Koolivigastuste ennetamise tööplaan. „Pikaajaline plaan lapse vigastuste ennetamiseks

TÖÖPLAAN

LAPSE VIGASTUSTE VÄLTIMISEKS

aastaks

Koostanud:

Selgitav märkus …………………………………………………………………… .3

Põhjused lapse vigastus…………………………………………………......4

Laste vigastuste ennetamise töösüsteem ……………… … …… 5

Koolieelse lasteasutuse ennetavad meetmed ………………………………………… ..5

Tegevused personaliga laste vigastuste vältimiseks ... ..6

Ennetavad meetmed koolieelikutele …………………………………………………………………………………………………

Koostöö vanematega laste vigastuste vältimiseks ………… .8

Lisa 1. Koolieelse õppeasutuse töö õpilaste vanematega laste vigastuste ennetamiseks ……………………………………………………………………… ... 9

Lisa 2. Koolieelse lasteasutuse ülesanded kasvatustööks ohutu käitumine koolieelikutele linna tänavatel ja teedel …………………………………………………………………… 11

Lisa 3. Koolieelse lasteasutuse töötajate tegevusvaldkonnad lapse vigastuste ennetamiseks (SDA). ……………………………………………………………… 12

Lisa 4. Pikaajaline tööplaan laste vigastuste ennetamiseks ………………………………………………………………………………… ..13

Selgitav märkus

2. Kevad-sügisperioodil võetakse enne jalutuskäigu algust meetmed vihmajärgse seisva vee kõrvaldamiseks; prügivedu; põõsaste dekoratiivse pügamise toomine; kuivade ja madalate puude okste ja noorkasvu maharaiumine;

3. Talvel tehakse tegevusi kõikide hoonete katuste, radade, mänguväljakute, veranda astmete, välitreppide lumest ja jääst puhastamiseks ning enne jalutuskäigu alustamist lumest ja jääpurikatest lihvimine.

4. Vigastuste vältimiseks jälgivad ja kindlustavad koolieelsed kasvatajad lapsi mäest alla veeremisel, ronimisel, kõrgusest hüppamisel, talvel suusatamisel ning välisparda materjali (abaluud, suusad, jäänahad, spinnerid) kontrollimisel.

5. Varustus ja mänguvahendid peavad vastama ka ohutusnõuetele: lastevarustus ja mänguvahendid peavad olema sees

heas korras, võimaldades mõõta mootori koormust vastavalt aastaajale, laste vanusele ja SanPiN nõuetele.

2. Tegevused koolieelse lasteasutuse personaliga laste vigastuste ennetamiseks:

1. Pea juurde Koolieelne õppeasutus viib läbi infotunde laste töö- ja tervisekaitse teemal; läbi viidud suunatud infotunnid laste elu ja tervise kaitsest ekskursioonide ja õueskäikude ajal lasteaed;

2. Infotund "Laste liiklusvigastuste ennetamine"

3. Koolieelse lasteasutuse laste vigastuste ennetamise tööplaani koostamine.

4. Keskkonna loomine rühmades "Jalakäija nurk", "Zdorovyachok Corner", "Tuli on sõber, tuli on vaenlane!"

5. Koostamine kartoteegikapid ilukirjandus, mängud ja eluohutuse põhitõed.

3. Ennetavad meetmed koolieelikutega

Koolieelse lasteasutuse pedagoogilise personali töös on üheks prioriteetseks ülesandeks eelkooliealiste laste oskuste ja käitumise kujundamine igapäevaelus mängu kaudu.

Rakendada koolieelse lasteasutuse töös põhiülesanne - kaitsta laste elu ja tervist eelkool on süstematiseeritud töö sellistes valdkondades nagu ennustamine, õpetamine, kaitsmine: koolieelses õppeasutuses on metoodiline komplekt lastele ohutu käitumise reeglite õpetamiseks ( Tööriistakomplekt"Ohutu käitumise harimine igapäevaelus", õpetus“Aiboliti õppetunnid. Kasva tervena "," Ohutus ", toimetanud" 100 mängu tuleohutuseeskirjad "ja teised õppevahendid lastele liiklusreeglite õpetamise kohta).

Selle metoodilise komplekti analüüsi tulemuste põhjal, võttes arvesse koolieelikutega töötamise kogemust, aga ka tänapäeva huve, töötati välja teemaplaneeringud.

Töö koolieelikutega toimub erinevate vormide abil.

1.otse haridustegevus

3. Sihipärased jalutuskäigud

4. Ekskursioonid

5. Kohtumine huvitavate inimestega

7. Puhkus ja vaba aeg, meelelahutus

8. Võistlused

9. Filmilindide, filmide vaatamine; helisalvestiste kuulamine

4. Koostöö vanematega, et vältida lapse vigastusi

Töö vanematega on koolieelses õppeasutuses üks olulisemaid kasvatustöö valdkondi. Lapse heaolu seisukohalt on väga oluline selge koostööstrateegia väljatöötamine. Lapse turvalisusega seotud probleemide ringi ei saa ju lahendada ainult lasteaia raames. Just majapidamistarbed, igapäevased olukorrad võivad põhjustada õnnetusi. Sellega seoses peaksid vanemad kaaluma turvalisus. Seetõttu on vajalik tihe kontakt vanematega.

Vanematega töötamise eesmärk on selgitada laste turvalisuse probleemi aktuaalsust ja olulisust, tõsta vanemate haridustaset selles küsimuses, visandada reeglid, mida tuleb juurutada ennekõike peres.

Lapsevanemad on alati autoriteet ja eeskuju.

Koolieelikutel tänaval ohutu käitumise teadmiste ja oskuste kujundamiseks viiakse eelkooliealiste lastega läbi järgmised suhtlemis- ja suhtlemisvormid:

· Lastevanemate koosolekutel räägivad kasvatajad vanematele koolieelses õppeasutuses toimuvatest kasvatamise ja ohutu käitumise õpetamise didaktika tundidest;

· Tutvumine toimub "turvanurkade", "tervisenurga" stendidel esitletava materjali kaudu;

· Liiklusõnnetuse põhjuste ja tingimuste üksikasjaliku avalikustamisega vestluste läbiviimine, kus osalevad koolieelikud kui jalakäijad ja reisijad;

Näidatakse näitusi laste joonistustest, käsitööst, teemakohastest küljendustest liiklusohutus;

· Kohtumised arsti ja liikluspolitsei inspektoritega;

· Vanematele jaotusmaterjalide väljastamine

Lisa 1

Koolieelse lasteasutuse töö õpilaste vanematega ennetustöö teemal

lapse vigastus

2. lisa

Koolieelse lasteasutuse ülesanded ohutu käitumise kasvatamiseks

koolieelikutele linna tänavatel ja teedel

3. lisa

Koolieelsete lasteasutuste tegevusvaldkonnad

lapse vigastuste ennetamiseks (SDA)

4. lisa

Teekaart lapse vigastuste ennetamiseks

Kui perre ilmub kauaoodatud laps, ümbritsevad teda lähedased inimesed. Kui laps sünnib mittetäielikku perekonda, on tema ümber ikkagi sugulased – vanaema, vanaisa, onu, tädi. Ilma pereta, kõige kallimate inimesteta, võib see olla väga raske. Perekond toetab...

Eesmärk: laste tervise tugevdamine, kehaliste omaduste parandamine; luua lastes rõõmsameelne meeleolu. Ülesanded: Hariduslik: kinnistada laste ideid talvemärkidest; parandada motoorseid oskusi ja võimeid, kui lapsed sooritavad erinevaid harjutusi ja ülesandeid. Arendav: arendada osavust, liigutuste koordinatsiooni, tähelepanu; aidata kaasa laste keha paranemisele läbi ...

Eesmärk: esemete tunnuste ja omaduste analüüsi, üldistamise ja süstematiseerimise oskuse kujundamine mõistatuste lahendamise põhjal; Ülesanded: Õppetöö: Kõne arendamine: - kujundada lastes mõistatuste äraarvamise oskust, - kujundada oskust valida õigeid sõnu, mis iseloomustavad aine omadusi ja omadusi, kasutades omadus- ja määrsõnu. Harjutage lapsi omadussõnade joondamiseks ...

Kõne arendamise kõige olulisem vahend on suhtlemine. Suhtlemine on kahe (või enama) inimese suhtlus, mille eesmärk on koordineerida ja kombineerida oma jõupingutusi suhete loomiseks ja ühise tulemuse saavutamiseks (M.I. Lisina). Kõne, mis on suhtlusvahend, tekib suhtluse arengu teatud etapis. Moodustamine ...

Tööplaanvigastuste ennetamise ja kooliohutuse kohta.

Laud ei ole voodi ja sellel ei saa lamada.

Istud sihvakalt oma laua taga ja käitud väärikalt.

Õpetaja küsib – pead tõusma nagu tahad – siis istu maha.

Kui tahad vastata, ära tee häält, vaid tõsta käsi.

S. Ya. Marshak

Ülesanded:

turvalisus turvaline keskkond töö,

töötajate ja õpilaste tervise ja töövõime säilitamine,

nõuete rikkumiste ennetamine, tuvastamine ja kõrvaldamine töökaitse,

luua tingimused mugavaks õppimiseks ja turvaliseks koolis viibimiseks,

käitumiskultuuri kasvatamine.

Plaanitud infotundide ajakava.

meetmed töökaitsetingimuste parandamiseks,

töötajate ja õpilaste tervis.

ORGANISATSIOONILINE MASSITÖÖ.

Turvanurkade värskendamine (ümberregistreerimine), tuleohutus, liikluseeskirjad, OSVOD, OBZH. /september/

Koos õppeosakonna, remondi- ja majandusgrupiga otsustada eraldamise küsimus Raha ruumide ja koolimajade, keldrite remondiks. /juuli/

Valmistada ette baas (klassiruumid, võimla jne) suviseks terviselaagriks, tootmismeeskonna töö korraldamiseks, ühiskondlikult kasulikuks tööks. /mai/

Esitage läbiviimisel hooldus vananenud seadmete vahetus, mis ei taga sanitaar- ja hügieenirežiimi ning tehniliste normide täitmist: elektrilambid klassiruumides, ruumides, ventilatsioon toitlustusasutustes, kõrge riskiga kontorites. /juuli/

Tehke hoonete, treeningtöökodade, spordihalli, spordirajatiste ja väljakute esialgsed uuringud, et komisjon need uueks aastaks vastu võtaks. / juuni /

Koostage spordivõimlemisseadmete testimise protokollid. saal, spordirajatised ja spordivahendid. sait. /August/

Koostada õppetunni läbiviimiseks aktid-load füüsiline kultuur ja sport spordiks. jõusaal, sport. koht, töötoad. /August/

Valmistage kool ette uueks õppeaastaks vastuvõtmiseks erikomisjoni poolt. /suvi/

INSTRUKTIIV-METOODILINE TÖÖ.

Looge töökaitsealaste teadmiste kontrollimiseks komisjon. /september/

Viige äsja ametisse nimetatud õpetajatega läbi tervise- ja ohutusküsimuste atesteerimine. /september/

Viige läbi sissejuhatavad infotunnid töökaitse küsimustes kõigi töötajate kategooriatega. /september/

Viia läbi ohutuse ja vigastuste ennetamise teemalisi infotunde koolinoorte tööühingute juhtidega, terviselaagrid. /mai/

TÖÖKAITSE TÖÖKORRALDUSE KONTROLL.

Töökaitsealase töö korralduse kontroll, vastavus normatiivdokumendid usaldada töökaitsekomisjonile koolitöötajate, õpilaste ja laste vigastuste ennetamise töökaitseküsimused.

säilitusmeetmed materiaalsed väärtused

ning tule- ja elektriohutuse parandamine koolis.

Metoodilised soovitused laste vigastuste ennetamise töö ligikaudseks planeerimiseks haridusorganisatsioonis

Laste turvaliseks viibimiseks haridusorganisatsioonis tingimuste loomine on seadusest lähtuva haridusorganisatsiooni tegevuse kõige olulisem suund. Venemaa Föderatsioon"Hariduse kohta Vene Föderatsioonis". Sellega seoses seisab kõigi pedagoogiliste töötajate ees tõsine ülesanne, mis seisneb tööplaneerimise korraldamises ohutute tingimuste loomiseks ja ennetava töö tegemises.

Planeerimise korraldamine

Planeerimine on haridusorganisatsiooni pedagoogilise protsessi teaduslikult põhjendatud korraldus, mis annab sellele mõttekuse, kindluse ja kontrollitavuse. Planeerimise korraldamisel tuleks tõsist tähelepanu pöörata tegevuskava väljatöötamisele ja koostamisele.

Plaan on projekt õppetegevus kõik õppeprotsessis osalejad.

Planeerimine määrab suuresti lapse vigastuste ennetamise süsteemi tulemused ja tõhususe.

Sihipärane ja selge planeerimine aitab õpetajatel vältida paljusid vigu ja negatiivseid nähtusi. Helikava võimaldab visandada üldisi väljavaateid ja konkreetseid viise ülesannete lahendamiseks.

Lapse vigastuste ennetamise planeerimine

Laste vigastuste ennetamise alase töö kavandamisel tuleks esitada kogu õpilaste ohutegurite ennetusmeetmed õppeprotsessi ajal.

Praegu saavad haridusorganisatsioonid teha valiku prioriteetsed suunad, programmid, tüübid haridusteenused, uued õppejõudude ja lastevanemate huvidele keskendunud töövormid.

Kaasaegsetes tingimustes kasvab oluliselt planeerimise roll hariduskorralduses. Kompetentselt koostatud terviklik plaanõpilaste traumatismi ennetamise ja ennetamise kohta aitab haridusorganisatsiooni administratsioonil ja õppejõududel läbi viia ennetavaid meetmeid.

Laste vigastuste ennetamise tegevuste kavandamine peaks hõlmama administratsiooni, haridusorganisatsiooni õpetajaid ja vanemlikku kogukonda. Partneritena teevad nad sisulist ja korralduslikku laadi ettepanekuid.

Planeerimise põhitingimused

Planeerimisel tuleb järgida mitmeid olulisi tingimusi:

Objektiivne hinnang vigastuste ennetamise alase töö taseme planeerimise ajal;

Planeerimise eesmärkide ja eesmärkide esiletõstmine teatud periood tööd, seostades neid vanuselised omadused lapsed;

Planeerimisperioodi lõpuks saavutatavate tööde tulemuste selge esitus;

Parimate viiside, vahendite, meetodite valik, mis aitavad saavutada seatud eesmärke ja seeläbi saavutada kavandatud tulemust.

Sama oluline tingimus töö tegelikul planeerimisel on mitte ainult omaduste arvestamine vanuseline koostis lapsed üldhariduse kõigil tasanditel, aga ka konkreetse õpetajaskonna, õppetegevuse tegelik keskkond ja tingimused, samuti erialane pädevus kõigist õpetajaskond haridusorganisatsioon.

Väljatöötatud plaani saab selle elluviimise käigus korrigeerida ja täpsustada.

Põhjalik tegevuskava

Õpilaste traumatismi ennetamise ja ennetamise meetmete terviklik plaan võib koosneda järgmistest osadest:

1. Organisatsiooniline korraldus:

Haridusorganisatsiooni vigastuste taseme analüüs;

Töötajate tegevusalgoritmi kinnitamine õpilastega juhtunud õnnetuste korral;

Ülevaatus ja teostamiseks aktide-lubade vormistamine haridusprotsess keemia, füüsika, informaatika jne klassiruumides;

Korralduste väljastamine õpilaste ohutuse eest vastutavate isikute määramise kohta tundide läbiviimisel klassiruumides (eriti kõrge riskiga), spordisaalis, massi-, spordiürituste, ekskursioonide, matkade läbiviimisel;

Korralduste andmine pedagoogiliste töötajate töökorralduse, valveadministraatorite, valveõpetajate, valvetundide määramise kohta;

Laste õppeasutuses viibimiseks ohutute tingimuste tagamise kontrolli korraldamine;

Klasside, spordisaalide, toitlustuse tehnilise ja sanitaar-hügieenilise seisukorra jälgimine;

Säilitamine kooli rekordid laste vigastuste ennetamine;

Kontroll massi- ja väliürituste korraldamise üle.

2. Ennetavad meetmed:

Esitus hügieeninõuded haridusorganisatsioonis koolituse tingimustele;

Tutvumine koolitajate käitumisreeglitega, hariduskorralduse sisekorraeeskirjaga;

Õpetage õpilastele reegleid ja tehnikaid ohutu töö kasvatusülesannete täitmise käigus;

Dünaamiliste pauside läbiviimine muutuste ajal;

Temaatilised klassitunnid;

Temaatiliste nädalate, konkursside, loengute, vestluste, ekskursioonide läbiviimine;

Jalutuskäikude läbiviimine, et uurida haridusorganisatsiooni lähedal asuva liikluskorralduse iseärasusi;

Osalemine linnaosa ja linna ennetusmeetmetes;

Temaatiliste kohtumiste läbiviimine liikluspolitsei Rospotrebnadzori esindajatega, õiguskaitse, Moskva raudtee, Moskva metroo, meditsiiniasutused;

Lastevigastuste ennetamise reidide läbiviimine ühiskondlike nõukogude liikmete, õpetajate, vanemate, õpilaste poolt;

Sotsiaalõpetaja, hariduspsühholoogi ja klassijuhatajate süstemaatiline individuaalne töö distsipliinirikkujatega, rõhuasetusega juhtumitel, mis on seotud käitumisega, mis sisaldab teiste suhtes füüsilise vägivalla elementi.

3. Teabetegevus:

Pedagoogilistes nõukogudes esinemine, klassijuhatajate ja aineõpetajate metoodiliste ühenduste töös osalemine vastavalt õpetaja tegevusreeglitele õpilase vigastuse korral õppeprotsessis;

Tegevused õpilastele, õpetajatele, lapsevanematele mõeldud didaktiliste materjalide väljatöötamiseks laste vigastuste ennetamiseks;

Õppematerjalide valmistamine ja paljundamine teemal "Laste vigastuste ennetamine";

Artiklite avaldamine ja esitlus meedias;

Brošüüride, plakatite, memode, juhiste valmistamine ja levitamine;

Teabelehe pidamine haridusorganisatsiooni veebisaidil;

Õpilastele temaatiliste statsionaarsete stendide ettevalmistamine ja paigutamine materjalidega liikluseeskirjade, käitumise kohta tulekahjus, erinevates hädaolukorrad looduslik, tehnogeenne ja sotsiaalne iseloom.

4. Koostöö vanemate kogukonnaga:

Vanemliku kirjaoskuse taseme tõstmine ja nende vastutuse kujundamine ennetav töö vältida vigastusi ja õnnetusi erinevates elusituatsioonides;

Temaatiliste lastevanemate koosolekute läbiviimine;

Vanemate osalemine klassi tunnid, ülekooliline tegevus;

Laste vigastuste ennetamise küsimuste arutamine klasside, koolide vanematekomiteede koosolekutel, EKP nõukogu koosolekutel;

Liikluspolitsei, Rospotrebnadzori ja hädaolukordade ministeeriumi töötajate kaasamine koostöösse vanematega.

5. Õpetajate professionaalse taseme tõstmine laste vigastuste ennetamisel:

Püsivate seminaride läbiviimine, mis hõlmab selliseid tegevusvorme nagu töötoad, arutelud, ärimängud;

Individuaalsete ja grupikonsultatsioonide läbiviimine arenenud ja pedagoogilise kogemuse praktilise demonstreerimisega meistriklasside süsteemi kaudu, avatud koolitusi jne.

6. Materiaalne ja tehniline tugi lapse vigastuste ennetamiseks:

Territooriumi heakorratööd;

Sanitaar- ja hügieeninormide ja reeglite järgimine;

Elektriseadmete ohutuse, sporditarvete tehnilise seisukorra hindamine spordihallides ja spordiväljakutel, samuti kohandatud ruumides;

Seadmete õigeaegse remondi tagamine;

Ohutusnõuete täitmise jälgimine kõrge riskiga kontorites;

Klasside, jõusaalide ja spordivahendite aktiveerimine, spordi väikevormid uueks õppeaastaks.

Koolieelse haridusasutuse juhtkonna tegevus ohutute tingimuste loomiseks peaks olema suunatud:

Igapäevane ringkäik õppeasutuse hügieeniliste ja pedagoogiliste tingimuste vastavuse kontrollimine laste ja täiskasvanute viibimise ohutusnõuetele;

Hoone tehnilise seisukorra süstemaatiline kontroll koos tulemuste registreerimisega akti vormis, kus loetletakse tuvastatud puudused, märkides ära nende kõrvaldamise aja ja fikseerimise vastutavad isikud... Otsuste täitmine peaks olema haridusorganisatsiooni juhi pideva kontrolli all.

7. Asutustevahelise koostöö korraldamine:

Küsitlus territoriaalsed tsoonid suurenenud oht lastele ja noorukitele (maanteed, teed, tihendamata kommunikatsioonid, kaevud jne);

Laste liiklusvigastuste, tulekahjude, raudteetranspordi vigastuste olukorra analüüs;

Analüütiliste materjalidega arvestamine;

Ühiste ennetavate reidide korraldamine õpilaste poolt liiklusrikkujate väljaselgitamiseks;

Turvatsoonide ülevaatus 300 meetri raadiuses haridusorganisatsiooni ümber;

Liiklusohutuse andmelehe täitmine.

Planeerimist alustades tuleb meeles pidada, et see protsess on pidev ja süsteemne, mis ei lõpe plaani kirjutamisega, vaid jätkub läbivalt kalendriaasta... Just selline planeerimine aitab juhtida haridusorganisatsiooni tegevust laste vigastuste ennetamise valdkonnas.

Planeerimine, isegi kui seda tehakse kollektiivselt, on protsess, mille käigus tekib individuaalne arusaam iseenda tegevusest ja selle loomingulisest kavandamisest, kuna tegevusi ei ole võimalik tõhusalt korraldada vastavalt teiste inimeste programmidele ja plaanidele.

Bibliograafia:

1. Kurgan S.M. Pedagoogiline analüüs haridusasutuse juhtimises / S.M. Kurgan // Kooli asedirektori kataloog. - 2011. - nr 5. - Lk 69–77.

2. Kvasnikova N. Strateegiline planeerimine ja eluring organisatsioonid / N. Kvasnikova // Kooli planeerimine. - 2010. - nr 4. - P.13-24.

3. Gubanova E.V. Tellimuste tsüklogramm haridusasutusõppeaastaks // Õppeasutuse juhataja kataloog. - 2013. - nr 8. - Lk 57–68.

3. Kurgan S.M. Kooli aasta tööplaan. Struktuur, sisu, tehnoloogia, arendus, analüüs. - 5. väljaanne. - Phoenix, 2013.

4. Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeerium "Liiklusohutuspassi näidis in õppeasutused"Kuutatud 26. augustil 2015 [elektrooniline ressurss] – juurdepääsurežiim:

7 Vigastuste ennetamise ja kooliohutuse tööplaan

Vaadake dokumendi sisu
"7. Vigastuste ennetamise ja ohutuse tööplaan koolis"

Vigastuste ennetamise ja kooliohutuse tööplaan.

Ülesanded:

ohutuse tagamine töötingimused,

töötajate ja õpilaste tervise ja töövõime säilitamine,

töökaitsenõuete rikkumiste ennetamine, avastamine ja kõrvaldamine,

luua tingimused mugavaks õppimiseks ja turvaliseks koolis viibimiseks,

käitumiskultuuri kasvatamine.

Plaanitud infotundide ajakava.