Nastavenie úloh zhody. Porovnávacie charakteristiky foriem úloh predrestín

Úlohy Constormal Definition

Všeobecné charakteristiky. Zápasové predpoklady majú Špecifické druhy: Podľa pokynov sú prvky dvoch súborov, korešpondencia medzi ktorým je pozvaný na inštaláciu študenta; Vľavo zvyčajne prvky špecifikovanej súpravy obsahujúcej formuláciu problému; Správne - Prvky, ktoré sa majú vybrať.

Korešpondencia medzi prvkami dvoch stĺpcov môže byť vzájomne jednoznačný, keď len jeden prvok vľavo zodpovedá každému prvku vľavo. Ak je počet položiek v dvoch stĺpcoch rovnaký, potom pre posledný prvok špecifikácie viacnásobného výberu sa nestane, takže viacero rozptyľujúcich sa snaží povoliť viacero pre výber.

Nastavte korešpondenciu medzi dátummi a podujatiami zahraničnej politiky. Každý zo 4 prvkov (1,2,3,4) je vybraný jeden zodpovedajúci prvok (A, B, B, G, D).

Udalosti

1) 1922 a) podpisovanie Zmluvy o Rapalle s Nemeckom

2) 1924. b) uzatvorenie dohody o ne-agresii s Nemeckom

3) 1934 c) uzavretie sveta Brest s Nemeckom

4) 1939 d) vstup do ligy národov

e) "antoptrátové odvolanie" ZSSR

Úlohy na vytvorenie zhody podľa algoritmu realizácie sú blízke úlohám s výberom odpovedí, pretože študent si vyberie počet odpovedí navrhnutých učiteľom, správnou odpoveďou. Zahraničné úlohy pre dodržiavanie predpisov súkromný výhľada zvážiť jeden z druhov úloh s výberom odpovedí. Rovnako ako v úlohách s výberom odpovedí, najväčšie ťažkosti pri vývoji sú spojené s výberom hodnoverných nadmerných prvkov vpravo. Meranie dôveryhodnosti každého rozptýlenia je stanovená empiricky. V záverečnej kontrole úlohy na zhodu je neúčinná na základe ich ťažkopádne, čo neumožňuje pokryť veľké množstvo obsahu.

Vyhodnotenie výsledkov priradenia priradenia. Výsledky výkonu prideľovania sa odhadujú buď dichotomické alebo politické hodnotenie. S dichotomóznym posúdením pre všetky správne stanovené zhodu v úlohe testu, "1" je nastavený. Ak je aspoň jeden zápas nesprávny, potom pre čiastočne správne vykonanú úlohu pre dodržiavanie študentovi prijíma "O".

S polytómovým posúdením pre každý podiel je nastavený "1". V tomto prípade sa používa pri kontrole úloh na súlad, použije sa polytómový odhad a celkový počet bodov za úlohu sa rovná počtu správne založených korešpondencií.

Úlohy na stanovenie správnej postupnosti

Všeobecné charakteristiky. Skúšobné úlohy štvrtej formy sú predložené, aby odhadli úroveň vlastníctva podľa postupnosti činností, procesov atď. Prvky spojené so špecifickou úlohou sú uvedené v úlohách v ľubovoľnom poradí a študent musí stanoviť správny poriadok navrhovaných prvkov a špecifikovať ho špecifikovaným spôsobom v osobitne určenom mieste.

Štandardná inštrukcia na štvrtej forme úloh má nasledujúci formulár: "Nastavte správnu sekvenciu". Niekedy pokyny obsahujú text úloh.

Umiestnite mená ruského veliteľa v chronologickom poradí ich aktivít. Zaznamenajte písmená, ktoré označujú názvy v správnom poradí:

A) Dmitry Pozharsky

B) Alexey Ermolov

C) michail skobelev

D) Alexey Orlov

V mnohých prípadoch sú úlohy na stanovenie správnej sekvencie mimoriadne ne-technologické alebo sa nevzťahujú na špecifickosť obsahu predmetu. Sú ťažkopádne a často, aby umožnili nejednoznačnú sekvenciu odpovedí.

Porovnávacie charakteristiky foriem úloh predrestín

V procese rozvoja testu, autor vždy vzniká otázku, zostať na nejakom druhu úlohy alebo kombinovať rôzne formy V jednom teste? Voľba autora je vo veľkej miere určená špecifickosťou obsahu. vzdelávacia disciplína, ciele vytvárania a používania testu. Veľa v tomto prípade závisí od technológie overovania, zhromažďovania a spracovania empirických údajov z technického a podpora materiálu Proces testu.

Usporiadajte počítačovú zbierku a analýzu výsledkov testov je jednoduchá, ak test skladá len úlohy s výberom odpovedí. Výsledky vykonávania úloh s navrhovanými odpoveďami si vyžadujú manuálne spracovanie a priťahovanie odborníkov, a preto dodatočné materiálne náklady a čas na overenie. Hojnosť formulárov v teste sťažuje prácu študenta a výrazne komplikuje štatistické spracovanie empirických výsledkov testu.

Bohužiaľ, požiadavka monoformitu nie je vždy splnená, pretože nie všetky znalosti a zručnosti študenta možno skontrolovať pomocou monoformového testu. V tejto súvislosti je často potrebné sledovať kombináciu formulárov, s ktorými sa s inými vecami, ktoré sú rovnaké, vždy negatívne odráža presnosť meraní poskytnutých testom. Výber optimálnej formy testovacie úlohy Zvyčajne je spojená so špecifickosťou testovacieho obsahu. Zároveň je potrebné zohľadniť výhody a nevýhody každej z foriem (tabuľka 1) a vykonať určité kompromisné riešenie v procese takejto voľby.

Vytvorenie úloh uzavretých. Okrem nich existujú úlohy na vytvorenie zhody, úloh na nastavenie postupnosti a úlohy otvorenej formy. Dmitry Abbakov, vedúci adaptívneho laboratória vzdelávacie technológie HSE, rozdelené praktické rady V novom vydaní položky.

Úlohy priradenia zápasov

Takéto úlohy obsahujú dva paralelné zoznamy. Prvá sa zvyčajne zmení na dostatok dlhých pozícií - toto je zoznam podmienok. Subjekt musí porovnať každú pozíciu zo zoznamu podmienok s pozíciou z zoznamu odpovedí. Prvky zoznamu odpovedí sú zvyčajne formulované stručné. Výhody úloh prideľovania sú ich kompaktnosťou a možnosť dosiahnutia veľkého počtu poznatkov. Majú však nevýhody: ak sú navrhnuté, je ťažké vybrať homogénne zoznamy a úlohy sami stimulujú výlučne procesy zapamätania skutočností.

Zodpovedajúce úlohy vyžadujú veľmi jasné pokyny. Pokyny by mali obsahovať informácie o tom, akú základňu by mali byť stanovené súlad, a môže byť jedna odpoveď použitá dvakrát alebo nie je použitá vôbec.

Zásady úloh:

• Optimálna úloha obsahuje od 4 do 10 podmienok.
• Ak je to možné, uistite sa, že množstvo podmienok sa nerovná počtu odpovedí (to zníži riziko odhadu posledná etapa Pracovať s úlohou).
• V prípade potreby organizujte podmienky v logickej sekvencii, napríklad v chronologickom poradí alebo abecedne.

Príklad nastavenia zhody:

(inštrukcie) Zapíšte si v špeciálnom poli pre odpoveď na písmeno vhodné pre každý prvok z prvého (číslovaného) zoznamu. Každá položka z prvého zoznamu môže obsahovať jeden prvok z druhého zoznamu.
(Znenie úlohy) Pri podávaní predloženia partnera pre komunikáciu, ľudia používajú štyri hlavné mechanizmy. Ľavý zoznam uvádza svoje mená av správnych definíciách sú uvedené. Porovnať ich medzi sebou.

Nastavenie úloh

Takáto forma úloh sa používa, ak potrebujete zhodnotiť znalosti o krokoch a udalostiach akéhokoľvek procesu. Tieto úlohy tiež vyžadujú jasnú inštrukciu, z ktorej by mala byť jasná, v akom tvare musíte vyriešiť postupnosť. Optimálne, ak úloha obsahuje od 3 do 7 prvkov. A hlavnou vecou pri navrhovaní takýchto úloh je, že použitá sekvencia nie je umelá (napríklad známa a zrozumiteľná len autorovi úlohy).

Otvorené úlohy

Existujú dva typy úloh: s krátkou odpoveďou as podrobnou odpoveďou. Pracovné miesta s krátkou odpoveďou možno organizovať ako otázky alebo ako úlohy pre pridávanie. Úloha - otázka je špecifická otázka, ktorú možno odpovedať na jedno slovo, fráza, číslo alebo symbol. Úlohou pridávania je neúplné vyhlásenie, ktoré musí byť doplnené jedným slovom, frázu, číslom alebo symbolom. Nespochybniteľnou výhodou úloh s krátkou odozvou je veľmi nízka pravdepodobnosť hádania. Nevýhodou je, že keď sú konštruované, je potrebné vziať do úvahy všetky možnosti, ktoré môžu byť správne. Pre úlohu s krátkou odpoveďou textu je dôležité nezabudnúť na nuansy koordinácie. A pre úlohy s numerickou odozvou - o počte značiek po čiarke alebo intervale hodnôt.

Pri navrhovaní úloh s krátkou odozvou by sa malo vyhnúť nevedomým tipom, keď formulácia vydania alebo schválenia prináša správnu odpoveď; Rovnako ako veľký počet prechodov, od tej doby môže byť zmysel úlohy stratený.

Úlohy s podrobnou odpoveďou naznačujú, že odpoveď na odpoveď na otázku bude obsahovať niekoľko návrhov alebo odpoveď bude dokončená krátka text. Tieto úlohy vám umožňujú zhodnotiť výklad, analýzu a hodnotenie zručností vo vzťahu k špecifickým situáciám. Ich výhodou je, že kombinujú rôzne procesy myslenia samy o sebe, dávajú predmetu príležitosti navrhnúť sa, hodnotiť a rozvíjať písacie schopnosti. Takéto úlohy sú však zložité a drahé, pokiaľ ide o overenie. Často počítač pre takéto úlohy vykonáva iba zber odozvy a nie je kontrolovať. Na zabezpečenie objektivity je potrebné prilákať 2-3 expertov. Je však dôležité poznamenať, že v súčasnosti sa strojové metódy na kontrolu takýchto úloh aktívne realizujú, ktorých výsledky sú porovnateľné s odbornými hodnoteniami, napríklad pri kontrole eseje v počítačových testoch pre znalosti angličtiny.

• Používajte takéto úlohy len v prípadoch, keď sa neuplatňuje posúdenie iných, objektívnejšie metódy.
• Uistite sa, že úloha koreluje s vzdelávacími cieľmi.
• Pre úlohy s obmedzeným objemom, jasne špecifikujte hlasitosť a prvky obsahu.
• Pre úlohy s voľným objemom poskytujú jasné odporúčania pre implementáciu a dizajn, ako aj minimálne požiadavky na obsah.
• Nastavte čas vykonania.

Príklad neúspešného znenie úlohy s podrobnou odpoveďou:

Prečo sú postavy tak dôležité v práci "451 stupňov Fahrenheita"?

Príklad optimalizovanej úlohy s podrobnou odpoveďou:

Symboly sú veľmi dôležité v práci "451 stupňov Fahrenheita". Aké sú tri, podľa vášho názoru sú v tom najdôležitejšie? Opíšte ich a zdôrazňujú ich úlohu a význam v tejto práci.

Tak sme vyriešili v základných formách testovacích úloh používaných v počítačovom testovaní. Nasledujúci materiál bude venovaný jednému z najdôležitejších etapov vo vývoji testu - kvalitatívne vyšetrenie testovacích úloh.

Pri príprave textu boli použité materiály prednášok akademickej hlavy magisterského programu "merania v psychológii a vzdelávaní" psycholis. n. Ekaterina Alekseevna Eagle.

Dmitry Abbakumov

Správny. Nastavenie zhody.

1. Nainštalujte korešpondenciu medzi agentúry presadzovania práva a ich funkcie: K každej polohe uvedenej v prvom stĺpci vyberte príslušnú polohu z druhého stĺpca.

B) prezentácia zákazníkov na súde občianske záležitosti

C) rozhodovanie o supersature

D) pomoc pri vypracúvaní sťažností a žiadostí právny charakter

E) Overenie zákonnosti a platnosti rozhodnutí vykonaných súdmi rôznych prípadov

E) zváženie a rozhodovanie o \\ t občianske tvrdenia

1) Advokacia

2) súd

Odpoveď:

2. Nastavte zápas medzi pochybením a druhmi. právna zodpovednosť. K každej polohe uvedenej v prvom stĺpci vyberte príslušnú polohu z druhej kolóny.

B) neskoro do práce

C) prol.

D) verejná urážka

E) bellista

1) Občianske právo

2) Disciplinárny

3) administratívne

Odpoveď:

3. Nainštalujte korešpondenciu medzi typmi právnej zodpovednosti a pobočiek práva: Do každej pozície prvého stĺpca vyberte príslušnú polohu z druhého stĺpca.

B) Penaltu

C) Kompenzácia morálnej škody

D) Deprivácia osobitné práva

D) diskvalifikácia

E) Konfiškácia nástroja trestného činu

1) Občianske právo

2) správne právo

Odpoveď:

4. Nastavte korešpondenciu medzi právnymi vzťahmi a pobočkami práv, ktoré ich upravujú: do každej pozície prvého stĺpca vyberte zodpovedajúcu pozíciu z druhého stĺpca.

B) Súdny dvor stanovil úschova neplnoletých osôb

C) Súd potvrdil, že zákon bol spáchaný v štáte potrebnú obranu

D) Občan bol poskytnutý ročná dovolenka

E) občan bol odsúdený a odsúdený na uväznenie

1) pracovné právo

2) Rodinné právo

3) Trestné právo

Odpoveď:

5. Nastavte korešpondenciu medzi špecifickou situáciou a typom právneho vzťahu, ktorý ilustruje: K každej polohe uvedenej v prvom stĺpci vyberte zodpovedajúcu polohu z druhého stĺpca.

B) motorista prekročil povolenú rýchlosť v vyrovnanie

B) otec a syn spáchaný Útok z lupiča Na zberači

D) manželia podali vyhlásenie o rozpustení manželstva

E) Rodičia dali synovi osobného auta

1) trestného činu

2) Rodina

3) administratívne

4) civilistov

Odpoveď:

6. Nainštalujte korešpondenciu medzi príkladmi a právami spotrebiteľa: do každej pozície uvedenej v prvom stĺpci vyberte príslušnú polohu z druhého stĺpca.

B) občana nadobudnuté nohavice, dal na ne, a potom zistili, že niekoľko švov na nohaviciach boli oddelené

B) Občan začal používať nadobudnuté sušič vlasov, ale zariadenie vyhorelo v rukách, čo spôsobilo popáleniny

D) Občan zistil, že výrobok nadobudnutý nie je rozpustný kávou, ako je napísané na etikete, ale kávový nápoj

E) maskaru nadobudnutá občanom, spôsobila jej silné alergie; Vyšetrenie zistilo, že choroba je spojená s používaním výrobcu niektorých zakázaných látok

1) právo na informácie o produkte

2) právo kvalitný tovar

3) právo na bezpečnosť

Odpoveď:

7. Nastavte zápas medzi pochybením a ich zobrazeniami: do každej pozície uvedenej v prvom stĺpci vyberte príslušnú polohu z druhého stĺpca.

B) Poškodenie majetku niekoho iného

C) práca

D) porušenie dohody o výmene

E) porušenie pravidiel požiarna bezpečnosť

1) civilný

2) administratívne

3) Disciplinárny

Odpoveď:

8. Nastavte korešpondenciu medzi účastníkmi trestného konania a strana, ktorú predstavujú: K každej pozícii uvedenej v prvom stĺpci vyberte príslušnú pozíciu z druhého stĺpca.

Strana trestného konania

A) prokurátor

B) advokát

B) vyšetrovateľ

D) obeť

D) obvinený

1) obvinenie

2) ochrana

Odpoveď:

9. Nainštalujte súlad medzi sankciami a typmi právnej zodpovednosti: Do každej pozície prvého stĺpca vyberte príslušnú polohu z druhého stĺpca.

B) odškodnenie morálnej škody

C) pokarhanie

D) prepustenie

D) pokuta

E) Penalta

1) Disciplinárny

2) Občianske právo

3) administratívne

Odpoveď:

10. Nastavte korešpondenciu medzi príkladmi a prvkami stavu daňového poplatníka: K každej polohe uvedenej v prvom stĺpci vyberte príslušnú polohu z druhého stĺpca.

B) Pri vykonávaní sa zúčastnil individuálneho podnikateľa daňový audit

B) občan požadoval kompenzáciu v úplných stratách spôsobených nelegálne akcie daňové orgány

D) občan dostal včasné postavenie sumy, zbytočné v predchádzajúcom roku ako daň vozidlo

E) občan zaplatil daň, ktorý mu patrí pozemok

1) práva

2) Zodpovednosti

Odpoveď:

Odpovede:

Príprava na skúšku. Gudzishevskaya n.v. MBOU SS №1 G. Vilyuchinsk

V roku 2008 sa experiment začal na zavedenie novej formy skúšobnej práce na fyzike pre štátnu konečnú certifikáciu (GIA) absolventov 9. ročníka. Jednou z úloh skúšobnej práce vo fyzike v 9 a 11 triedach - úlohy s výberom reakcie základnej úrovne zložitosti na stanovenie zhody pozícií zastúpených v dvoch súboroch. Tieto úlohy kontrolujú asimiláciu najdôležitejších fyzických konceptov, javov a zákonov, vedomostí z histórie fyzických objavov, ako aj vedomostí o princípe prevádzky fyzických nástrojov a zariadení. Typy úloh prideľovania sú publikované v novinách "Fyzika" č. 1 na rok 2009. 6.

Aké sú hlavné problémy vzdelávania študentov na úspešnú operáciu? Jedným z dôvodov je, že študenti vstupujú do MVSOU OSO №1 vysoký stupeň Všeobecné vzdelávacie zručnosti a zručnosti, nízka základňa vedomostí o fyzických zákonoch a javoch. To ukladá negatívny postoj k predmetu predmetu ("nerozumel", "neviem, ako vyriešiť úlohy", "nie je potrebné na profesiu", atď.). Ako zmeniť postoj študentov k predmetu? Ako vytvoriť situáciu úspechu v lekcii so slabo rozprávanými študentmi? Ako kontrolovať výsledky vzdelávacích aktivít, ktoré umožňujú určiť úroveň úspechov každého študenta? Skúsenosti z mnohých rokov práce v škole mi umožňuje urobiť nasledujúci záver: jeden z moderných typov kontroly vedomostí a zručností, ako aj rozvoj mentálnych schopností študentov sú testy. Všetky širšie testy sa používajú v lekciách fyziky.

V roku 2009 som urobil testy s prideľovaním úloh pre osoby, študenti študujúci na program fyziky 7-9 tried. Autori programu E. M. Godnik, A. V. Pyryshkin.

Testovacie témy:

Test 7-1. Mechanický pohyb telies (§ 1-§16).
Test 7-2. Interakcia orgánov (§17-§32).
Test 7-3. Tlak telies, kvapalín a plynov (§ 33-§47).
Test 7-4. Telové kúpanie (§48-§ 52).
Test 7-5. Práce a moci. Energia (§53-§64).

Zostavené testy sa uplatňujú v rôznych štádiách lekcie

1. Súčasná kontrola v triede 7, \\ t
2. Pre individuálnu prácu,
3. pracovať so slabo povedomiacimi študentmi,
4. na konci roka v lekciách opakovania v 7.9 a 11 triedach, \\ t
5. Vybrané úlohy vo finále. P. Pre 9, stupeň 9.

Skúsenosti s použitím testov s úlohami priradenia ukazujú účinnosť ich používania pri opakovaní, najmä v platovej triede 11. Napríklad študenti triedy 11 sú navrhnuté pre lekciu jednu - dve testy s úlohami na nastavenie súladu siedmej triedy. Počas testovania testuje, že študenti považujú za ťažké odpovedať na otázky kurzu: jednoduché mechanizmy, podmienky rovnovážnej páky, momentu sily. V ďalšej lekcii sa tieto otázky opakovali. Po opakovaní bol test úspešne ukončený.

Skúšky s úlohami pre zhodu v sadzbe fyziky možno použiť pred a po opakovaní. Analýza implementácie takýchto testov v prvom prípade pomáha učiteľovi identifikovať otázky zle naučené alebo zabudnuté študentov a pri znižovaní materiálu venovať osobitnú pozornosť. V druhom prípade sa získajú informácie o úspechu opakovania.

Študenti triedy 7 s potešením vykonávajú testy. Ak chce študent zvýšiť svoju značku na štvrťrok, prvýkrát píše test na príslušnú tému, potom skúšobnú prácu. V predchádzajúcich testoch žiadam dom na opakovanie teoretického materiálu.

Kritérium pre odhad úlohy na zhodu od 0 do 2 bodov. V navrhovaných testoch jedna úloha obsahuje štyri body. Správne vykonaná položka úlohy sa odhaduje na 0,5 bodov. V každej skúške 6 úloh. Maximálny počet bodov pre test - 12. Systém kritérií a hodnotení je uvedený v tabuľke.

V Dodatok 1. Cieľujem testy zostavené mnou na platovej triede 7, možnosť - 1 a odpovede na ne.

Pracovné miesta, kde sú potrebné prvky jednej súpravy na umiestnenie prvkov iného súboru, zavolajte úlohy priradenia. Úlohy na vytvorenie zhody v priebehu OBC sú účinné pri sebakontrolovaní a súčasnej kontroly vedomostí. S ich pomoc, tzv Subjekt musí zhromažďovať odpoveď z prvkov zoznamu ľavého a zodpovedajúcich prvkov pravého stĺpca.

Pokyny pre úlohy tohto formulára: Inštalácia korešpondencie:

Číslo úloh je nastavené vedľa položky Prvý stĺpec. Záhlavia sú napísané veľkými písmenami. Hlavička každého stĺpca označuje všetky prvky zodpovedajúcej sady. Názvy sady tried v hlavičke ľavého stĺpca a prvky týchto tried v pravom stĺpci by nemali byť dlhé. Prvky musia zodpovedať menám stĺpcov a byť krátke. Prvky ľavého stĺpca sú očíslované číslami, prvky majú pravdu - veľké písmená. Miestnosť a písmeno sú oddelené od prvkov stĺpca okrúhleho držiaka a priestoru.

Aspoň jeden prvok by mal byť nájdený na každý prvok vľavo, a len jeden prvok vľavo by mal zodpovedať každému prvku. Počet prvkov v pravom stĺpci je zvyčajne väčší ako počet položiek vľavo.

Linka odpovedí sa nachádza v strede. Predmet píše odpovede na písmená z pravého stĺpca v príslušných medzerách vedľa čísel.

Najčastejšie chyby v úlohách prideľovania zhody:

Pokyn je zadaný do hlavičky prvého stĺpca

Usporiadané návrhy sú postavené z hlavičiek oboch stĺpcov

Pravidlo jedinečného súladu prvkov druhého prvého stĺpca prvého

Počet prvkov druhého stĺpca

Prvky druhého stĺpca veľmi ťažkopádne

1. Zaregistrujte sa mená poháňania chemicky nebezpečné látky (AHKH) s ich vlastnosťami (8 učebňa)

2. Miesto titulu radiačná nehoda s časom jeho výskytu

3. Zdravie telefóny s mestskými bezpečnostnými službami

4. Názov typy krvácania s ich vlastnosťami

5. Vzťahy dopravy s nebezpečenstvom (nebezpečné miesta)

6. vzťahujte si zlomeninu s polohou obete počas prepravy