asociácia učiteľov ruského jazyka a literatúry (LAPRYAL), noviny Segodnya, týždenník pre ženy Milujem! a portál vesti.lv. Medzi študentmi ...

Zastupiteľský úrad Rossotrudnichestvo v Dánsku vyjadril vďaku za usporiadanie Modernej metodologickej školy „Ruský jazyk v multikultúrnom svete“.

Výsledky 4. všeruskej vedeckej a metodickej medziuniverzitnej dištančnej olympiády “ Metodická organizácia výchovný dialóg v triede v Základná škola“, Ktoré sa konalo od 7. novembra do 23. decembra 2018 na Katedre teórie a metód základného vzdelávania Štátnej pedagogickej univerzity v Altaji. Na olympiáde ...

Prvý prorektor kazašskej národnej pedagogickej univerzity pomenovaný po Abaiovi M.A. Bektemesovom vyjadril vďaku rektorovi Moskovskej štátnej pedagogickej univerzity A. V. Lubkovovi a zamestnancom Filologického ústavu Moskovskej štátnej pedagogickej univerzity za Aktívna účasť na medzinárodnom online webinári „Abai uznávaný svetom“.

Prorektorka pre styk s verejnosťou Moskovskej štátnej pedagogickej univerzity Vladimirova T.N. Riaditeľ Ústavu cudzích jazykov Moskovskej štátnej pedagogickej univerzity S.A. Zasorin Vážená Tatyana Nikolaevna a Sergey Alekseevich! V mene vedenia BBC News Russian Service s potešením môžem oznámiť, že víťazom sa stala študentka Moskovskej štátnej pedagogickej univerzity Jekaterina Lenková ...

7. február ako súčasť týždňa Ruská veda v Kirovskom inštitúte pre rozvoj vzdelávania sa uskutočnil regionálny festival inovatívnych projektov. V rámci festivalu predstavila zástupkyňa riaditeľa pre vedecko-metodickú prácu G.N. Karsakova pracovné skúsenosti učiteľov strednej školy MBOU s hĺbkovým štúdiom jednotlivých predmetov ...

Vďačnosť riaditeľovi Centra sociálnych a kultúrnych projektov Riaditeľstva kreatívnych programov, vedúcemu projektu „Škola poradcov“ YO-poradca ”Ivanova Oksana Viktorovna. Od 14. do 17. februára 2019 sa konalo finále mestskej súťaže na základe Vzdelávacieho centra „Tím“ (pobočka) Štátneho rozpočtového vzdelávacieho ústavu „Vorobyovy Gory“ profesionálna dokonalosť"Poradca a jeho ...

Správa partnerov detského tábora LLC ART-QUEST (Saki, Krymská republika), partnerov Centra sociálnych a kultúrnych projektov, vyjadruje vďaku za plodnú spoluprácu v lete 2018 s projektom Centra pre školu poradcov a vysokých škôl. -kvalitná práca poradcov SPO „YO-poradcov“ Moskovskej štátnej pedagogickej univerzity.

Metropolita Merkúr z Rostova a Novocherkasska, predseda synodálneho odboru náboženskej výchovy a katechézy, vyjadril vďaku rektorovi Moskovskej štátnej pedagogickej univerzity AV Lubkovovi za pomoc pri organizovaní a organizovaní XXVII. Medzinárodných vianočných vzdelávacích čítaní, ktoré sa konali v Moskve 27.-31. januára 2019. Vďačnosť

Ďakovný list od organizátorov prvého fóra aktívnych laikov „Priazeň“ a od Únie kultúrnych pracovníkov „Ruskej umeleckej únie“ za vysoký organizačný a umelecký prístup k práci poradcov Moskovskej štátnej pedagogickej univerzity SPO „YO“ -poradca “na fóre.

Študentský pedagogický tím „YO-poradca“ sa zúčastnil finále II. Národného medziuniverzitného šampionátu „Mladí profesionáli“ (Worldskills Rusko). Veliteľka PDF Veronika Levašová bola vďačná a vďačná za významný prínos pri príprave a priebehu podujatia.

Projekt Centra sociálno-kultúrnych projektov „Škola poradcov“ a Študentského pedagogického tímu „YO-poradca“ sa zúčastnil finále II. Národného medziuniverzitného šampionátu „Mladí profesionáli“ (Worldskills Rusko). O.V. Ivanovej, riaditeľke Centra sociálno-kultúrnych projektov Centra sociálnych a kultúrnych projektov, bolo vyjadrené poďakovanie a vďačnosť za významný prínos k príprave ...

Projekt Fyzikálna obývačka a mnohí, ktorí prispeli k jeho práci, dostali poďakovanie od medzirezortnej správnej rady okresov Arbat, Presnensky, Tverskoy, Khamovniki a osobne od riaditeľa školy 1231 VV Tiunova za účasť na mestskom projekte „Sobota r. moskovský rodič “. Gratulujem

A o. Rektor Ivanovovej štátnej polytechnickej univerzity E.V. Rumyantsev vyjadril vďaku rektorovi Moskovskej štátnej pedagogickej univerzity A. V. Lubkovovi za vysoký stupeň výcviku študentov Kitova A.S., Usova A.V., ktorí úspešne predviedli svoje profesionálne schopnosti a tvorivý potenciál na prvom celomoruskom festivale mladých dizajnérov „M ODA 4.0“, ktorý sa konal v Ivanove 13.-15. decembra 2018. Ďakovný list

Artem Alekseevich Korabelnikov, kandidát psychológie, docent Katedry psychológie Fakulty pedagogiky a psychológie, bol vďačný za aktívnu účasť na organizácii a usporiadaní majstrovstiev sveta FIFA 2018 v Rusku. Vďačnosť udelená Generálni riaditelia organizačný výbor majstrovstiev sveta FIFA ...

Knižnica MSGU ďakuje Alexejovi Vladimirovičovi Lubkovovi - doktorovi historických vied, profesorovi, zodpovednému členovi Ruskej akadémie vzdelávania, rektorovi MSGU za nádherné knihy, ktoré daroval knižnici MSGU. Osobnosť. Čas. Vzdelanie: Články a príhovory / A. V. Lubkov; FSBEI ON „Moskovský pedagogický štát ...

Inštitút medzinárodného vzdelávania sa zúčastnil finále II. Národného medziuniverzitného šampionátu „Mladí profesionáli“ (Worldskills Rusia). N.I. Zamerchenko, riaditeľ IMO, vyjadril vďaku a vďaku za významný prínos k príprave a priebehu podujatia.

MINISTERSTVO VZDELÁVANIA A VEDY RUSKEJ FEDERÁCIE

OBJEDNAŤ

Po schválení nariadenia o oddelení štátnej politiky v oblasti ochrany práv detí Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie

Dokument s vykonanými zmenami:
(nadobudol účinnosť 1. januárom 2014).
;
;
;
.
____________________________________________________________________

V súlade so schváleným a nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie z 24. júna 2013 N 11 / sh „O schválení štruktúry Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie“

Objednávam:

1. Schváliť priložené nariadenie o oddelení štátnej politiky v oblasti ochrany práv detí Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie.

2. Riaditeľ odboru štátnej politiky v oblasti ochrany práv detí (ďalej len odbor) Silyanov E.A. do troch mesiacov vykonať vývoj a schválenie oficiálnych predpisov štátnych zamestnancov federálneho štátu ministerstva.

3. Uznať za neplatné nariadenie ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie zo 17. októbra 2012 N 832 „O schválení nariadení o oddelení štátnej politiky v oblasti ochrany práv dieťaťa ministerstva Vzdelanie a veda Ruskej federácie. “

4. Kontrola vykonávania tohto príkazu bude zverená námestníkovi ministra V. S. Kaganova.

Minister
D. V. Livanov

Aplikácia. Predpisy ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie o oddelení štátnej politiky v oblasti ochrany práv detí

Aplikácia

SCHVÁLIL
na objednávku
Ministerstvo školstva
a veda Ruskej federácie
zo 4. októbra 2013 N 1118

I. Všeobecné ustanovenia

1. Oddelenie štátnej politiky v oblasti ochrany práv detí (ďalej len „oddelenie“) je štrukturálnym útvarom Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie (ďalej len „ministerstvo“).

2. Oddelenie sa pri svojej činnosti riadi ústavou Ruskej federácie, federálnymi ústavnými zákonmi, federálnymi zákonmi, aktmi prezidenta Ruskej federácie a vlády Ruskej federácie, medzinárodnými zmluvami Ruskej federácie, nariadením o ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie, schválené vládou Ruskej federácie zo dňa 3. júna 2013 rok N 466 (ďalej len nariadenie o ministerstve), uznesenie vlády Ruskej federácie z 10. marca , 2005 N 123 „O právomociach Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie poskytovať pomoc pri umiestňovaní detí bez rodičovskej starostlivosti do výchovy v rodinách“ právne úkony Ministerstva a tohto nariadenia.

3. Oddelenie vykonáva svoju činnosť priamo a prostredníctvom organizácií podriadených ministerstvu v spolupráci so štrukturálnymi zložkami ministerstva, Federálnou službou pre dohľad nad vzdelávaním a vedou a Federálnou agentúrou pre záležitosti mládeže v pôsobnosti ministerstva (ďalej len „ministerstvo“). respektíve - Rosobrnadzor, Rosmolodezh), ďalšie federálne úrady výkonná moc a výkonné orgány zakladajúcich subjektov Ruskej federácie, orgány miestna vláda, verejné združenia a ďalšie organizácie.

II. Poverenia

4. Oddelenie vykonáva v stanovenej oblasti činnosti tieto právomoci:

4.1. Zabezpečuje implementáciu funkcií ministerstva pre rozvoj a implementáciu štátnej politiky a regulácie ministerstvom právna úprava v teréne:

starostlivosť o mladistvých a ich opatrovníctvo vrátane prevencie sociálneho osirotenia, identifikácie a umiestnenia vrátane umiestnenia sirôt a detí ponechaných bez rodičovskej starostlivosti do rodiny, ochrany ich osobných a majetkových práv;

vzdelávanie detí s postihnutia zdravie, postihnuté deti, deti s deviantným (sociálne nebezpečným) správaním;

prevencia asociálneho správania žiakov, žiakov vzdelávacích organizácií.

4.2. Pripravuje projekty federálne zákony, regulačné právne akty prezidenta Ruskej federácie a vlády Ruskej federácie a ďalšie dokumenty vyžadujúce rozhodnutie vlády Ruskej federácie o otázkach súvisiacich so stanoveným rozsahom činnosti rezortu a zaisťuje nezávislé prijatie zo strany Ministerstvo regulačných právnych aktov a právnych aktov neregulačného charakteru, preskúmania a koordinácie normatívnych právnych aktov a právnych aktov nenormatívnej povahy, pripravených inými federálnymi výkonnými orgánmi, v súlade s pôsobnosťou odboru.

4.3. Pripravuje návrhy akčných plánov vlády Ruskej federácie a ministerstva na implementáciu politiky štátu v stanovenej oblasti činnosti rezortu, ako aj na implementáciu akčného plánu vlády Ruskej federácie na implementáciu hlavných ustanovení programu sociálno-ekonomického rozvoja Ruskej federácie v strednodobom horizonte v stanovenej oblasti činnosti oddelenia.

4.4. Pripravuje návrhy plánu organizácie legislatívnej práce ministerstva.

4.5. Sumarizuje prax uplatňovania legislatívy Ruskej federácie, analyzuje implementáciu štátnej politiky a pripravuje návrhy na zlepšenie legislatívy Ruskej federácie, monitoruje presadzovanie práva v stanovenej oblasti činnosti rezortu.

4.6. Pripravuje a sumarizuje analytické materiály a informácie pre vedenie ministerstva na zasadnutia rady ministerstva, na zasadnutia vlády Ruskej federácie, Prezídium vlády Ruskej federácie, na ďalšie akcie k otázkam spadajúcim do kompetencie ministerstva. odboru.

4.7. V ustanovenej oblasti činnosti odboru zabezpečuje prípravu (zváženie) spolu s ďalšími štruktúrnymi útvarmi ministerstva:

koncepcie a návrh referenčného rámca pre vypracovanie návrhov federálnych zákonov, ktoré prijal zavedený poriadok ministerstvu na schválenie alebo pripravené nezávisle podľa ustanoveného postupu;

návrhy federálnych zákonov, akty prezidenta Ruskej federácie a vlády Ruskej federácie, predložené ministerstvu na schválenie v súlade so stanoveným postupom.

4.8. Podieľa sa na príprave návrhov záverov, oficiálnych preskúmaní a dodatkov vlády Ruskej federácie k návrhu federálnych zákonov, ktoré boli predložené ministerstvu v súlade so stanoveným postupom.

4.9. Na základe federálnych ústavných zákonov a podľa nich federálne zákony, akty prezidenta Ruskej federácie a vlády Ruskej federácie zabezpečujú prípravu nasledujúcich návrhov regulačných právnych aktov ministerstva:

vzor osvedčenia o školení a postup pri jeho vydávaní osobám so zdravotným postihnutím (s rôzne formy mentálna retardácia), ktorí nemajú základné všeobecné a stredné všeobecné vzdelanie a študujú podľa upravených základných všeobecných vzdelávacích programov;

federálne štátne vzdelávacie štandardy;

znaky organizácie vzdelávacích aktivít pre žiakov so zdravotným postihnutím (spolu s ministerstvom práce a sociálna ochrana Ruská federácia);

predpisy o psychologickej, lekárskej a pedagogickej komisii a postup pri vykonávaní komplexného psychologického, lekárskeho a pedagogického vyšetrenia detí (po dohode s ministerstvom zdravotníctva Ruskej federácie);

postup pri účtovaní poručníckych a správcovských orgánov o deťoch ponechaných bez rodičovskej starostlivosti, postup pri vytváraní, údržbe a využívaní štátnej databanky o deťoch ponechaných bez rodičovskej starostlivosti, zoznam informácií v ňom obsiahnutých, zoznam a formy dokumentov potrebných na vytvorenie, udržiavanie a používanie štátnej databanky o deťoch ponechaných bez rodičovskej starostlivosti, postup pri uchovávaní týchto dokumentov, ako aj postup monitorovania vytvárania, údržby a používania špecifikovanej štátnej databázovej banky;
uznesením Ministerstva školstva a vedy Ruska zo 14. marca 2014 N 185.

kategórie mladistvých odoslané do špeciálnych vzdelávacích inštitúcií uzavretého typu, ktoré implementujú prispôsobené základné vzdelávacie programy;
(Odsek je navyše zahrnutý v nariadení Ministerstva školstva a vedy Ruska zo 14. marca 2014 N 185)

postup vykonávania sociálno-psychologického testovania osôb študujúcich v vzdelávacích organizácií a profesijné vzdelávacie organizácie, ako aj vzdelávacie inštitúcie vyššieho vzdelávania;
(Odsek je navyše zahrnutý v nariadení Ministerstva školstva a vedy Ruska zo 14. marca 2014 N 185)

ukážka doplnkových odborných programov pre zamestnancov opatrovníckych a opatrovníckych orgánov;
(Odsek je navyše zahrnutý v nariadení Ministerstva školstva a vedy Ruska zo 14. marca 2014 N 185)

normy a postupy pre poskytovanie bezplatného jedla, bezplatného oblečenia, obuvi a mäkkého vybavenia pre mladistvých, ktorí sú v federálne inštitúcie systémy prevencie nedbalosti a kriminality mladistvých;
(Odsek je navyše zahrnutý v nariadení Ministerstva školstva a vedy Ruska z 29. januára 2016 N 51; v znení nariadenia Ministerstva školstva a vedy Ruska z 20. februára 2017 N 168.

postup na zaistenie podmienok dostupnosti zariadení a služieb poskytovaných v oblasti vzdelávania zdravotne postihnutých osôb, ako aj poskytnutie potrebnej pomoci (po dohode s ministerstvom práce a sociálnej ochrany Ruskej federácie);
(Odsek je navyše zahrnutý v nariadení Ministerstva školstva a vedy Ruska z 29. januára 2016 N 51)

požiadavky na odborné znalosti a zručnosti zamestnancov opatrovníckych a opatrovníckych orgánov, ktoré sú potrebné na ich splnenie Pracovné povinnosti(po dohode s ministerstvom práce a sociálnej ochrany Ruskej federácie);
(Odsek je navyše zahrnutý v nariadení Ministerstva školstva a vedy Ruska z 29. januára 2016 N 51)

požiadavky na obsah vzdelávacieho programu pre osoby, ktoré si želajú vziať dieťa zanechané bez rodičovskej starostlivosti do svojej rodiny, a formu osvedčenia o absolvovaní tohto školenia na území Ruskej federácie;
(Odsek je navyše zahrnutý v nariadení Ministerstva školstva a vedy Ruska z 29. januára 2016 N 51)

približná forma dohody medzi rodičmi, adoptívnymi rodičmi alebo opatrovníkmi (opatrovníkmi), organizáciou pre siroty a deti ponechané bez rodičovskej starostlivosti a orgánom opatrovníctva a opatrovníctva o dočasnom pobyte dieťaťa v organizácii pre siroty a deti ponechané bez rodičov starostlivosť;
(Odsek je navyše zahrnutý v nariadení Ministerstva školstva a vedy Ruska z 29. januára 2016 N 51)

ďalšie normatívne právne akty k otázkam ustanoveného rozsahu činnosti katedry.

4.10. Na základe a v súlade s ústavou Ruskej federácie sa zúčastňuje federálnych ústavných zákonov, federálnych zákonov, aktov prezidenta Ruskej federácie a vlády Ruskej federácie v stanovenej oblasti činnosti katedry. pri vypracúvaní návrhov týchto normatívnych právnych aktov ministerstva:

zoznamy profesií pracovníkov, pozície zamestnancov, pre ktoré sa vykonáva odborné vzdelávanie, s uvedením kvalifikácií pridelených pre príslušné profesie pracovníkov, pozície zamestnancov;

zoznam profesií, špecializácií a oblastí odbornej prípravy, ktorých realizácia vzdelávacích programov nie je povolená výlučne pomocou elektronického vzdelávania, dištančného vzdelávania vzdelávacie technológie;

postup pri využívaní organizácií vykonávajúcich vzdelávacie činnosti v oblasti e-learningu, dištančných vzdelávacích technológií pri implementácii vzdelávacích programov;

postup organizácie a vykonávania vzdelávacích aktivít pre príslušné vzdelávacie programy rôznych úrovní a (alebo) zamerania alebo pre zodpovedajúci typ vzdelávania;

postup pri vypracovaní vzorových základných vzdelávacích programov, ich skúmanie a vedenie registra vzorových základných vzdelávacích programov, špecifiká vývoja, skúšania a zaradenia do takéhoto registra ukážkových základných odborných vzdelávacích programov obsahujúcich informácie predstavujúce štátne tajomstvo, a ukážkové základné odborné vzdelávacie programy v oblasti informačnej bezpečnosti;

postup pri vytváraní federálneho zoznamu učebníc odporúčaných na použitie pri realizácii štátom akreditovaných vzdelávacích programov základného všeobecného, ​​základného všeobecného, ​​stredného všeobecného vzdelávania vrátane kritérií a postupu pri skúšaní učebníc, formulárov odborný názor, ako aj dôvody a postup na vylúčenie učebníc z uvedeného federálneho zoznamu;

postup výberu organizácií, ktoré vydávajú učebné pomôcky ktoré sa môžu používať pri implementácii štátom akreditovaných vzdelávacích programov základného všeobecného, ​​základného všeobecného, ​​stredného všeobecného vzdelávania a zoznamu týchto organizácií;

modelové ustanovenia o vzdelávacích a metodických združeniach vo vzdelávacom systéme;

postup vytvárania a fungovania inovačnej infraštruktúry vo vzdelávacom systéme (vrátane postupu uznávania organizácie ako federálnej inovačnej platformy), zoznam federálnych inovačných platforiem;

ukazovatele výkonnosti vzdelávacia organizácia podrobené samovyšetreniu a postupu pri jeho vedení;

postup prechodu študenta do inej vzdelávacej organizácie, ktorá realizuje vzdelávací program príslušnej úrovne;

postup a podmienky prechodu študentov v prípade ukončenia činnosti organizácie vykonávajúcej vzdelávaciu činnosť, odobratia zodpovedajúcej licencie, jej odňatia štátna akreditácia o príslušnom vzdelávacom programe alebo vypršaní doby platnosti štátnej akreditácie na príslušný vzdelávací program iným organizáciám vykonávajúcim vzdelávacie aktivity o vzdelávacích programoch zodpovedajúcej úrovne a zamerania;

postup a podmienky pri presune študentov v prípade pozastavenia licencie, pozastavenia štátnej akreditácie v plnom rozsahu alebo vo vzťahu k jednotlivým stupňom vzdelávania, rozšíreným skupinám profesií, odborov a oblastí odbornej prípravy do iných organizácií vykonávajúcich vzdelávacie činnosti na štátom akreditované základné vzdelávacie programy zodpovedajúceho stupňa a zamerania;

postup uplatňovania disciplinárnych opatrení na študentov a ich odstraňovanie zo študentov;

postup pri udeľovaní dlhej dovolenky učiteľov až na jeden rok;

zvláštnosti pracovného času a času odpočinku pedagogických pracovníkov organizácií vykonávajúcich vzdelávacie činnosti;

postup pri atestácii pedagogických pracovníkov organizácií vykonávajúcich vzdelávacie činnosti (po dohode s ministerstvom práce a sociálnej ochrany Ruskej federácie);

vzory zmlúv o vzdelávaní;

špecifiká prijímacie skúšky pre ľudí so zdravotným postihnutím;

formy štátnej záverečnej atestácie;

postup pri vykonávaní štátnej záverečnej certifikácie pre príslušné vzdelávacie programy na rôznych úrovniach a v akejkoľvek forme (vrátane požiadaviek na používanie nástrojov odbornej prípravy a vzdelávania, komunikačné prostriedky počas záverečnej certifikácie štátu, požiadavky na osoby zapojené do štátnej záverečnej certifikácie, postup pre predloženie a zváženie odvolaní, zmien a (alebo) zrušenia výsledkov štátnej záverečnej certifikácie);

formy štátnej záverečnej certifikácie pre študentov vo vzdelávacích programoch stredného všeobecného vzdelávania v špeciálnych vzdelávacích inštitúciách uzavretého typu, ako aj v inštitúciách vykonávajúcich trest vo forme odňatia slobody, pre študentov, ktorí získavajú stredné všeobecné vzdelanie v rámci rozvoja vzdelávacích programov sekundárneho odborné vzdelávanie, vrátane vzdelávacích programov stredného odborného vzdelávania, integrovaných so základnými vzdelávacími programami základného všeobecného a stredného všeobecného vzdelávania, pre žiakov so zdravotným postihnutím alebo pre žiakov so zdravotným postihnutím a deti so zdravotným postihnutím vo vzdelávacích programoch stredného všeobecného vzdelávania;

vzory vzdelávacích dokumentov, doklady o vzdelaní a kvalifikácii (s výnimkou vzorov diplomov potvrdzujúcich absolvovanie pobytu alebo stáže asistenta) a ich prílohy, popisy týchto dokumentov a prihlášok, postup pri vypĺňaní, zaznamenávaní a vydávaní týchto dokumentov a ich duplikáty;

postup pri vyšetrovaní a zaznamenávaní nehôd so študentmi počas ich pobytu v organizácii, ktorá vykonáva vzdelávacie aktivity (po dohode s ministerstvom zdravotníctva Ruskej federácie);

formy licencie na vykonávanie vzdelávacích aktivít, formy prílohy k licencii a technické požiadavky k uvedeným dokumentom;

formuláre žiadosti o štátnu akreditáciu a dokumenty k nej pripojené, ako aj požiadavky na ich vyplnenie a vykonanie;

kvalifikačné požiadavky na expertov, požiadavky na expertné organizácie, postup pri získavaní, výbere expertov a expertné organizácie vykonať akreditačnú skúšku, postup pre ich akreditáciu (vrátane postupu pre vedenie registra expertov a expertných organizácií);

formy osvedčenia o štátnej akreditácii vzdelávacích aktivít a jeho prílohy, ako aj technické požiadavky na tieto dokumenty;

postup a načasovanie atestácie kandidátov na funkciu vedúceho a vedúceho vzdelávacej organizácie podriadenej ministerstvu;

o dĺžke pracovného času (normy hodín pedagogickej práce podľa sadzby mzdy) pedagogických zamestnancov, ako aj postup pri určovaní pedagogického zaťaženia pedagogických zamestnancov, uvedených v pracovná zmluva, dôvody jej zmeny a prípady stanovenia hornej hranice špecifikovaného vyučovacieho zaťaženia;
(Odsek zmenený a doplnený nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruska zo 14. marca 2014 N 185.

postup pri realizácii činnosti školských športových klubov a žiackych športových klubov (vrátane vo forme verejné združenia) ktoré nie sú právnickými osobami;

normatívne právne akty o ďalších otázkach ovplyvňujúcich ustanovený rozsah odboru.

4.11. Podieľa sa na vypracovaní prognóz sociálno-ekonomického rozvoja, systému ukazovateľov na hodnotenie činnosti ministerstva v stanovenej oblasti činnosti rezortu, ako aj na návrhoch na zdôvodnenie priorít v súlade s predikčnými ukazovateľmi rozvoja. v krátkodobom a strednodobom horizonte.

4.12. Vyvíja a implementuje spolu so štruktúrnymi útvarmi ministerstva, zainteresovanými orgánmi štátna moc, verejné združenia a organizácie systém opatrení na zabezpečenie práva na vzdelávanie detí so zdravotným postihnutím, detí so zdravotným postihnutím, detí s deviantným (sociálne nebezpečným) správaním; prevencia asociálneho správania, používanie psychoaktívnych látok, infekcie HIV, zranení detí na cestách medzi študentmi, žiakmi vzdelávacích organizácií; organizácia a vykonávanie opatrovníckych a opatrovníckych činností vo vzťahu k maloletým občanom vrátane prevencie sociálneho osirotenia, identifikácie a umiestnenia vrátane umiestnenia sirôt a detí ponechaných bez rodičovskej starostlivosti do rodiny, ochrany ich osobných a majetkových práv.

4.13. Podieľa sa na vypracovaní návrhov prioritných oblastí medzinárodnej spolupráce v stanovenej oblasti činnosti katedry a zaisťuje ich implementáciu.

4.14. Podieľa sa na organizácii monitorovania vzdelávacieho systému.

4.15. Podieľa sa na zabezpečení implementácie monitorovania vo vzdelávacom systéme na federálnej úrovni.

4.16. Organizuje implementáciu právomocí a funkcií ministerstvom:

federálny prevádzkovateľ štátnej databanky detí ponechaných bez rodičovskej starostlivosti;

ústredný orgán v súlade s Dohovorom o občianskych aspektoch medzinárodného únosu dieťaťa;

ústredný orgán vykonávajúci zverené úlohy ústredný orgán Dohovor o právomoci, platné právo, uznávanie, presadzovanie a spolupráca v oblasti rodičovských práv a povinností a opatrení na ochranu detí.
(Odsek je navyše zahrnutý v nariadení Ministerstva školstva a vedy Ruska z 29. januára 2016 N 51)

4.17. Zabezpečuje exekúciu ministerstvom medzinárodné zmluvy v oblasti adopcie (adopcie) detí.

4.18. Vykonáva v súlade so zavedeným postupom prípravu dokumentov na riešenie otázky vydávania predbežných povolení na adopciu detí v prípadoch, ustanovené zákonom Ruská federácia.

4.19. Vykonáva predpísaným spôsobom prípravu dokumentov na vyriešenie otázky vydávania povolení na otvorenie zastupiteľských úradov cudzie štáty orgány a organizácie pre adopciu (adopciu) detí na území Ruskej federácie a povolenia na realizáciu aktivít pre adopciu (adopciu) detí na území Ruskej federácie zastupiteľskými úradmi zahraničných neziskových neziskových organizácií vládne organizácie a kontrolu nad ich činnosťou.

4.20. Organizuje práce na poskytovaní dotácií z federálneho rozpočtu do rozpočtov zakladajúcich subjektov Ruskej federácie na platby paušál pri presune dieťaťa do rodiny na výchovu.

4.21. Vykonáva štátny program Ruskej federácie „Prístupné prostredie“ na roky 2011-2015 a federálny cieľový program „Zlepšovanie bezpečnosti cestnej premávky v rokoch 2013-2020“, pokiaľ ide o činnosti súvisiace s pôsobnosťou ministerstva.

4.22. Pripravuje a sumarizuje analytické materiály a informácie pre vedenie ministerstva na zasadnutia rady ministerstva, na zasadnutia vlády Ruskej federácie, ako aj pre prezídium vlády Ruskej federácie, na ďalšie akcie problémy v zavedenej oblasti činnosti katedry.

4.23. Organizuje informačné a analytické metodická podporačinnosť orgánov vykonávajúcich riadenie v oblasti školstva, opatrovníckych a správcovských orgánov, vzdelávacích organizácií v ustanovenej oblasti činnosti odboru.

4,23 *. Poskytuje organizačné a technické zabezpečenie aktivít:
________________
* Číslovanie zodpovedá originálu. - Poznámka od výrobcu databázy.


Vládna komisia pre mladistvých a ochrana ich práv;

Rusko-francúzska komisia pre ochranu práv detí v rodinných konfliktoch;

medzirezortné komisie pre otázky v ustanovenej oblasti činnosti odboru.

4.24. Zabezpečuje koordináciu prípravy, úprav, implementácie federálnych cieľových a štátnych programov, medzištátnych, medziodvetvových, rezortných programov a mimoprogramových aktivít v stanovenej oblasti činnosti rezortu.

4.25. Poskytuje zber informácií, analýzu a účtovníctvo vlády a komunálne služby poskytované vzdelávacím resp vedeckých organizácií, ako aj štátnymi orgánmi zriaďujúcich sa subjektov Ruskej federácie a orgánov miestnej samosprávy, v stanovenom rozsahu činnosti ministerstva.

4.26. Poskytuje zabezpečenie verejné služby v zavedenej oblasti činnosti katedry, a to aj v elektronickej forme.

4.27. Monitoruje kvalitu poskytovania verejných služieb v zavedenej oblasti činnosti odboru.

4.28. Vykonáva formáciu prioritné smery a koordinácia implementácie opatrení v oblasti rozvoja a implementácie informačných a komunikačných technológií v ustanovenej oblasti činnosti katedry.

4.29. V zmluvnom systéme ustanovenom právnymi predpismi Ruskej federácie v oblasti obstarávania tovaru, prác, služieb zabezpečiť potreby štátu poradie katedry v stanovenej oblasti činnosti:

pripravuje návrhy harmonogramu ministerstva, návrhy na tvorbu tém a objemov financovania obstarávania vrátane zdôvodnenia počiatočných (maximálnych) cien štátnych zákaziek v rámci programových a projektových aktivít, tvorí úlohu ( technická úloha) za výkon práce (poskytovanie služieb);

podieľa sa na koordinácii oznámení o implementácii obstarávania, dokumentov o obstarávaní v rámci programov a mimoprogramových aktivít, na organizácii a príprave vysvetlení pre účastníkov obstarávania, pri zvažovaní prípadov odvolávania sa na výsledky určovania dodávateľov (dodávatelia, výkonní umelci) a pripravuje podklady pre výkon reklamačných prác v organizácii, v prípade potreby vo fáze plánovania obstarávania, konzultácie s dodávateľmi (dodávatelia, výkonní umelci) a pri týchto konzultáciách s cieľom zistiť stav konkurenčného prostredia na príslušných trhoch s tovarom, prácami, službami, určiť najlepšie technológie a iné riešenia na splnenie štátnych potrieb, pri uzatváraní štátnych zmlúv a iných občianske zmluvy na dodávku tovaru, výkon práce, poskytovanie služieb, ako aj vykonávanie výskumu a vývoja pre iné potreby štátu, pri príprave súhrnných správ, osvedčení a analytických materiálov o federálnom cieli a vládne programy Ruská federácia, medzištátne, medziodvetvové, rezortné programy a mimoprogramové činnosti;

monitoruje dodržiavanie podmienok vykonávania štátnych zákaziek a iných občianskoprávnych zmlúv a taktiež zabezpečuje prijatie vykonanej práce, poskytnutých služieb, dodaného tovaru podľa štátne zákazky a vykonáva ďalšie právomoci súvisiace s činnosťou oddelenia na identifikáciu dodávateľov (výkonných pracovníkov, dodávateľov).
(Doložka v znení neskorších predpisov, nadobudla účinnosť 1. januára 2014 nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruska z 27. decembra 2013 N 1409.

4.30. Organizuje prijímanie občanov, zabezpečuje včasné a úplné vyšetrenie ústnych a písomné odvolania občanov v stanovenej oblasti činnosti rezortu, rozhodovať o nich a zasielať na ne odpovede ustanovené zákonom Termín Ruskej federácie.

4.31. Poskytuje v medziach svojej kompetencie ochranu informácií tvoriacich štátne tajomstvo.

4.32. Pripravuje návrhy pre profesionálne preškolenie, zdokonaľovacie školenia a školenia zamestnancov katedry.

4.33. Pripravuje návrhy zákonov ministerstva o vytváraní komisií, rád, pracovných skupín v ustanovenej oblasti činnosti odboru.

4,34. Vykonáva vypracovanie metodických materiálov o činnosti opatrovníctva a opatrovníctva vo vzťahu k mladistvým a ďalšie otázky v stanovenej oblasti činnosti katedry.

4,35. Organizuje kongresy, konferencie, olympiády, semináre, výstavy a ďalšie podujatia v stanovenej oblasti činnosti katedry.

4,36. Podieľa sa na implementácii plánov zasadnutí vlády a iných koordinačných a poradných orgánov k otázkam v stanovenom rozsahu činnosti rezortu.

4.37. Poskytuje zber a analýzu informácií o poskytovaní štátnych a obecných služieb poskytovaných vzdelávacími a vedeckými organizáciami, ako aj štátnymi orgánmi zriaďujúcich subjektov Ruskej federácie a miestnych samospráv v zavedenej oblasti činnosti odboru. .

4.38. Organizuje pedagogickú expertízu k návrhom normatívnych právnych aktov a normatívnych právnych aktov týkajúcich sa otázok vzdelávania a výchovy.

4,39. Interaguje v súlade so zavedeným postupom s verejnými orgánmi cudzích štátov a medzinárodnými organizáciami v stanovenej oblasti činnosti.

4.40. Vykonáva organizačnú a metodickú podporu činnosti vzdelávacích organizácií zameraných na identifikáciu mladistvých v sociálne nebezpečnej situácii, ako aj nenavštevovanie alebo systematicky nezúčastnené vyučovanie vo vzdelávacích organizáciách z neprimeraných dôvodov a prijímanie opatrení na ich vzdelávanie a všeobecné vzdelanie.
(Doložka zmenená a doplnená nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruska z 29. januára 2016 N 51.

4,41. Poskytuje pomoc verejným združeniam detí a mládeže, sociálnych inštitúcií, nadácie a ďalšie inštitúcie a organizácie, ktorých činnosť súvisí s implementáciou opatrení na predchádzanie nedbalosti a kriminality mladistvých.

4,42. Poskytuje tvorbu návrhov na rozdelenie dotácií z federálneho rozpočtu do rozpočtov zakladajúcich subjektov Ruskej federácie na zabezpečenie obytných priestorov pre siroty, deti ponechané bez rodičovskej starostlivosti, osoby z nich na základe zmlúv o prenájme špecializované obytné priestory.
(Položka je navyše zahrnutá v nariadení Ministerstva školstva a vedy Ruska z 29. januára 2016 N 51)

4,43. V súlade so zavedeným postupom koordinuje interakciu ministerstva so Štátnym protidrogovým výborom, Federálnou službou pre reguláciu trhu s alkoholom, v otázkach spojených s formovaním trvalého odmietania myšlienok použitia medzi deťmi a mládežou. drogy, psychotropné a (alebo) omamné látky, alkohol a výrobky obsahujúce alkohol.
(Položka je navyše zahrnutá v nariadení Ministerstva školstva a vedy Ruska z 29. januára 2016 N 51)

4,44. Organizuje a poskytuje mobilizačný výcvik a mobilizácia katedry.
(Položka je dodatočne zahrnutá v nariadení Ministerstva školstva a vedy Ruska z 20. apríla 2016 N 450)

5. Za účelom výkonu svojich právomocí v stanovenej oblasti činnosti má ministerstvo právo:

5.1. Vyžadovať a dostávať predpísaným spôsobom informácie potrebné na rozhodovanie o záležitostiach v pôsobnosti odboru.

5.2. Zorganizujte hodnotenie implementácie federálnych cielené programy v ustanovenej oblasti činnosti katedry.

5.3. Zapojiť do zavedeného poriadku pre štúdium problémov v stanovenej oblasti činnosti odboru zástupcov štrukturálne jednotky Ministerstvá, Rosobrnadzor a Rosmolodezh, vedecké a ďalšie organizácie, vedci a odborníci vrátane vytvorenia pracovných skupín.

5.4. Usporadúvať schôdze k otázkam v pôsobnosti odboru, v prípade potreby za účasti zástupcov štrukturálnych útvarov ministerstva, federálna služba, federálna agentúra, organizácie v pôsobnosti ministerstva, vedúci vzdelávacích organizácií.

5.5. Predkladať návrhy vedeniu ministerstva na schôdze v stanovenej oblasti činnosti rezortu za účasti vedúcich výkonných orgánov zakladajúcich subjektov Ruskej federácie, ktoré pôsobia v oblasti vzdelávania.

5.6. V súlade so stanoveným postupom viesť oficiálnu korešpondenciu so štátnymi orgánmi, orgánmi miestnej samosprávy, verejnými združeniami a organizáciami o záležitostiach spadajúcich do kompetencie rezortu.

5.7. Pripraviť návrhy na publikáciu predpísaným spôsobom zo spravodajov, metodických a iných materiálov, zborníkov, analytických posudkov, príručiek a iných tlačených publikácií v stanovenej oblasti činnosti katedry.

5.8. Podľa stanoveného postupu pripravte návrhy na schválenie rezortných ocenení.

5.9. Poskytnite vysvetlenia k právnym a jednotlivcov o otázkach súvisiacich s pôsobnosťou odboru.

II Organizácia činností

6. Vedúci oddelenia je riaditeľ, ktorého vymenúva a odvoláva minister školstva a vedy Ruskej federácie.

Riaditeľ nesie osobná zodpovednosť za plnenie právomocí zverených odboru.

Riaditeľ má zástupcov, ktorých vymenúva a odvoláva minister školstva a vedy Ruskej federácie.

Počet zástupcov riaditeľa určuje minister.

7. Katedra zahŕňa divízie pre hlavné oblasti činnosti katedry.

Štruktúru a počet zamestnancov odboru určuje personálna tabuľka schválená predpísaným spôsobom na základe noriem a limitov personálne úrovne v medziach stanovených v federálny rozpočet mzdový fond.

8. Riaditeľ:

8.1. Rozdeľuje zodpovednosť medzi svojich zástupcov.

8.2. Schvaľuje predpisy o oddeleniach odboru a pracovné predpisy zamestnanci katedry.

8.3. V súlade so stanoveným postupom pripravuje návrhy na vymenovanie a prepustenie zamestnancov katedry.

8.4. Pripravuje návrhy na štruktúru a personálne zabezpečenie oddelení odboru v rámci zriadeného mzdového fondu a počtu zamestnancov odboru.

8.5. Zabezpečuje prípravu návrhov nariadení normatívnej povahy a k operatívnym a ďalším aktuálnym problémom organizácie činnosti ministerstva - nenormatívneho charakteru.

8.6. Pripravuje návrhy na vedenie ministerstva, aby predstavili zamestnancov odboru na prideľovanie čestných titulov a ocenení štátne vyznamenania Ruskej federácie, ako aj rezortných ocenení.

8.7. Podriadení námestníkovi ministra školstva a vedy Ruskej federácie v súlade s rozdelením zodpovednosti.

8.8. Zastupuje ministerstvo v súlade so stanoveným postupom vo vzťahoch s vládne orgány, vrátane Rosobrnadzor a Rosmolodezh, ako aj so štátnymi mimorozpočtovými fondmi, inými organizáciami a občanmi.

8.9. Podpisuje zmluvy a iné občianske dokumenty v mene ministerstva v súlade so stanoveným postupom.

9. Oddelenie má pečiatky a štandardný formulár.

Revízia dokumentu s prihliadnutím
pripravené zmeny a doplnky
JSC "Codex"

O prevencii samovražedného správania detí a mladistvých vo vzdelávacích organizáciách, ktoré vyvinula federálna štátna rozpočtová vedecká inštitúcia „Centrum pre štúdium výchovných problémov, formovanie zdravého životného štýlu, prevencia drogovej závislosti, sociálna a pedagogická podpora detí a mládeže “(ďalej len centrum).

Okrem toho vás informujeme, že podrobná verzia materiálov „Inovatívne skúsenosti v prevencii samovražedného správania u detí a mladistvých vo vzdelávacích inštitúciách“ je umiestnená na špecializovanej stránke oficiálnej webovej stránky centra na internete na adrese: http: // podrostok .cipv.ru/.

Relevantnosť. Podľa Rosstata z Ruska bola úmrtnosť detskej populácie na samovraždu v roku 2014 1,3 na 100 000 ľudí. veková skupina od 10 do 14 rokov a 5,9 - vo vekovej skupine od 15 do 19 rokov. Riešenie problému prevencie samovražedného správania mladistvých je komplexné, systémové a interdisciplinárne, vyžaduje nepretržité monitorovanie dynamiky situácie, pohotovú reakciu, implementáciu efektívnych skúseností v práci vzdelávacích organizácií. Ročné monitorovanie prevencie samovražedného správania u detí a mladistvých nám umožňuje konštatovať, že v súčasnej dobe je v tejto práci množstvo nevyriešených problémov:

Nedostatok psychológov, sociálnych pedagógov, detských sexuológov, čo negatívne ovplyvňuje účinnosť primárnej prevencie rizika samovraždy;

Nedostatočné moderné softvérové, metodické a materiálno -technické zabezpečenie preventívnych aktivít, nedostatok regionálnej databanky technológií na prácu s deťmi a mládežou na predchádzanie samovražednému správaniu;

Ťažkosti pedagogického, študentského a rodičovského tímu v konštruktívnom riešení problému spojeného s týmito reakciami správania v dôsledku porušenia dôvernosti, profesionálnej etiky, strachu z diskusie o tejto téme.

2. Problémy pri implementácii jednotlivca preventívna práca so študentmi z dôvodu odmietnutia mnohých rodičov ( zákonní zástupcovia) z rady klinického psychológa, psychiatra alebo samovražedného lekára.

Romantizácia samovraždy v médiách, televízii, beletrii, filmoch, hudobných videách a ďalších masových kultúrnych objektoch.

Národná stratégia akcie v záujme detí na roky 2012-2017, schválené dekrétom prezidenta Ruskej federácie z 01.06.2012 N 761.

Uznesenie Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie z 26. októbra 2011 N 2537 „O schválení akčného plánu Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie na prevenciu samovražedného správania medzi študentmi vzdelávacie inštitúcie na roky 2011-2015 “atď.

Všeobecné riadenie preventívnych činností na obecnej úrovni vykonáva vzdelávací riadiaci orgán. Oddelenia doplnkového a všeobecného vzdelávania sú vyzývané najmä na zaistenie ochrany práv mladistvých na vzdelávanie, na riešenie vznikajúcich problémov s prekonávaním ťažkostí s učením, pri výbere triedy podľa profilu, prekrývaní s doplnkovým vzdelávaním, a poskytovanie pomoci študentom, ktorí zaostávajú v štúdiu a ktorým hrozí samovražda. V oblasti ich kompetencie je aj riešenie vznikajúcich konfliktných situácií vrátane prestupu do večernej školy, absolvovania skúšok v poslednom 9. ročníku, výberu alternatívnych foriem vzdelávania zo strany rodičov s prihliadnutím na prioritu záujmov. tínedžera v rizikovej skupine pre samovraždu.

Oddelenie opatrovníctva a opatrovníctva za prítomnosti mladistvých v opatrovníctve a sirôt v rizikovej skupine poskytuje pomoc a monitoruje životné podmienky a výchovu takýchto detí. Ak je to potrebné, prijíma opatrenia proti rodičom, ktorí sa zlomyseľne vyhýbajú vzdelávaniu ohrozených mladistvých, ktorí na nich majú škodlivý vplyv, odstraňujú mladistvých z dysfunkčnej rodiny a umiestňujú ich do detského štátneho ústavu. Aplikuje všetky opatrenia v súlade so zákonom na normalizáciu situácie v rodine detí ohrozených samovraždou.

Inštitúcie doplnkové vzdelávanie deti zabezpečujú zapojenie rizikových adolescentov do aktivít tvorivých združení záujmov, vytváranie situácie úspechu v mimoškolskom prostredí. Rozširujú okruh priateľov, zlepšujú komunikačné schopnosti, úspešne socializujú teenagera, zmierňujú emocionálne napätie.

Organizácia a vykonávanie každoročného monitorovania zameraného na identifikáciu prípadov zlé zaobchádzanie s mladistvými a úrovňou šikanovania u detí a mladistvých; otvorenie sociálnych hotelov pre tínedžerov nútených opustiť rodinu; organizácia práce Detskej linky dôvery;

Prevencia samovražedného správania mladistvých: identifikácia mladistvých a rodín v sociálne nebezpečnej situácii, ako aj detí a mladistvých v prostredí, ktoré predstavuje hrozbu pre ich život a zdravie; poskytovanie sociálnej, pedagogickej, psychologickej a právnej podpory deťom, mladistvým a rodinám v ťažkých životných situáciách; vývoj a implementácia preventívnych programov zameraných na vedenie tried vo vzdelávacích inštitúciách s cieľom predchádzať samovražednému správaniu mladistvých a prípadom šikanovania; zapojenie mladistvých a ich rodinných príslušníkov do rôzne druhy rodinné voľnočasové aktivity zamerané na harmonizáciu vzťahov v rámci rodiny; organizovanie „rodinných klubov“ na školách s cieľom napraviť vzťahy rodiča a dieťaťa, ako aj zlepšiť psychologickú a pedagogickú kultúru rodín; využívanie zdrojov inštitúcií sociálnej ochrany pre deti, ktoré potrebujú psychologickú, pedagogickú a lekársku a sociálnu pomoc; zabezpečenie interakcie vzdelávacích organizácií so zdravotníckymi inštitúciami (detskými zdravotnými strediskami) z hľadiska prevencie samovražedného správania študentov; inžinierska a technická podpora vzdelávacích organizácií (interné a externé systémy sledovania videa) s cieľom vytvoriť bezpečné vzdelávacie a vzdelávacie prostredie;

Organizovanie hromadných akcií načasovaných na Medzinárodný deň detskej linky pomoci; uskutočnenie tematického týždňa venovaného Medzinárodnému dňu tolerancie; organizovanie hromadných akcií k Medzinárodnému dňu detí.

Analýza problematiky samovražedného správania, dokončených samovrážd a pokusov o samovraždu v detstve a dospievaní naznačuje, že jedným z popredných miest v klasifikácii psycho-traumatických situácií sú negatívne javy vytvárané školským životom: akademické zlyhanie, odmietnutie teenagera v triede, konflikt s učiteľmi, didaktogenéza (hraničné duševné poruchy spojené s traumatickým vplyvom na dieťa samotného procesu učenia), didaskalogénia (neurotická porucha spojená s vplyvom autoritatívneho štýlu učiteľa na psychický stav dieťaťa) atď.

Z tohto dôvodu dôležité miesto vo vzdelávacom procese sa zaoberajú duševným zdravím žiakov, individualizáciou vzdelávacích trás, vytváraním psychologicky bezpečného a príjemného prostredia. Zavedením federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu sa zmenil nielen sociálny poriadok - na štátnej úrovni bola úloha rozvoja dieťaťa uznaná za hlavný výsledok a hlavnú hodnotu vzdelávacích vplyvov. Jednou z podmienok normalizácie rozvoja študentov je včasná prevencia sociálnej nesprávnej úpravy, zníženie sociálnych a psychologických deviácií vrátane samovražedného správania. Strategickým cieľom preventívnej práce je rozvoj osobnosti tínedžera vrátane jeho uvedomenia si vlastných hodnôt a zmyslu existencie; rozvoj sebavedomia a schopností úspešnej interakcie s ostatnými; formovanie tvorivej a aktívnej životnej pozície.

Cieľové skupiny (objekty) na prevenciu samovražedného správania sú: študenti, špecialisti (učitelia, zdravotnícki pracovníci, pedagogickí psychológovia, sociálni pedagógovia), zástupcovia vládne agentúryúčasť na živote vyššie uvedených skupín. Kategórie detí, ktoré potrebujú psychologickú a pedagogickú podporu: školáci v období adaptácie na nové podmienky vzdelávacieho procesu (1., 5., 10. ročník); deti so školskými ťažkosťami; deti so sociálnym a pedagogickým zanedbávaním a deviantným správaním; školáci počas prechodu na špecializované vzdelávanie; deti zo znevýhodnených rodín; deti so špeciálnymi vzdelávacími potrebami; skupiny školákov v prípade situácie medziľudského konfliktu; deti z rodín utečencov a vysídlených osôb.

Predmetom preventívnej práce sú: špecialisti vzdelávacích organizácií, inštitúcií sociálnej ochrany a systému zdravotnej starostlivosti, zamestnanci orgánov vnútorných záležitostí, zástupcovia verejných združení a organizácií, ako aj zástupcovia médií podieľajúcich sa na prevencii a podpore rodín v ťažkých životných podmienkach životných situácií.

Základom včasnej prevencie je: vytvorenie podmienok, ktoré zaisťujú možnosť normálneho vývoja adolescentov; včasná identifikácia typických krízové ​​situácie vznikajúce u študentov určitého veku. Prevencia by mala byť založená na zásadách konzistentnosti, komplexnosti, bohatosti obsahu, integrity, prepojenosti, predĺženia, kontinuity, koordinácie psychologickej a pedagogickej podpory vzdelávacieho procesu s prihliadnutím na jednu alebo inú úroveň prevencie:

Na úrovni vzdelávacej organizácie: profesionalita špecialistov - psychológov, sociálnych pedagógov, učiteľov a ďalších účastníkov vzdelávacieho procesu; uprednostňovanie projektivity sociálne problémy; spolupráca s inštitúciami a orgánmi zapojenými do ochrany duševného zdravia mladistvých a jeho prevencie; predpokladaný charakter psychologickej a pedagogickej prevencie; konštruktívna a pozitívna povaha prevencie;

08.08.2019 ministerstvo školstva predloží vláde návrh zákona, ktorým sa zmení a doplní postup pri adopcii mladistvých .

Verejná komora Ruskej federácie 8. februára usporiadala vypočutia k návrhu zákona „o zmene a doplnení niektorých legislatívne akty Ruskej federácie o ochrane práv detí “. Podujatia sa zúčastnil námestník ministra školstva Ruskej federácie T. Yu.Sinyugina.

Počas svojho prejavu T. Yu. Sinyugina uviedol, že ministerstvo je pripravené predložiť vláde návrh zákona, ktorým sa zmení a doplní postup pri adopcii mladistvých.

V priebehu šiestich mesiacov sme sa s vami stretli niekoľkokrát. A dôvodom našich stretnutí bol zaujímavý a starostlivý rozhovor a práca na návrhu zákona, ktorý je už dnes pripravený na to, aby sme ho predložili vláde, - povedal T. Yu. Sinyugina.

Pre referenciu

V decembri 2018 členovia medzirezortného oddelenia pracovná skupina pod ministerstvom školstva Ruskej federácie bol pripravený návrh zákona „o zmene a doplnení niektorých legislatívnych aktov Ruskej federácie o ochrane práv detí“. Návrh zákona bol zverejnený na federálnom portáli návrhov nariadení pre širokú verejnú diskusiu.

Návrh zákona obsahuje nové prístupy k prevodu sirôt do pestúnskej starostlivosti v rodinách, ktoré pomôžu rozvinúť inštitút opatrovníctva, zlepšiť podmienky pre vzdelávanie ľudí, ktorí si chcú vziať osirelé dieťa do rodiny.

Návrh zákona prvýkrát navrhuje zaviesť pojem „sprevádzanie“ do federálnej legislatívy. Plánuje sa, že touto právomocou budú poverené regionálne orgány a organizácie vrátane mimovládnych organizácií.

Osobitná pozornosť je v dokumente venovaná adopčnému postupu, bolo tam doplnené ustanovenie o postupe pri opätovnom zaradení adoptívnych rodičov do povinností rodičov, ak im bola predtým taká možnosť odobratá.

Vladimír Golotyuk už šesť rokov žije so svojou rodinou v detskej dedine SOS v dedine Tomilino. S manželkou Elenou vychovávajú troch príbuzných a päť adoptovaných detí. Táto charitatívna organizácia sa objavila v moskovskom regióne pred 23 rokmi a odvtedy poskytuje príležitosť deťom bez rodičov žiť v detských domovoch, ale v rodinách.